三年级下册音乐教案第11课 歌曲《 木瓜恰恰恰》花城版

歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计
教材分析
《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。歌曲为F大调，4/4拍，由4个乐句组成，弱起节奏贯穿全曲，旋律优美。
学情分析
四年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。
教学目标
情感、态度、价值观目标： 了解不同民族的音乐传统，感知音乐中的民族风格和情感，拓宽音乐视野，共享人类优秀的音乐文化。
过程与方法目标： 通过演唱、律动等方法，感知4/4拍的律动感，掌握歌曲。
知识与技能目标：感知4/4拍的律动感，准确把握歌曲的音准、节奏，能用平缓、中速的声音唱好歌曲。
重点难点
教学重点：感知4/4拍的律动感，有感情地唱好歌曲。
教学难点：唱好《红河谷》中的弱起小节和切分节奏。
教具
电子琴，课件
教学过程
一、组织教学
师生问好，复习音乐知识，进行发声和节奏练习。
二、课程导入
1、观看图片，聆听《红河谷》，初步感受加拿大人文环境，红河谷景色和音乐。
复听歌曲
提问：歌曲的情绪？（优美）歌曲节奏？（中速）
歌词教学
学生齐读歌词，使学生了解歌曲内容，更好地理解歌曲的意境。
讲解不完全小节和弱起小节，使学生在之后的演唱时能更好地掌握这一难点。
4、学唱歌曲
（1）教师利用电子琴弹唱，学生多次聆听，感受歌曲的情绪
（2）学生用lu轻声哼唱歌曲旋律，使学生自然进入演唱状态。
（3）师生一同用手边划拍边哼唱，感受4/4拍的强弱规律（强、弱、次强、弱）。
（4）老师用电子琴为学生伴奏，学生齐唱，并在这一教学环节中掌握整首歌曲的旋律及节奏、速度。
5、情感处理
（1）学生分组演唱，教师纠正其中的音准问题。
（2）学生再次跟老师用电子琴唱。
（3）引导学生要用优美、平缓的声音富有感情地演唱，同时提醒学生乐句之间要怎样换气、强弱关系怎样处理。
（4）学生根据老师的讲解进行轮唱、齐唱。
三、小结
教师总结这节课所学的音乐知识点，并教育学生通过对这首歌曲的学习，要更加珍惜今天来之不易的生活，努力学习，建设家园，报效祖国。