【核心素养目标】人教版生物八年级上册 6.1 尝试对生物进行分类 教学设计
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】人教版生物八年级上册 6.1 尝试对生物进行分类 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-31 21:45:12 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第一节 尝试对生物进行分类 教学设计
课题 尝试对生物进行分类 单元 第六单元 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 既然是尝试，就不要求学生全懂!教材先是对植物进行分类，后又对动物进行分类，最后是细菌和真菌的分类。前两者浓笔渲染，后者大致说一下。
学习目标 探究实验：通过对商场3至5大类食品，从宏观到微观的分类，提升大家对对生物分类学习的认识，培养了探究意识和实践能力科学思维;通过学习，这些知识可运用到学习、生活的方方面面，锻炼了大家的科学思维能力。态度意识：虽然本节知识的学习，是“尝试”，不要求全懂，但我们的态度要端正，学习意识要浓厚。生命观念：活到老，学到老。用学习来充实自己的生命之路，让生命之路花开四季，流光溢彩。
重点 ①生物分类的依据②怎样根据生物的特征分类
难点 ①生物分类的依据②怎样根据生物的特征分类
教学过程
教学环节 教师活动由想一想，议一议导入新课……了解菜粉蝶的生长和发育，你会选择的书是：动物学？生物学？昆虫学？蝴蝶？ 学生活动讨论、思考 设计意图激发大家的学习兴趣
讲授新课 植物的分类讨论 图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？A玉米B向日葵C油松
D肾蕨E葫芦藓F水绵 A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一类等级吗？不属于A单子叶植物B双子叶植物C裸子植物D蕨类植物E苔藓植物植物F藻类植物 有种子的植物可以分为哪些类群？被子植物和裸子植物A、B、C、 无种子的植物可以分为哪些类群？孢子植物D、E、F 你能否把上述植物的所属类群从简单到复杂排列？FEDCBA藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物（双子叶植物比单子叶植物复杂） 通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的那些特征？考虑到植物形态结构，例如，根、茎、叶、花、果实和种子。动物的分类 将这10种动物分为两组，应该怎样划分？每组里有哪些动物？脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物：雕、岩蜥、鱼、雨蛙、虎无脊椎动物：螳螂、蜗牛、蚯蚓、涡虫 将每组的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每组里那些动物？无脊椎动物按照生活环境可以分为水生生物和陆生生物。陆生生物：螳螂、蜗牛、蚯蚓、蝴蝶、鸟、爬行动物水生生物：涡虫、鱼 你能尝试仿照植物分类的表解方式，将这10种动物列入表中相应的位置吗？ 试把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。无脊椎动物→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳动物 尽量把你所认识的其他动物列入上面的不同类群中，看谁写得又多又快又正确。太多了。略动物的分类除了比较形态结构，还要比较动物的生理功能。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以分为酵母菌、菌霉等类群。
课堂练习 ①生物按照生活环境可以分为___生物和_____生物。②生物按照体内有无脊柱可以分为____ 和 _____③植物可以分为____ ____ _______四部分。 ④植物用孢子繁殖的有___ _________.⑤对植物分类时，要仔细观察植物的______，在被子植物中，_______往往作为分类的依据。⑥动物的分类除了要比较______,往往还要比较动物的________.⑦
课堂小结 无固定格式 自己总结 自己动手丰知识足能力
板书 第一节尝试对生物进行分类植物的分类动物的分类其他分类
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第一节 尝试对生物进行分类 教学设计
课题 尝试对生物进行分类 单元 第六单元 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 既然是尝试，就不要求学生全懂!教材先是对植物进行分类，后又对动物进行分类，最后是细菌和真菌的分类。前两者浓笔渲染，后者大致说一下。
学习目标 探究实验：通过对商场3至5大类食品，从宏观到微观的分类，提升大家对对生物分类学习的认识，培养了探究意识和实践能力科学思维;通过学习，这些知识可运用到学习、生活的方方面面，锻炼了大家的科学思维能力。态度意识：虽然本节知识的学习，是“尝试”，不要求全懂，但我们的态度要端正，学习意识要浓厚。生命观念：活到老，学到老。用学习来充实自己的生命之路，让生命之路花开四季，流光溢彩。
重点 ①生物分类的依据②怎样根据生物的特征分类
难点 ①生物分类的依据②怎样根据生物的特征分类
教学过程
教学环节 教师活动由想一想，议一议导入新课……了解菜粉蝶的生长和发育，你会选择的书是：动物学？生物学？昆虫学？蝴蝶？ 学生活动讨论、思考 设计意图激发大家的学习兴趣
讲授新课 植物的分类讨论 图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？A玉米B向日葵C油松
D肾蕨E葫芦藓F水绵 A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一类等级吗？不属于A单子叶植物B双子叶植物C裸子植物D蕨类植物E苔藓植物植物F藻类植物 有种子的植物可以分为哪些类群？被子植物和裸子植物A、B、C、 无种子的植物可以分为哪些类群？孢子植物D、E、F 你能否把上述植物的所属类群从简单到复杂排列？FEDCBA藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物（双子叶植物比单子叶植物复杂） 通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的那些特征？考虑到植物形态结构，例如，根、茎、叶、花、果实和种子。动物的分类 将这10种动物分为两组，应该怎样划分？每组里有哪些动物？脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物：雕、岩蜥、鱼、雨蛙、虎无脊椎动物：螳螂、蜗牛、蚯蚓、涡虫 将每组的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每组里那些动物？无脊椎动物按照生活环境可以分为水生生物和陆生生物。陆生生物：螳螂、蜗牛、蚯蚓、蝴蝶、鸟、爬行动物水生生物：涡虫、鱼 你能尝试仿照植物分类的表解方式，将这10种动物列入表中相应的位置吗？ 试把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。无脊椎动物→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳动物 尽量把你所认识的其他动物列入上面的不同类群中，看谁写得又多又快又正确。太多了。略动物的分类除了比较形态结构，还要比较动物的生理功能。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以分为酵母菌、菌霉等类群。
课堂练习 ①生物按照生活环境可以分为___生物和_____生物。②生物按照体内有无脊柱可以分为____ 和 _____③植物可以分为____ ____ _______四部分。 ④植物用孢子繁殖的有___ _________.⑤对植物分类时，要仔细观察植物的______，在被子植物中，_______往往作为分类的依据。⑥动物的分类除了要比较______,往往还要比较动物的________.⑦
课堂小结 无固定格式 自己总结 自己动手丰知识足能力
板书 第一节尝试对生物进行分类植物的分类动物的分类其他分类
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)