第18课《狼》【2022-2023统编版七上语文高品备课（预习导学）】

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第18课 《狼》导学案
◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。
1.搜集与狼有关的词语和故事。
2.给下列加点字注音。
缀行_____ 大窘_____ 倚_____ 黠_____ 苫蔽_____
眈眈_____ 瞑_____ 尻尾_____ 假寐_____ 毙_____
3.作者作品简介
蒲松龄（1640—1715），字______，号______，______代文学家，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人。著有文言小说集《____________》等。
《____________》是蒲松龄创作的文言短篇小说集，是中国______小说的代表作之一。其题材广泛，内容丰富，通过____________，对当时社会的腐败、黑暗进行批判。____________曾评价《____________》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
◆一、导入新课，了解作者
请你说出与“狼”有关的成语。
◆二、初读课文，读准文章
1.听范读，完成以下任务。
（1）圈出文中重点生字词和易错字，并根据老师的范读标注拼音。
（2）根据老师的范读，用“/”在文中划出句子朗读停顿。
2.学生交流。
3.总结停顿划分方法。
方法1：__________之间要停顿。
方法2：__________之间要停顿。
方法3：__________前面可以停顿。
方法4 ：__________后面要停顿。
◆三、再读课文，读顺文章
1.自由朗读课文，借助课下注释，弄清每句话的意思，不懂的词句做上标记。
2.归纳文言释词方法
（1）______________法——结合上下文和具体语境理解。
（2）______________法——把单字进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据语境确定意思。
（3）______________法——联系学过该词的用法推断词义。
3.文本翻译
第1段：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
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第2段：屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
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第3段：屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
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第4段：少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
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第5段：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
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◆四、细读课文，读懂内容
1.概括文章情节。
文章讲述了屠户杀狼的故事。按照事件的发展，情节一般可以分为开端（发生）、发展、高潮和结局。请同学们细读课文后，用词语概括这个故事的发展经过。
2.梳理文章内容。
文章围绕屠户和狼展开，对他们之间的斗争进行了精彩的描述。分组合作，请用原文在表格中填写关于“屠户”与“狼”的内容，然后按开端、发展、高潮、结局复述故事情节。
情节 屠户 狼
遇狼
惧狼
御狼
杀狼
3.理解作者态度。
作者对这个故事进行了评价，请用波浪线勾画出评价语，并理解作者的情感态度以及文章的主旨。
评价语：
关键字：
情感态度：
主旨：
作业设计
1.背诵课文。
2.根据收集的资料，以《我眼中的狼》为题，写一篇关于“狼”的简短的文字，多方位、多角度地介绍狼。
第二课时
◆一、品读课文，读活形象
1.读活“狼”形象。
（1）自由朗读课文，用横线勾画描写“两狼”的词句，理解其特点，然后填写表格。
方法提示：①找出描写两狼的词句，用横线勾画，读一读。②品析词句，揣摩狼的心理，把握狼的特点。
词句 描写角度 心理 特点
（2）两只狼“缀行甚远—并驱如故—眈眈相向—默契配合”，它们懂得谋划，不断变换伎俩。在文中，作者用哪个字评价了狼？
2.读活“屠户”形象。
（1）既然两只狼如此狡诈，为什么最终还是失败了呢？齐读课文，用波浪线勾画描写屠户的词句，运用分析“狼”的方法，理解屠户的形象，填写表格。
方法提示：①找出描写屠户的词句，用波浪线勾画，读一读。②品析词句，揣摩屠户的心理，理解屠户的特点。
词句 描写角度 心理 特点
（2）小组交流。
用“文中___________（句）运用了__________描写，写出了屠户________________（在具体情况下的具体心理），表现了屠户的_________________（特点）”的句式说说自己对屠户形象的理解。
（3）生齐读，读出抑扬顿挫，表现人物的心理变化。
◆二、精读课文，读透哲理
1.思考屠户胜利原因。
我们在赞叹屠户的勇气与智慧时，不免深思：屠户是如何取得胜利的呢？
2.探究作者写作意图。
作者简介：
蒲松龄童年随父读书，青年时热衷于科举。19岁时，初应童子试，以县、府、道三试皆列第一，考中秀才。但从此以后，科场不利，始终未得一第。43岁时补廪膳生。51岁时到济南参加乡试，不料第二场抱病退场，结果落第而归。从此，他绝迹科场，直到71岁才援例成为贡生。76岁逝世。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解。
写作背景:
明末清初时，汉人有两种人生态度：一方面是抗清反满的遗民态度，另一方面则是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这两种态度的影响，所以有了《聊斋志异》一书。
蒲松龄醉心科举，一心想求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他一生，同时也深刻地影响了他对于社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐故事反映现实生活，表露作者情感。
思考：蒲松龄身处官场黑暗、民不聊生的时代，把这件事写进《聊斋志异》，他的写作意图是什么？
◆三、梳理字词，日积月累
1.重点实词
①缀行甚远 __________________
②两狼之并驱如故__________________
③屠大窘 __________________
④弛担持刀 __________________
⑤苫蔽成丘 __________________
⑥眈眈相向 __________________
⑦意暇甚 __________________
⑧屠暴起 __________________
⑨狼亦黠矣 __________________
2.一词多义
止：止有剩骨 ________________ 一狼得骨止 ________________
意：意暇甚 ________________ 意将隧入以攻其后也 ________________
敌：恐前后受其敌 ________________ 盖以诱敌 ________________
前：恐前后受其敌 ________________ 狼不敢前 ________________
3.词类活用
洞：名词用作动词，指__________。 “一狼洞其中”
隧：名词用作状语，__________的意思。“意将隧入以攻其后也”
犬：名词用作状语，__________的意思。“其一犬坐于前”
4.文言句式
（1）省略句
①省略宾语：
A.“投以骨”中省略了____________。
B.“一狼仍从”中省略____________。
②省略介词：
A.“场主积薪其中”省略了____________。
B.“一狼洞其中”中也省略了____________。
C.“屠乃奔倚其下”中省略____________。
③省略主语：
A.“顾野有麦场”中省略主语____________。
B.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中省略主语____________。
（2）倒装句
①“投以骨”，现代汉语语序应为“________________________”。
②“意暇甚”，现代汉语语序应为“________________________”。
③“身已半入”，现代汉语语序应为“________________________”。
④“而两狼之并驱如故”，现代汉语语序应为“________________________”。
◆作业设计
1.完成《分层作业》
2.阅读《狼》第一则和第三则，说说三个故事里杀死狼的主角为何都是屠户？作者写这三个故事有何深意？
《狼》第一则
有屠人货肉归，日已暮。欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。屠无机，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即竟归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。逡巡近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，可笑矣
《狼》第三则
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！
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