三年山东中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析（含解析）
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| 名称 | 三年山东中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 189.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-01 15:27:07 | ||
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文档简介
三年山东中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
一．古诗词赏析（共20小题）
1．（2022 长清区二模）阅读下面的古诗词，完成问题。
卜算子 兰
宋 曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉。
似共梅花语。尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。
（1）下列对古诗理解与分析有误的一项是
A.上片起首一句写兰花幽处深谷，与松竹翠萝为伴，先从环境的清幽着笔。
B.“迟日江山暮”化用杜甫诗句“迟日江山丽”，写出空山暮霭中的幽兰情韵。
C.“幽径无人”，兰花的芳馨无人领略，既有孤芳自赏的意味，也表达了怡然自乐的心情。
D.“着意闻时不肯香，香在无心处”，写幽兰的香气为人无心领略，却不可有意强求。
（2）结合内容，说说这首词为何写“松竹梅”？
2．（2022 滕州市三模）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
古城①春望
（明）李梦阳
阴阴日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鸦逆雨归。
孤城还麦秀②，白首且花飞。临路柳长袅，前朝今是非。
[注]①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。
（1）“野色吹寒立，林鸦逆雨归”一联写景颇有特色，请从修辞的角度加以赏析。
（2）同为“春望”，杜甫在《春望》诗中表达了 的情感；李梦阳在本诗的首联点明时间，渲染一种 的气氛，表达了对故城不再的遗憾、感伤以及对时局隐忧的情感。
3．（2022 罗庄区二模）阅读下面一首唐诗，完成问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
白居易评价刘禹锡“诗豪者也”。他虽被贬官多年，但毫不气馁，始终保持着积极进取的斗争精神。请结合具体诗句分析怎样体现了“豪”的特点。
4．（2022 德城区模拟）阅读古诗文，回答问题。
【甲】_______归故山草堂
[唐]钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
【乙】晚春
[唐]韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）【甲】诗标题的横线上应填入的选项是
A．早春
B．暮春
C．晚秋
D.寒冬
（2）两首诗中描绘的景物有何异同？
（3）两首诗的最后两句都运用了 的修辞手法，这样写有什么好处？
5．（2022 岱岳区二模）阅读下面的宋词，完成下面小题。
南乡子 登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋，
（1）下列对这首词的理解有误的一项是
A．“何处望神州”中“神州”指中原大地，作者登临京口北固亭时，想到大好的中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情，故而发问。
B．“千古兴亡多少事？悠悠”，“悠悠”既指时间之漫长悠远，又指词人思绪之无穷，透露出作者既无奈又豪迈的情感。
C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，“兜鍪”指古代作战时士兵所戴的头盔，这里指代士兵。这两句突出孙权的年少有为和盖世武功。
D．“生子当如孙仲谋”一句词人暗示自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想。
（2）对这首词的赏析有误的一项是
A．全词简洁明快，层次分明，以三问三答来结构全篇，相互呼应。
B．整首词熔写景、抒情、议论于一炉，即景抒情，借古讽今，
C．作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了直接讽刺鞭挞，表现了词人的爱国情怀。
D．全词融古人语言入词，活用典故成语，毫无斧凿痕迹。
6．（2021 惠民县模拟）阅读下面宋词，完成各题。
清平乐
[北宋]黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）词作者描绘了 季节的景物，抒发了强烈的 之情。
（2）这首词运用的主要修辞方法是什么？分析运用这种修辞方法的妙处。
7．（2022 金乡县三模）阅读下面的古诗，完成问题。
蝶恋花 别范南伯水
[宋]杨炎正
离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。
君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。
[注释]①划（chǎn）地：依旧，还是。②南徐：今江苏镇江。
（1）下列说法不正确的一项是
A.这首词上片写惜别，下片写别后情景。全词细腻委婉，工巧别致。
B.词的首句直言离恨，与好朋友春夜话别，无尽的离愁别恨化为无尽的春雨。
C.“弱柳系船都不住”赋予柳枝以人的情感，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。
D.“为君愁绝听鸣橹”一句描写了友人远行时耳听桨声，因前程未卜而担忧，心中无限惆怅，“绝”写出朋友心事沉重。
（2）请从表现手法的角度，赏析“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”一句的妙处。
8．（2021 乐陵市二模）
观雨
陈与义①
山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。
前江后岭通云气，万壑千林送雨声。
海②压竹枝低复举，风吹山角晦还明。
不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵③。
[注释]①陈与叉：北宋南宋之交的爱国诗人。北宋1127年灭亡，此诗写于1128年，汴京失陆后诗人流寓湖、湘时。②海：暴雨。③洗甲兵：《北堂书钞》引《六韬》，“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：‘是洗濯甲兵’”。
（1）诗歌的体裁为 ，韵脚为 。
（2）结合全诗，赏析首联“危”字的妙处。
（3）分析尾联使用的表现手法及其表达效果。
9．（2021 历城区二模）诗歌阅读
阅读古诗词，回答下面问题。
清平乐 春归何处
（宋）黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）下列选项中对本诗词的理解有误的一项是
A.“春归何处？寂寞无行路”写出春天消失得无影无踪，表现作者对春天逝去的可惜之情。
B.最后两句写黄趁着风势飞过蔷薇花丛，词人才意识到：春天确实是回不来了。
C.这首词以景物描写为主，全词空灵蕴藉，深沉含蓄，情趣盎然。
D.这首词的高妙之处，在于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。
（2）从表现手法的角度，赏析“若有人知春去处，唤取归来同住。”一句的妙处。
10．（2021 诸城市三模）阅读下面的诗歌，完成问题。
山房春事二首
岑参
其一
风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。
数枝门柳低衣桁①，一片山花落笔床②。
其二
梁园③日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】①衣桁（héng）：晾晒衣服的横木架。②笔床：搁放毛笔的器物。③梁园：西汉梁孝王刘武所建，当初园中宫观相连，方圆三百多里，遍布奇果佳树、珍禽异兽。
（1）下列对《其一》《其二》两首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.《其一》中作者并未描写蝴蝶蜜蜂的传粉采蜜，而是写它们误入厅房，并着一“乱”字，生动形象地写出了蝶飞蜂忙的景象，表现了春日的勃勃生机。
