语文六年级下长春版4.1《落花生》说课课件1

课件19张PPT。 落花生《落花生》一、说教材
二、说学生
三、说学习目标
四、说教学重点难点
五、说教法学法
六、说教学过程
七、说板书设计
八、布置作业 课外延伸一、说教材《落花生》是长春版六年级下册第四单元的第一课。第四单元的学习主题是生活中的启示。这单元的每篇课文都包含着深刻地如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。 《落花生》一、说教材
二、说学生
三、说学习目标
四、说教学重点难点
五、说教法学法
六、说教学过程
七、说板书设计
八、布置作业 课外延伸二、说学生五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键期。因此，我依据教材的内容和学生的实际情况确定本课的教学目标，重难点和课时安排。 《落花生》一、说教材
二、说学生
三、说学习目标
四、说教学重点难点
五、说教法学法
六、说教学过程
七、说板书设计
八、布置作业 课外延伸三、说学习目标1、通过预习自主掌握本课的生字，课文中的重点词语的意思。（知识目标）
2、体会课文详略恰当地写法，初步了解借物喻人的写作手法。（能力目标）
3、抓住课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（情感目标）《落花生》一、说教材
二、说学生
三、说学习目标
四、说教学重点难点
五、说教法学法
六、说教学过程
七、说板书设计
八、布置作业 课外延伸四、说教学重点难点教学重点：由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
教学难点：文章表达上详略分明，以物喻人的特点。《落花生》一、说教材
二、说学生
三、说学习目标
四、说教学重点难点
五、说教法学法
六、说教学过程
七、说板书设计
八、布置作业 课外延伸五、说教法语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。学生是学习和发展的主体。本课教学中，我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注每名学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让学生自主地学，在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。说学法采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。让学生在读中积累语言，感悟语言，体验情感，用读来表达感受，交流感受。《落花生》一、说教材
二、说学生
三、说学习目标
四、说教学重点难点
五、说教法学法
六、说教学过程
七、说板书设计
八、布置作业 课外延伸六、说教学过程一、谈话导入，板书课题
二、指导学生自学课文
三、检查自学情况，整体感知课文内容
四、深入理解课文内容
五、学生再读课文，融入感情
六、小结《落花生》一、说教材
二、说学生
三、说学习目标
四、说教学重点难点
五、说教法学法
六、说教学过程
七、说板书设计
八、布置作业 课外延伸
“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”《落花生》一、说教材
二、说学生
三、说学习目标
四、说教学重点难点
五、说教法学法
六、说教学过程
七、说板书设计
八、布置作业 课外延伸八、布置作业 课外延伸我爱花生，它的好处很多，它虽没有——，但可贵的是———。我们的——不正像花生一样吗？他（她）————。
我爱——，它的好处很多，它虽没有——，但可贵的是———。我们的——不正像花生一样吗？他（她）————。