第16课《猫》【2022-2023统编版七上语文高品备课（预习导学）】

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第16课 《猫》 导学案
◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。
1.认读下列词语。
污涩 怂恿 一缕 蜷伏 怅然 诅骂 红绫
虐待 屋脊 叮嘱 凝望 惩戒 畏罪潜逃
2.查阅资料，了解作者。
郑振铎 （1898—1958），福建长乐县人。现代作家、______家，我国____________的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《__________________》《____________》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
◆活动二：梳理内容
1.限时5分钟默读课文，圈点勾画，把握文章的主要内容。
（1）圈出文中的易错生字，将易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记，集中订正。
（2）文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？ 请用一句话概括。
2.三只猫分别是怎样的呢？默读课文，用横线勾画写猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，或者自己概括相关内容，填写表格。
来历 外形 性情 地位 结局 情感
第一只猫 （1—2）
第二只猫 （3—14）
第三只猫 （15—34）
3.结合表格内容，对三只猫进行比较，概括它们有哪些相似和不同之处。
4.讨论：同样是猫，为什么前两只猫与第三只猫的命运会截然不同呢？
◆活动三：体会情感
1.请同学们浏览课文，文中是怎样描写三只猫的？在文中找出相应的语句进行分析。
2.划出描写三只小猫失亡后我心理活动的句子
3.结合全文思考：对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？
第二课时
◆活动一：探究主旨
1.默读第15—34段，思考：作者冤枉第三只猫的证据是什么？用波浪线勾画有关句子。
2.芙蓉鸟真的是被第三只猫咬死的吗？证据“确凿”吗？
3.谈谈你对文中“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”的理解。
4.第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
5.作者写下这篇文章的意图是什么？如何理解本文的主旨？
资料助读：
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等思想的影响，这一时期的作品，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。
◆活动二：拓展延伸
1.猫，因为不会讲话，没有话语权，有冤不能诉。假如我们就是那只可怜的猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位）
2.从作者冤枉第三只猫的事件中，你受到了什么启发呢？可以从不同角度谈谈。
角度提示：A.家人对猫的不同态度；B.“我”处理事件时的态度；C.人类与猫的强弱对比；D.“我”过后的反思。
3.如果你是第三只猫，应该怎么做才能避免悲剧的发生呢？
4.你喜欢文中哪一只猫呢？为什么？
◆活动三：写法探究
1.请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
2.本文多处设置了伏笔，请把它们找出来并分析其作用。
3.小组讨论：最让“我”难过的是第三只猫的亡失，为什么还要写前面两只猫呢？有什么好处？
4.本文采用第一人称的叙述方式，有什么好处？
◆作业设计
1.完成《分层作业》同步练习。
2.运用圈点勾画、做摘录与概括的方法，课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，并制作读书卡片。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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