B.《其一》第三、四句表面上是写静景，但作者采取的却是动静结合的描绘一两句都与风有关，却并没有直接写风，可见作者观察细微且笔力不凡。
C.《其二》中作者借空中的“乱飞鸦”先将目光投向高处，再写极目远眺所见人烟稀少的景象，显示出开阔辽远的视野，意在表现梁园所处环境的幽静。
D.《其二》第三、四句出语非常含蓄，诗人借“庭树”于画面的主题位置添上几笔艳丽的春色，反衬手法运用得十分巧妙，起到了紧要处别开生面的效果。
（2）《其一》《其二》两首诗都写了山房春光，表达的情感却不相同，试简要分析。
11．（2020 崂山区模拟）阅读下面两首诗，完成问题。
《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
《登飞来峰》
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是
A.《望岳》首联诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山林木苍翠、连绵不断的特点。
B.《望岳》颈联写山中冉冉升起的云霞，荡涤着诗人的心灵，他极目追踪那暮归的鸟儿，望着它们隐入了山林。
C.《登飞来峰》前两句写峰和塔的高度，“千寻塔”极言塔的高峻，据说登上高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升的景象。
D.“荡胸生曾云”中的“曾云”，和“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”，都既指山中升腾起的缥缈云雾，又指人生道路上的困难险阻。
（2）下列对两首诗的内容与情感的理解，不正确的一项是
A.《望岳》围绕题目的“望”字，“齐鲁青未了”是远望，“造化钟神秀”是近望，“阴阳割昏晓”是凝望，从早上一直看到傍晚，十分传神。
B.《望岳》尾联写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。
C.《登飞来峰》最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
D.《登飞来峰》三、四句意为只有站得高，才能看得远，不被眼前困难吓倒，和“会当凌绝顶，一览众山小”一句有异曲同工之妙。
12．（2020 新泰市二模）阅读下面的古诗，完成问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）选出对这首诗理解有误的一项是
A.全诗紧扣“望”字来写，句句写望岳，通篇并无一个“望”字，却能给人以身临其境之感。
B.诗歌的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；后两句是写诗人登上泰山后的感受。
C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”对仗工整，表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。
D.“会当凌绝顶，一览众山小”再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。
（2）下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是
A.“阴阳割昏晓”中“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。
B.“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶.“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得非常有情。
C.“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出泰山遮天蔽日的形象。
D.“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫﹣﹣“岱宗夫”。
13．（2020 岱岳区二模）阅读下列唐诗，完成问题。
渔家傲（天接云涛连晓雾）
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
（1）下列对这首词有关句子的理解和分析，有误的一项是
A.“天接云涛连晓雾”写天上云海茫茫，一团一团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。
B.“殷勤问我归何处”写诗人见到天帝，赶紧讨好般地询问天帝，自己该到哪里去。
C.“学诗谩有惊人句”写词人感慨自幼学诗，枉有妙句人称道，又有什么用呢？
D.“九万里风鹏正举”化用《庄子》中的名句，词人希望能像大鹏一样远走高飞。
（2）下列对这首词理解恰当的一项是
A.词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，真实地展现了作者当时所见的一幅海天相接的壮美画面。
B.“学诗谩有惊人句”流露出词人对现实的强烈不满，词人现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。
C.结尾写作者身为柔弱女子无力抗争现实，已放弃对远大理想的追求，唯一的愿望是到传说中的三山过上幸福的生活。
D.下片开头“报”字紧承上片“问”字而来。答语中既有对日暮穷途的叹息，又有对自己空有才华却遭逢不幸的嗟怨、幽怨凄恻，深得婉约词风三味。
14．（2020 滕州市二模）阅读下面的诗歌，完成问题。
清平乐
黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）这首词抒发了作者怎样的情感？
（2）这首词主要运用了拟人的修辞写春，试分析这种手法的妙处。
15．（2020 泰安二模）阅读下面的文字，完成问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）对“城春草木深”一句赏析有误的一项是
A.此句写出了作者所见：乱草遍地，林木苍苍。
B.一个“深”字，令人满目凄然，渲染了残破凄凉景象。
C.虽是写景，但实为抒情，情景交融。极富表现力。
D.“深”字虽押韵，但用于草木颜色的描绘，力度足但情感不足。
（2）对这首诗理解错误的一项是
A.开头两句勾画了长安城沦陷后的破败景象，寄寓了诗人感时忧国的深沉感慨。
B.颔联由远望收到眼前，把全景推向特写镜头。花因“感时”在溅泪，鸟为“恨别”而惊心。这看似不合理，其实是用了移情法。
C.颈联因前面的远观、近察，从翘首望转低头思，感情也自然地从伤悼国破过渡到思念亲人。表现手法上，也就从直抒胸臆，转为寓情于景了。
D.最后两句堪称神来之笔，寥寥十字，选用“搔发”这一动作把满腔的愁情变成了可见可感的生动形象，很自然地引导读者进入诗的意境。
16．（2020 东平县一模）阅读下面的文字，完成问题。
行路难 其一
李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）对这首诗的理解不恰当的一项是
A.“行路难!行路难!多歧路，今安在？”这几句节奏急促，音调高亢，反复咏叹，反映了封建时代的仁人志士命运多舛、壮志难酬的共同心声。
B.全诗有两条线索，一是严酷的现实，二是崇高的理想，两条线索交替、冲突呈现出此起彼伏、飞腾跳跃的气势。
C.诗中的“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出诗人在酒宴中因即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他也难以豪饮而醉。
D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。
（2）与诗中划线句子表情达意最相近的一项是
A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
D.持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子 密州出猎》）
17．（2021 龙口市一模）古诗阅读。
长安夜雨
薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。
（1）联系全诗，分析诗中“百忧如草雨中生”中“忧”具体包含哪些内容？
（2）对比【甲】薛诗“压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声”和【乙】李诗“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”（李贺《雁门太守行》），分析【甲】【乙】两句加点“寒”字在表达情感上的不同。
【甲】
【乙】
18．（2021 潍城区二模）诗歌阅读
阅读下面的古诗词，完成问题。
西江月 顷在黄州
苏轼
