青岛版（五四制）小学数学一年级上册7.《小小运动会：信息窗三》

七 小小运动会：信息窗三
教学目标：
1掌握7 , 6加几的进位加法的算法.
2进一步运用凑十法,能较快,较准确的计算7 , 6加几的进位加法,培养学生的计算能力和知识迁移能力.
二．教学重难点
教学重点:掌握7 , 6加几的进位加法的算法,进一步理解和运用凑十法.
教学难点: 掌握7 , 6加几的进位加法的算法,进一步理解和运用凑十法.
三．教学过程：
（一）创设情境
师：同学们，要开运动会了，老师想选1 0名运动员参加投沙包比赛，你认为可以选几名男生和几名女生？生: 1名男生和9名女生, 2名男生和8名女生.......
师:我们用儿歌来进一步熟悉下这些能凑十的好朋友.
(出示儿歌内容：凑十歌 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。五五凑成一双手）
师：这些能凑十的好朋友能使计算简便
（出示：我知道：）
4 + 6 + 3 = 9 + 1 + 7 = 8 + 2 + 5 = 7 + 3 + 4
自主探究
师:我们一起去赛场看一看运动员们的表现吧。观察信息窗3，这是投沙包比赛的现场，你从图上看到了什么？
生：小朋友...
师：图上有参加比赛的运动员、裁判员、记录员
师：下面同学们仔细观察你能从图里找出那些数学信息并能说出完整的数学问题？
生自由观察然后举手回答：1号运动员投中7个，4个在盆外。1号运动员一共投了多少个？2号运动员投中6个，5个在盆外。2号运动员一共投了多少个？3号运动员投中5个，7个在盆外。3号运动员一共投了多少个？
解决“1号运动员一共投了多少个？”
师：谁能把信息和问题连起来读一读 怎么列式 ( 7 + 4 = )你能用凑十法算出得数吗？请同学们先思考，再小组内交流。学生用磁性教具展示多媒体梳理凑十的过程。
练一练 看图列式
7 + 7 7 + 6
说出凑十法的思考过程b计算，你发现了什么？
试一试：你会怎么算？通过7 + 9比较把7凑十，把9凑十
小结：
我们一般把算式中较大的数凑成十， 把较小的数分开。凑十儿歌：怎样运用凑十法？ 看大数，分小数， 凑成十，加剩数。
3 .自主解决问题2，3，用课件梳理。
拓展应用1看图列式2看谁算得又快又准，总结：交换加数的位置，和不变。3每个人只能买两种水果。而且要先算出要花多少钱4达标检测
总结：
师：同学们，想一想，今天我们学习 了哪些知识呢？7加几、6加几和上节课学习的9加几，8加几它们在计算上有什么相同的地方？
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