13.《桥》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
《桥》
部编版六年级上册第13课
课
前
导
入
驼背老公公，趴在河当中，
背上有人行，腹下也可通。
(打一物)
趣味猜谜语
“缩千里为咫尺,联两地成一家。”桥,自古以来就扮演着重要角色,它可以是看得见的石桥、立交桥,也可以是看不见的沟通心灵的生命之桥、友谊之桥。但无论是哪种桥,都给我们的生活带来了便利。本文围绕“桥”给我们讲述了一个怎样的故事呢 让我们走进课文去看看吧!
1.多层次朗读课文，感悟文章表达的深意。
2.抓住文中对老支书的神态、动作、语言描写。深刻感悟他在危难面前表现出的忠于职守、大公无私、舍已为人的崇高精神。
3.理解题目的含义。
4.学会小说三要素，习得小说阅读策略。
教学目标
通读全文，说说这篇故事的开端、发展、高潮、结局。
课
文
脉
络
桥
开端
结局
——山洪暴发
——祭奠亲人
——桥塌殉职
小说情节
发展
高潮
——疏导村民
你能用自己的话说一说主要内容吗？
①快速浏览7~23自然段。老支书是如何组织村民过桥的？
第一次冲突
如果你是背着孩子的母亲，在想——
梳
理
四
次
冲
突
②排队过桥是老支书下达的命令，人们之前是怎样表现的呢？
乱哄哄的人们在想什么呢？
如果你是搀着父亲的女儿，在想——
如果你是扛着包裹的大汉，在想——
③此时的老支书不说话，盯着乱哄哄的人们，他在想什么呢？
④老支书有千言万语，却一句也没说。他不说话，人们却停住了脚。这是为什么？
默读第7～23自然段，想想还有哪些冲突。
第二次冲突
高喊一声的人认为———
老支书的观点是——
作为一名老共产党员，他深知党的宗旨。
全心全意为人民服务。
第三、四次冲突？？？
请再读7~23自然段，通过小说情节我们认识了怎样一位怎样的老支书？
感
悟
人
物
形
象
自学提示
①找出描写老汉神态、动作、语言等关键词句，并在旁边批注。
②组长组织交流，每人都要发表观点。
读第20自然段，当群众脱险后，老支书又是怎么做的？
感
悟
人
物
形
象
老汉吼道：“少废话，快走。”
老汉吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
自己
大家
群众
党员
自己
儿子
老支书为何如此暴怒，甚至有些失态？
齐读17~23自然段，再次走进小说高潮，感受这悲壮的一幕。
关
注
环
境
描
写
这是什么描写？你有什么体会
再次读第17自然段，感受老支书复杂的心情。
两次吼道的前面有这样内容——
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（发抖的仅仅是木桥吗？)
深
化
主
题
理
解
为什么最后作者才揭示老汉和小伙子的关系？从文中找找蛛丝马迹，有什么效果？
活着的人还要活下去，如果村里重建了这座桥，你会给桥取个什么名字呢？
课
后
作
业
老支书走了，如果你是获救的村民，你想对老支书说什么？
演示完毕 谢谢大家