照野弥弥①浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢③骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
【注】①弥弥，水盛的样子。②障泥，垂于马肚子两旁遮挡泥土的垫子。③玉骢，青白色的马。
（1）结合你的想象，用生动的语言描绘“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”所展现的画面。
（2）结合具体内容，分析本首词所表达的作者情感。
19．（2020 莱芜区模拟）欣赏下面一首词，完成下列各题
卜算子 咏梅＜陆游＞
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（1）请描述“驿外断桥边，寂寞开无主。”所表现的寂寞之情。
（2）“零落成泥碾作尘，只有香如故。”一句表现了词人怎样的品质？
20．（2020 河东区一模）阅读下面的古诗，完成各题。
金城北楼①
（唐）高适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。
为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。
【注】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚。③体道：是指体悟道理。④更：经历。
（1）请用优美的语言描述这首诗颔联所展现的画面。
（2）结合诗歌内容，赏析“至今羌笛怨无穷”中“怨”字的表达效果。
三年山东中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．古诗词赏析（共20小题）
1．（2022 长清区二模）阅读下面的古诗词，完成问题。
卜算子 兰
宋 曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉。
似共梅花语。尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。
（1）下列对古诗理解与分析有误的一项是 C
A.上片起首一句写兰花幽处深谷，与松竹翠萝为伴，先从环境的清幽着笔。
B.“迟日江山暮”化用杜甫诗句“迟日江山丽”，写出空山暮霭中的幽兰情韵。
C.“幽径无人”，兰花的芳馨无人领略，既有孤芳自赏的意味，也表达了怡然自乐的心情。
D.“着意闻时不肯香，香在无心处”，写幽兰的香气为人无心领略，却不可有意强求。
（2）结合内容，说说这首词为何写“松竹梅”？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《卜算子 松竹翠萝寒》是由宋代词人曹组所写，此词既写出了幽兰淡远清旷的风韵，又以象征，拟人和暗喻手法寄托作者对隐士节操的崇仰，流露出词人向往出世、归隐的心志。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，既有孤芳自赏、顾影自怜的意味，也透露出知音难觅的惆怅。
故选：C。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。上片起首一句写兰花幽处深谷，与松竹翠萝为伴，先从境地之清幽着笔。下片“似共梅花语，尚有寻芳侣”说的是既然无人欣赏芳馨，这脉脉的幽兰似乎只有梅花才堪共语了，但寂寞的深山中，也许还有探寻幽芳的素心人吧？与梅花共语，是抒其高洁之怀。古人称松、竹、梅为“岁寒三友”，以喻坚贞高洁的节操。此词开头写“松竹翠萝寒”，已拈出松、竹，这里又写与梅花共语，正以“岁寒三友”来映衬幽兰坚芳之操。
答案：
（1）C
（2）因为古人称松、竹、梅为“岁寒三友”，以喻坚贞高洁的节操。词中写松竹、翠萝和梅花，一是为了衬托兰花生长环境的清幽，二是以“岁寒三友”映衬幽兰志节坚芳和寂寞无闻。来映衬幽兰坚守自我独绽芬芳的操守。
译文：
春天的傍晚，山中的松竹和翠萝笼罩在阵阵寒气之中；幽静的小路边，兰花独自开放，没人欣赏，它能向谁诉说它怨恨呢？这脉脉的幽兰似乎只有梅花才可以共语，但在寂寞的深山中，也许还有探寻幽芳的素心人吧！特意来闻兰花的香味时，花并不香；只有在不经意中，才能闻到花的芳香。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
2．（2022 滕州市三模）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
古城①春望
（明）李梦阳
阴阴日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鸦逆雨归。
孤城还麦秀②，白首且花飞。临路柳长袅，前朝今是非。
[注]①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。
（1）“野色吹寒立，林鸦逆雨归”一联写景颇有特色，请从修辞的角度加以赏析。
（2）同为“春望”，杜甫在《春望》诗中表达了 诗人忧国忧民、感时伤怀 的情感；李梦阳在本诗的首联点明时间，渲染一种 阴沉（萧条） 的气氛，表达了对故城不再的遗憾、感伤以及对时局隐忧的情感。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这是一首咏史怀古诗。诗人通过描写春天在古城遗址望到的荒凉景象，营造了一种萧瑟凄清的氛围，借此表达对故城不在的遗憾，对物是人非的感慨，以及对时局的忧虑。
【解答】（1）本题考查诗歌中环境描写的赏析。“野色吹寒立”和“林鸦逆雨归”两句对仗工整，可见运用了对偶的修辞。“野色”“立”起来，“林鸦”“归”来，这是诗人将它们当成人来写，这里运用了拟人的修辞。一个“寒”字，一个“雨”字，营造了阴冷萧瑟的氛围，诗人借此表达了内心的无限感慨、对古城不在的遗憾和对时局的忧虑。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。《春望》是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。诗人在这首诗中表现了爱国之情。《古城春望》中，诗人在古城上远望，看到的是一派荒凉的景象，再结合最后一句“前朝今是非”，可以揣摩出本诗表达了诗人对物是人非的感慨，以及受朝代更迭的触动，对当下时局的担忧。表达了诗人对故城不再的遗憾、感伤以及对时局的隐忧。首联中，“日欲暮”点明时间，“阴阴”“暮”“稀”等词营造了一种阴沉萧瑟的氛围。
答案：
（1）阴沉（萧条） 诗人忧国忧民、感时伤怀
（2）此联运用了对偶、拟人的修辞手法。对偶使句式整齐，节奏鲜明，读来朗朗上口，富有节奏感。诗人赋予野色、林鸦以人的情感，通过“寒”和“雨”生动形象地渲染出环境的萧条，突出故城遗址的荒凉，从而表达出诗人内心的遗憾和担忧。
参考译文：
天阴沉沉的，太阳将要下山。（虽是）春天，（我在古城上）远远望去，（却只）望到稀疏的景象。野外的草和树在寒冷的风吹过时耸立着，林中的一群乌鸦正冒着雨归来。这座孤城里，一些谷类植物长得正好，正在抽穗开花，有些花的花尖已发白，正随寒风飘荡。路边的柳枝已经长得很长，袅娜多姿。前朝的繁华景象，如今却是这般模样。
【点评】理解诗歌内容：
1．了解诗歌基本意思；
2．结合关键词语理解诗歌内容；
3．注意重点句子。
3．（2022 罗庄区二模）阅读下面一首唐诗，完成问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
白居易评价刘禹锡“诗豪者也”。他虽被贬官多年，但毫不气馁，始终保持着积极进取的斗争精神。请结合具体诗句分析怎样体现了“豪”的特点。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗歌显示了自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。
【解答】本题考查诗句的赏析。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗首先紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。结合本首诗的具体诗句分析“豪”的特点即可。
答案：
示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句在哲理中表达了积极乐观的人生态度，在沉郁中尽显慷慨昂扬的气概，表现了诗人豁达的胸怀。
示例2：诗中选取“千帆过”“万木春”的意象表现出诗人刚健昂扬的精神，体现了诗人心中的豪气。
示例3：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表现了明朗、高亢的格调，具有乐观向上的精神。
示例4：尾联中“暂凭杯酒长精神”既有也表达了与友人共勉之意，表达了诗人乐观向上的精神，体现了诗人的豪气。
【参考译文】
被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
