8《蝴蝶的家》练习题（含答案）

人教版四年级上册语文《蝴蝶的家》练习题（含答案）
一、划去括号里使用不正确的读音或汉字。
（1）家雀（qiǎo què）儿飞到人们的屋檐下避（bì
pì）雨。
（2）雨点密集地（暄 喧）嚷着，眼前的景象让人震（撼 憾）。
二、根据拼音写词语。
duǒ bì zhèn hàn xuān rǎng jiā qiǎo
　 　 　 　 　 　 　 　
chuī yān wū yán má què shī lù lù
　 　 　 　 　 　 　 　
三、比一比，在组词。
效　 　 概　 　 著　 　 恨　 　 侧　 　
郊　 　 溉　 　 薯　 　 狠　 　 测　 　
四、照样子，写词语。
（1）例：闪闪烁烁（AABB式）　 　　 　　 　
（2）例：横七竖八（含有反义词）　 　　 　　 　
（3）例：毫不可惜（含否定词“不”）　 　　 　　 　
五、写出下列各句话中的修辞手法。
（1）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力。 　 　
（2）怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 　 　
（3）雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。 　 　
六、选词填空。
辽阔 宽阔 宽敞 坚决 坚定
（1）我们一群人奔跑在　 　平坦的大道上。
（2）　 　的草原上一片葱绿。
（3）这间屋子又　 　又明亮。
（4）你既然认识了错误就要　 　改正。
（5）我们必须　 　立场，不能人云亦云。
七、按要求写句子。
（1）这不是难为蝴蝶吗？（陈述句）
风将银色的雨幕斜挂起来。（被字句）
它们身上的彩粉是那样素洁。（感叹句）
阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读
一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定是美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”
（1）这段话是一个小女孩对　 　所做出的判断。她认为蝴蝶的家是　 　的、　 　的、　 　的。
（2）从文段中加点的三个“一定”中可以看出小女孩对自己的判断　 　。
（3）　 　和　 　进行对比，表现出小女孩对蝴蝶的家的美好的想
（二）课外阅读
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。∥
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。①小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。
几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。②一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。∥
③我看着筐里的辣椒，情不自禁地说：“真有意思！”知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
（1）仔细阅读文中画线的句子①，解释“间苗”的意思。
间苗：　 　。
在文中找出短文的中心句。
（3）短文已用“∥”分成了三段，请用一句话写出第二段的段意。
第二段：　 　
（4）短文先讲了　 　，接着讲了　 　，最后讲了　 　。
（5）文中画线的句子②运用了　 　的修辞方法，让读者感受到　 　。
（6）文中画线的句子③是对“我”的神态和　 　描写，让读者感受到　 　。
答案
一、（1）què；pì （2）暄；憾
二、躲避；震撼；喧嚷；家雀；炊烟；屋檐；麻雀；湿漉漉
三、效率；大概；著名；仇恨；侧面；郊外；灌溉；薯片；狠话；测量
四、（1）原原本本；完完全全；淅淅沥沥
（2）天经地义；古往今来；声东击西
（3）不厌其烦；乐此不疲；不可理喻
五、（1）排比 （2）反问 （3）拟人
六（1）宽阔 （2）辽阔 （3）宽敞 （4）坚决 （5）坚定
七、（1）这是难为蝴蝶。
（2）银色的雨幕被风斜挂起来。
（3）它们身上的彩粉是多么素洁啊！
八、（一）课内阅读（1）蝴蝶的家；秘密；美丽；香甜
（2）十分肯定
（3）蝴蝶的家；家雀儿的家
（二）课外阅读（1）拔掉太密的小苗
（2）知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
（3）我种辣椒的经过或过程
（4）我决心种点什么，仔细观察它的生长过程；我种辣椒的经过或过程；我种辣椒后的收获（我从种辣椒中得到的启发）
（5）拟人；辣椒的可爱
（6）语言；感受到我高兴或喜悦的心情