【点评】诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
4．（2022 德城区模拟）阅读古诗文，回答问题。
【甲】_______归故山草堂
[唐]钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
【乙】晚春
[唐]韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）【甲】诗标题的横线上应填入的选项是 B
A．早春
B．暮春
C．晚秋
D.寒冬
（2）两首诗中描绘的景物有何异同？
（3）两首诗的最后两句都运用了 拟人 的修辞手法，这样写有什么好处？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《暮春归故山草堂》是一首唐人七绝。此诗记述了诗人在暮春时节返回故山草堂的所见所感，抒发了暮春大好时光即将逝去所引起的愁绪。全诗前二句写景，诗中有画；后二句抒情，意在言外。诗风质朴自然，意境清幽深沉。
《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作，这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解。结合诗歌中的“春残黄鸟稀”“辛夷花尽杏花飞”等内容可知这默写的是暮春的景色。
故选：B。
（2）本题考查诗歌意象的理解。解答此题，要扣住“景物”来回答，从描写对象的特征上归纳其共同点，抓住钱诗和韩诗的诗歌题目即可找到两者写景上的共同点。再从诗歌意象的运用和意境的表现上来分析其不同点。
（3）本题考查表现手法的对比鉴赏能力。解答本题，要结合诗句的具体内容来分析，“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”意思是春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。此句赋予幽竹以人的品格和情怀，运用了拟人的修辞。“不改清阴”是说幽竹具备始终如一忠于朋友与主人的品性；“待我归”是说幽竹保持着一竿绿阴等待我归来的亲情；“不改”与“待我”四字让人顿感一股真气扑面而来。抓住诗人这个物我相亲的意境来分析其这样写的好处即可。韩诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。把乏色少香的柳絮、榆荚赋予了人的情态，说它们虽“无才思”，但它们不甘寂寞，也来凑热闹，也是运用了拟人的修辞方法。“惟解漫天作雪飞”，为晚春增添一景，给人以满眼风光的印象。据此，可结合诗句从对诗人积极进取的思想态度的表现方面来分析。
答案：
（1）B
（2）①同：两诗描绘的皆是晚春之景。②异：钱诗描写的是黄鸟稀、辛夷尽、杏花飞、春光逝去的空寂凋零之景。韩诗描绘的是百花盛开，万紫千红，杨花榆荚，如雪花漫天飞舞的热闹繁丽之景。
（3）拟人。钱诗赋予幽竹以人的品格和情怀，幽竹与主人的品性相通、相亲、相近。寄寓了世人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不从俗流高尚节操的礼赞。韩诗将杨花、榆荚拟人化，描绘了它们虽无芳华，却不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞，在春光中展露自己的景象。从而寄寓了诗人乘时而进，积极努力的精神。
译文：
暮春归故山草堂
山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。
晚春
春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
5．（2022 岱岳区二模）阅读下面的宋词，完成下面小题。
南乡子 登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋，
（1）下列对这首词的理解有误的一项是 B
A．“何处望神州”中“神州”指中原大地，作者登临京口北固亭时，想到大好的中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情，故而发问。
B．“千古兴亡多少事？悠悠”，“悠悠”既指时间之漫长悠远，又指词人思绪之无穷，透露出作者既无奈又豪迈的情感。
C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，“兜鍪”指古代作战时士兵所戴的头盔，这里指代士兵。这两句突出孙权的年少有为和盖世武功。
D．“生子当如孙仲谋”一句词人暗示自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想。
（2）对这首词的赏析有误的一项是 C
A．全词简洁明快，层次分明，以三问三答来结构全篇，相互呼应。
B．整首词熔写景、抒情、议论于一炉，即景抒情，借古讽今，
C．作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了直接讽刺鞭挞，表现了词人的爱国情怀。
D．全词融古人语言入词，活用典故成语，毫无斧凿痕迹。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。
译文：
什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。
ACD．正确；
B．有误，无豪迈之情。
故选：B
（2）本题考查对诗歌的理解和分析。
ABD.正确。
C.有误，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了直接讽刺鞭挞。
故选：C。
答案：
（1）B
（2）C
【点评】解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。
6．（2021 惠民县模拟）阅读下面宋词，完成各题。
清平乐
[北宋]黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）词作者描绘了 春 季节的景物，抒发了强烈的 对春光的热爱与珍惜，对春天逝去的无奈与惆怅 之情。
（2）这首词运用的主要修辞方法是什么？分析运用这种修辞方法的妙处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《清平乐 春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容和诗歌思想情感的把握。“春归何处”“春无踪迹谁知”“寂寞无行路”等诗句可知，写出春天消失得无影无踪，寂寞无行路，表现作者对春天逝去的可惜之情。
（2）本题考查修辞手法及作用。结合内容理解，词中运用描写人的词语写春，运用了拟人，将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
答案：
（1）春；对春光的热爱与珍惜，对春天逝去的无奈与惆怅。
（2）将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
译文：
春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。
【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感、比较阅读等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
7．（2022 金乡县三模）阅读下面的古诗，完成问题。
蝶恋花 别范南伯水
[宋]杨炎正
离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。
君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。
[注释]①划（chǎn）地：依旧，还是。②南徐：今江苏镇江。
（1）下列说法不正确的一项是 D
A.这首词上片写惜别，下片写别后情景。全词细腻委婉，工巧别致。
B.词的首句直言离恨，与好朋友春夜话别，无尽的离愁别恨化为无尽的春雨。
C.“弱柳系船都不住”赋予柳枝以人的情感，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。
D.“为君愁绝听鸣橹”一句描写了友人远行时耳听桨声，因前程未卜而担忧，心中无限惆怅，“绝”写出朋友心事沉重。
（2）请从表现手法的角度，赏析“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”一句的妙处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《蝶恋花 别范南伯水》是南宋词人杨炎正所创作的一首词。此词的上片从夜雨话别写到春江水涨，登舟启程，表达了临别时的依依难舍之情；下片设想别后，彼此天各一方，被无重数的乱山遮隔，相见无由，抒发了对友人的深深怀念。此词融情入景，化故为新；幽畅婉曲，情思绵绵。
【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。
ABC.正确。
D.有误，“为君愁绝听鸣橹”描写了作者在朋友送行时听着朋友乘坐的小船摇橹声音越来越小，心生惆怅，表达了对朋友远行前途未卜的忧。“绝”字写出的是作者的无限深情。
故选：D。
（2）本题考查诗句的赏析。结合表现手法和诗句的含义，写出诗人所表达的思想感情。“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”意思是别后会孤独难耐，免不了要回望送别的长亭。乱山像屏障挡住您的视线，看到的只有数不尽的山峰。这两句是设想别后友人思己，回望之时，已是有无数乱山遮隔。这是透过一层的写法，宋词中屡见。下片首称“君”，故“独怜”下亦有一“君”字存在。又因是由词人悬想而出，故“乱山遮隔”之感，亦彼此同之。这首词结句俊秀飘逸、悠悠长长，有不尽之意。
答案：
（1）D
（2）运用虚写（或想象）手法，设想别后友人思我，回望却有无数乱山遮隔的情景。表面写友人思我，实际也暗含我思友人。把双方离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长。
译文：
酿成这一夜春雨，是我们的离恨别情。把一江春水，都添得岸满潮平。汇同江水一股脑儿，向东方汹涌奔腾。纤弱的嫩柳，怎能挽住船的航行。船走了，令人难以忍受，是摇橹传来的欸乃之声。
您到达南徐，渡口的芳草一片青青。如果您升起春游的豪兴，一准要漫步当年同游的小径。别后会孤独难耐，免不了要回望送别的长亭。乱山像屏障挡住您的视线，看到的只有数不尽的山峰。
【点评】诗歌鉴赏方法指导：
①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。
②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。
③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。
④诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动 静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
8．（2021 乐陵市二模）
观雨
陈与义①
山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。
前江后岭通云气，万壑千林送雨声。
海②压竹枝低复举，风吹山角晦还明。
不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵③。
[注释]①陈与叉：北宋南宋之交的爱国诗人。北宋1127年灭亡，此诗写于1128年，汴京失陆后诗人流寓湖、湘时。②海：暴雨。③洗甲兵：《北堂书钞》引《六韬》，“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：‘是洗濯甲兵’”。
（1）诗歌的体裁为 七言律诗 ，韵脚为 晴、声、明、兵 。
（2）结合全诗，赏析首联“危”字的妙处。
（3）分析尾联使用的表现手法及其表达效果。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】诗歌描述了诗人在卞京（今河南开封）失陷后，流寓湖南邵阳，此时正住在贞牟山上。一场夏雨翩然而降，诗人的思绪也随着雨丝在纷飞。该诗虽然写的是雨景，但却包含着诗人对时局的极大关注，不是为写景而写景了。
【解答】（1）本题考查诗歌的文学常识。本诗歌每句为七言，诗歌体裁为七言律诗；韵脚为中东辙，晴、声、明、兵，韵母为ing、eng。
（2）本题考查学生对诗歌关键字次的赏析能力。首联“山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴”，点明了诗人此时的身份、心境以及神态行为。寓居异乡，是因为国破家亡；精神疲惫，是因为颠沛流离；不事农桑，是由于在这战乱扰攘的年代无法进行和平生产。“危坐”表现了诗人对抗金的紧张战事郑重的神态及沉重的心情。
（3）本题考查学生诗词表现手法的赏析能力。尾联使用的表现手法属于用典。尾联上句用《茅屋为秋风所破歌》中“床头屋漏无干处”的诗句，下句用《洗兵马》中“净洗甲兵长不用”的诗句（或武王与姜子牙的典故）。杜诗“床头屋漏无干处”写诗人屋漏又逢连夜雨的惨状，流露出对雨的厌憎之情，“净洗甲兵不常用”表达了诗人对平定干戈天下太平，然后净洗甲兵、刀枪入库、弃置不用的渴望；陈诗尾联表达的则是喜雨之情，诗人不惜屋漏地湿，反而欣喜有此好雨来整刷甲兵，可以挥师北上、抗击金军。
答案：
（1）诗歌体裁为七言律诗；韵脚为晴、声、明、兵，韵母为ing、eng。
（2）“危坐”表现了诗人郑重的神态及沉重的心情。
（3）用典。尾联上句用《茅屋为秋风所破歌》中“床头屋漏无干处”的诗句，下句用《洗兵马》中“净洗甲兵长不用”的诗句（或武王与姜子牙的典故），表达了不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。
【参考译文】
老态龙钟的隐士不熟悉农事耕作，却大开窗户正身坐于屋中，看窗外阴晴变化。
屋前的江流与屋后的山岭云气无阻，连绵起伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。
水域吹来的风压得竹枝伏了又起，吹得乌云翻涌的山脊明明灭灭。
我不嫌弃居所破败漏雨，正好借此风雨洗刷军队的兵甲刀枪。
【点评】著阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确掌握名著的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
9．（2021 历城区二模）诗歌阅读
阅读古诗词，回答下面问题。
清平乐 春归何处
（宋）黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）下列选项中对本诗词的理解有误的一项是 C
A.“春归何处？寂寞无行路”写出春天消失得无影无踪，表现作者对春天逝去的可惜之情。
B.最后两句写黄趁着风势飞过蔷薇花丛，词人才意识到：春天确实是回不来了。
C.这首词以景物描写为主，全词空灵蕴藉，深沉含蓄，情趣盎然。
D.这首词的高妙之处，在于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。
（2）从表现手法的角度，赏析“若有人知春去处，唤取归来同住。”一句的妙处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《清平乐 春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，这首词不是以景物描写为主。
故选：C。
（2）本题考查赏析诗句。结合内容理解，词中运用描写人的词语写春，运用了拟人，将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
答案：
（1）C
（2）将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
译文：
春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。
【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感、比较阅读等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
10．（2021 诸城市三模）阅读下面的诗歌，完成问题。
山房春事二首
岑参
其一
风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。
数枝门柳低衣桁①，一片山花落笔床②。
其二
梁园③日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】①衣桁（héng）：晾晒衣服的横木架。②笔床：搁放毛笔的器物。③梁园：西汉梁孝王刘武所建，当初园中宫观相连，方圆三百多里，遍布奇果佳树、珍禽异兽。
（1）下列对《其一》《其二》两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C
A.《其一》中作者并未描写蝴蝶蜜蜂的传粉采蜜，而是写它们误入厅房，并着一“乱”字，生动形象地写出了蝶飞蜂忙的景象，表现了春日的勃勃生机。
B.《其一》第三、四句表面上是写静景，但作者采取的却是动静结合的描绘一两句都与风有关，却并没有直接写风，可见作者观察细微且笔力不凡。
C.《其二》中作者借空中的“乱飞鸦”先将目光投向高处，再写极目远眺所见人烟稀少的景象，显示出开阔辽远的视野，意在表现梁园所处环境的幽静。
D.《其二》第三、四句出语非常含蓄，诗人借“庭树”于画面的主题位置添上几笔艳丽的春色，反衬手法运用得十分巧妙，起到了紧要处别开生面的效果。
（2）《其一》《其二》两首诗都写了山房春光，表达的情感却不相同，试简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】第一首诗切合题意，纯是一首写景诗，写的是浓郁的春光充天塞地，不仅山野处处万紫千红，连山房书屋都被蜂蝶花木占领。这在一定程度上反映出作者对生活的热爱，对前途充满信心。作者先写近景，在他笔下，春风是柔和的，日光是温暖的，春意盎然。第二句选取了春天里很有代表性的生命：蝴蝶和蜜蜂，作者没有描写它们忙着采蜜的景象，而是写了它们误入厅房，并着一“乱”字，生动形象表现了蜂蝶之忙，进一步表现了春日的勃勃生机。第三、四句转入写静景，柳树的枝条在春风中飘舞，低过了晾衣的横木，在风的吹送下，一片山花落在了笔床上。虽是静景，但作者却是动静结合的描绘——两句都与风有关，而并没有直接写风，可见作者观察细微而笔力不凡。
第二首诗是吊古之作。梁孝王曾在梁园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。到了春天，更见热闹：百鸟鸣啭，繁花满枝，车马接轸，士女云集。
【解答】（1）本题考查理解诗句。
ABD.正确。
C.有误，《其二》中，第一、二句，作者借空中的“乱飞鸦”先将目光投向高处，再写极目远跳所见人烟稀少的景象，放眼望去满目的萧条，只有零零落落三两户人家，描写了梁园的萧条、破败之景。本项中“意在表现梁园所处环境的幽静”说法错误。
故选：C。
（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。第一首诗，是一首写景诗，诗人选取了“风恬日暖”“戏蝶游蜂”“数枝门柳”“一片山花”等景物，写的是春天时万紫千红的山野美景，甚至连山房书屋都被蜂蝶“占领”。言语中看出诗人对无限春光的喜爱之情以及对生活的热爱之情，诗人对未来踌躇满志。而第二首诗，诗人从梁园写起，表现了梁园如今的萧条，写梁园的春景，看似怀古，实为感时。前两句从正面极写园林之萧条，后两句通过庭树春日发花写绚烂的春景，从反面来加以衬托，表达了诗人的伤感、物是人非和自己怀才不遇的感慨。
答案：
（1）C
（2）第一首诗，诗人写了春光，翩翩的蝴蝶和蜜蜂，最后以柳枝和山花展现了春风的柔和，写出了春天大道生机，反映出作者对生活的热爱，对前途充满信心。
第二首诗，诗人写了昔日繁华的梁园现在满目萧条，而花朵依旧盛开。以乐景写哀情，诗人抒发了物是人非的感慨。
译文：
其一：春风柔日光暖满目荡漾春光，蝴蝶和蜜蜂不时乱飞进厅房。门前的几枝柳条低拂着衣架，一片山花飘落在了笔床之上。
其二：梁园之中夕阳已西下，只有点点乱飞的乌鸦，放眼望去满目的萧条，零零落落三两户人家。园中树木你怎能知道，人已散尽失去了繁华，一年一度春风又吹过，依然开着昔日的鲜花。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
11．（2020 崂山区模拟）阅读下面两首诗，完成问题。
《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
《登飞来峰》
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是 D
A.《望岳》首联诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山林木苍翠、连绵不断的特点。
B.《望岳》颈联写山中冉冉升起的云霞，荡涤着诗人的心灵，他极目追踪那暮归的鸟儿，望着它们隐入了山林。
C.《登飞来峰》前两句写峰和塔的高度，“千寻塔”极言塔的高峻，据说登上高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升的景象。
D.“荡胸生曾云”中的“曾云”，和“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”，都既指山中升腾起的缥缈云雾，又指人生道路上的困难险阻。
（2）下列对两首诗的内容与情感的理解，不正确的一项是 A
A.《望岳》围绕题目的“望”字，“齐鲁青未了”是远望，“造化钟神秀”是近望，“阴阳割昏晓”是凝望，从早上一直看到傍晚，十分传神。
B.《望岳》尾联写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。
C.《登飞来峰》最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
D.《登飞来峰》三、四句意为只有站得高，才能看得远，不被眼前困难吓倒，和“会当凌绝顶，一览众山小”一句有异曲同工之妙。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
译文：
泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。
大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。
冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。
一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。
《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
参考译文：
飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
ABC.正确；
D.有误，“荡胸生曾云”中的“曾云”指层层白云，不指人生道路上的困难险阻。
（2）本题考查诗歌内容与情感的理解。
A.有误，“齐鲁青未了”是远望，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是近望，“决眦入归鸟”是凝望；
BCD.正确。
故选：A。
答案：
（1）D
（2）A
【点评】诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
12．（2020 新泰市二模）阅读下面的古诗，完成问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）选出对这首诗理解有误的一项是 B
A.全诗紧扣“望”字来写，句句写望岳，通篇并无一个“望”字，却能给人以身临其境之感。
B.诗歌的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；后两句是写诗人登上泰山后的感受。
C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”对仗工整，表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。
D.“会当凌绝顶，一览众山小”再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。
（2）下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是 D
A.“阴阳割昏晓”中“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。
B.“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶.“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得非常有情。
C.“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出泰山遮天蔽日的形象。
D.“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫﹣﹣“岱宗夫”。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《望岳》是杜甫前期的诗歌，通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。
译文：
巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
【解答】（1）本题考查对诗歌的赏析。
ACD．正确；
B．有误，诗歌最后两句不是写诗人登上泰山后的感受，而是希望有朝一日，一定要登顶，俯视天下。
故选：B
（2）本题考查对诗歌内容的理解掌握。
ABC．正确。
D．有误，岱宗是人们对泰山的尊称，并不是拟人的手法。
故选：D。
答案：
（1）B
（2）D
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。
13．（2020 岱岳区二模）阅读下列唐诗，完成问题。
渔家傲（天接云涛连晓雾）
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
（1）下列对这首词有关句子的理解和分析，有误的一项是 B
A.“天接云涛连晓雾”写天上云海茫茫，一团一团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。
B.“殷勤问我归何处”写诗人见到天帝，赶紧讨好般地询问天帝，自己该到哪里去。
C.“学诗谩有惊人句”写词人感慨自幼学诗，枉有妙句人称道，又有什么用呢？
D.“九万里风鹏正举”化用《庄子》中的名句，词人希望能像大鹏一样远走高飞。
（2）下列对这首词理解恰当的一项是 B
A.词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，真实地展现了作者当时所见的一幅海天相接的壮美画面。
B.“学诗谩有惊人句”流露出词人对现实的强烈不满，词人现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。
C.结尾写作者身为柔弱女子无力抗争现实，已放弃对远大理想的追求，唯一的愿望是到传说中的三山过上幸福的生活。
D.下片开头“报”字紧承上片“问”字而来。答语中既有对日暮穷途的叹息，又有对自己空有才华却遭逢不幸的嗟怨、幽怨凄恻，深得婉约词风三味。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《渔家傲 天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
译文：
水天相接，天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，“仿佛梦魂归帝所”是作者的想象，并没有见到天帝。
故选：B。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。
A.有误，不是真实地展现了作者当时所见的一幅海天相接的壮美画面，是作者的想象。
B.正确。
C.有误，“三山”，指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，吹到三山，胆气之豪，境界之高，词中罕见。上片写天帝询问词人归于何处，此处交代海中仙山为词人的归宿。前后呼应，结构缜密。并没有表现了她身为柔弱女子无力抗争而只好逃避现实的想法。
D.有误，“深得婉约词风三味”错，本词是李清照豪放词的代表作。
故选：B。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
14．（2020 滕州市二模）阅读下面的诗歌，完成问题。
清平乐
黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）这首词抒发了作者怎样的情感？
（2）这首词主要运用了拟人的修辞写春，试分析这种手法的妙处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《清平乐 春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。
【解答】（1）本题考查两首诗歌思想情感的共同点，可以通过具体诗句加以分析。《清平乐》可以从“春归何处”“春无踪迹谁知”等诗句体会作者对春光流逝的惋惜之情。
（2）本题考查修辞手法及作用。结合内容理解，词中运用描写人的词语写春，运用了拟人，将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
答案：
（1）表达了对春光的热爱与珍惜，对春天逝去的无奈与惆怅。
（2）将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
译文：
春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。
【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感、比较阅读等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
15．（2020 泰安二模）阅读下面的文字，完成问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）对“城春草木深”一句赏析有误的一项是 D
A.此句写出了作者所见：乱草遍地，林木苍苍。
B.一个“深”字，令人满目凄然，渲染了残破凄凉景象。
C.虽是写景，但实为抒情，情景交融。极富表现力。
D.“深”字虽押韵，但用于草木颜色的描绘，力度足但情感不足。
（2）对这首诗理解错误的一项是 C
A.开头两句勾画了长安城沦陷后的破败景象，寄寓了诗人感时忧国的深沉感慨。
B.颔联由远望收到眼前，把全景推向特写镜头。花因“感时”在溅泪，鸟为“恨别”而惊心。这看似不合理，其实是用了移情法。
C.颈联因前面的远观、近察，从翘首望转低头思，感情也自然地从伤悼国破过渡到思念亲人。表现手法上，也就从直抒胸臆，转为寓情于景了。
D.最后两句堪称神来之笔，寥寥十字，选用“搔发”这一动作把满腔的愁情变成了可见可感的生动形象，很自然地引导读者进入诗的意境。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。
【解答】（1）本题考查对古诗名句的赏析能力。
ABC.正确。
D.有误，“城春草木深”一句中，“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。“情感不足”的理解错误。
故选：D。
（2）本题考查对古诗的理解能力。
ABD.正确。
C.有误，这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，前四句借景抒情，颈联直抒胸臆，情景结合。诗人由登高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。此项中“从直抒胸臆，转为寓情于景”理解错误。
故选：C。
答案：
（1）D
（2）C
译文：
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。连绵的战火已经 延续了一个春天，家书难得，﹣封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，
【点评】解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。
16．（2020 东平县一模）阅读下面的文字，完成问题。
行路难 其一
李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）对这首诗的理解不恰当的一项是 C
A.“行路难!行路难!多歧路，今安在？”这几句节奏急促，音调高亢，反复咏叹，反映了封建时代的仁人志士命运多舛、壮志难酬的共同心声。
B.全诗有两条线索，一是严酷的现实，二是崇高的理想，两条线索交替、冲突呈现出此起彼伏、飞腾跳跃的气势。
C.诗中的“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出诗人在酒宴中因即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他也难以豪饮而醉。
D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。
（2）与诗中划线句子表情达意最相近的一项是 B
A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
D.持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子 密州出猎》）
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解。
ABD.正确。
C.有误，停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
故选：C。
（2）本题考查诗句的表情达意。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”此句运用四个动词，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
A.不相近，此句抒发诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。
B.相近。
C.不相近，此句抒发英雄无用武之地的抑郁之情。
D.不相近，此句抒发作者渴望重新被重用的情感。
故选：B。
答案：
（1）C
（2）B
译文：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
17．（2021 龙口市一模）古诗阅读。
长安夜雨
薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。
（1）联系全诗，分析诗中“百忧如草雨中生”中“忧”具体包含哪些内容？
（2）对比【甲】薛诗“压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声”和【乙】李诗“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”（李贺《雁门太守行》），分析【甲】【乙】两句加点“寒”字在表达情感上的不同。
【甲】 营造氛围不同：本诗中“寒”字营造的是凄冷萧条的氛围；李诗中“寒”字营造了肃杀（紧张）沉重之感。
【乙】 表达情感不同：本诗中“寒”传达出作者愁闷落寞的心情；李诗中“寒”字烘托了将士们行军不惧艰难的勇敢精神。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】本诗以“忧”贯穿全诗，作者抒发了生活的艰辛；命途的不顺；生命的衰老。首联通过描写和比喻表现了作者的百忧缠心。颈联从视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，又传达出作者愁闷落寞的心情。
【解答】（1）本题考查理解分析诗歌内容和情感的能力。首先阅读全诗，理解整首诗歌的内容，然后逐联进行分析．首联概括点出自己的“百忧”；颔联“心关桂玉天难晓”，并且结合注释②，便可理解出作者为生活的艰辛而忧；尾联的上句“当年志气俱消尽”，并且结合注释①，便可理解出作者为“仕途的不顺”而忧，下句“白发新添四五茎”，便可看出作者已衰老，所以为此而忧。
（2）本题考查对重点语句的赏析。“压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声”意思是树上聚集的早鸦没有飞散，寒露沾湿了传到窗前的闷重鼓声，已听不清晰。早鸦是运用了视觉描写，寒鼓是运用了听觉描写，这里调动了作者的视觉和听觉两种感觉器官，给人一种萧瑟、凄凉之感，既传达出作者愁闷落寞的心情，也表达了作者对现实社会不满。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”意思是寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。写的是部队黑夜行军和投入战斗，营造了战前紧张沉重的氛围。夜寒霜重，连战鼓也擂不响，面对重重困难，将士们却毫不气馁。表达了将士们不惧艰难的精神。
答案：
（1）①生活的艰辛。长夜漫漫，诗人还在想明天怎样才能得到食物。②命运的坎坷。一生不顺，连做梦都会惊醒（或：仕途的不顺。当年的豪情壮志也消失殆尽）。③生命的衰老。年岁已高，白发增多。
（2）营造氛围不同：本诗中“寒”字营造的是凄冷萧条的氛围；李诗中“寒”字营造了肃杀（紧张）沉重之感。
表达情感不同：本诗中“寒”传达出作者愁闷落寞的心情；李诗中“寒”字烘托了将士们行军不惧艰难的勇敢精神。
译文：
连阴雨下了通宵，直到天明还在下，使人愁闷不堪；百般忧虑，如雨中草生一样，袭上心头。老天怎能知道我心里牵挂着昂贵的柴米，连做梦都会惊醒。树上聚集的早鸦没有飞散，寒露沾湿了传到窗前的闷重鼓声，已听不清晰。当年的壮志豪情都以消失殆尽，（而今只余）新添的四五根白发。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景，要做到知人论世以察诗情。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句，鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。
18．（2021 潍城区二模）诗歌阅读
阅读下面的古诗词，完成问题。
西江月 顷在黄州
苏轼
照野弥弥①浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢③骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
【注】①弥弥，水盛的样子。②障泥，垂于马肚子两旁遮挡泥土的垫子。③玉骢，青白色的马。
（1）结合你的想象，用生动的语言描绘“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”所展现的画面。
（2）结合具体内容，分析本首词所表达的作者情感。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这是一首寄情山水的词。上片写词人路上的见闻和醉态，下片言词人对美好景物的怜惜之情。此词以空山明月般澄澈、空灵的心境，描绘了一个富有诗情画意的月夜人间仙境图，表现出一个物我两忘、超然物外的境界，抒发了作者乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。全词寓情于景，情景交融，境界空灵浩渺，读来回味无穷。
【解答】（1）本题考查对诗中画面的理解掌握。作答时，需正确理解诗句的意思，然后结合适当的想象和联想，用生动形象的语言再现诗中画面即可。不要求统一答案。先说“照野”，突出点明了月色之佳。用“弥弥”形容“浅浪”，就把春水涨满、溪流汩汩的景象表现出来了。广阔的天空还有淡淡的云层。“横空”，写出了天宇之广。说云层隐隐约约在若有若无之间，更映衬了月色的皎洁。野外是广袤的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。
（2）本题考查对诗歌内容及作者思想感情的理解。“我欲醉眠芳草”，既写出了浓郁的醉态，又写了月下芳草之美以及词人因热爱这幽美的景色而产生的喜悦心情。作者善于把意和境浑然凝结为一个不可分割的整体，他把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦。
答案：
（1）月光下小溪春水涨满、水波涌动，隐隐约约看见天空中云气弥漫。
（2）对春夜景物的喜爱；身心与自然融为一体（心境淡泊、宁静、快适）；忘却了世俗的荣辱得失，抒发了词人乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。
译文：
月光下小溪春水涨满、水波涌动，隐隐约约地看见天空中云气弥漫。濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，就想倒在这芳草中睡一觉。
这溪中景致如此可爱，千万不能让马儿踏碎那水中的月亮。我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡，听见杜鹃叫时，天已明了。
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从 作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
19．（2020 莱芜区模拟）欣赏下面一首词，完成下列各题
卜算子 咏梅＜陆游＞
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（1）请描述“驿外断桥边，寂寞开无主。”所表现的寂寞之情。
（2）“零落成泥碾作尘，只有香如故。”一句表现了词人怎样的品质？
【考点】咏物诗．
【分析】此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的描述。“驿外断桥边，寂寞开无主”荒凉的驿亭外，残破的断桥边，一株腊梅孤独地默默开放着，既无人眷顾，也无人欣赏。
突出所表现的寂寞之情即可。
（2）本题考查诗句思想感情的把握。“零落成泥碾作尘，只有香如故”意思：即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。“零落成泥碾作尘，只有香如故”。作者从民族国家的利益出发，做出生命的表白。悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高洁志行。不媚俗。不屈邪。清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。这首咏梅词。通篇来见“梅”字。却处处传出“梅”的神韵。且作者以梅自喻。比必寄托。物我融一。对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。
答案：
（1）荒凉的驿亭外，残破的断桥边，一株腊梅孤独地默默开放着，既无人眷顾，也无人欣赏。
（2）写出了梅虽遭受摧残，践踏，但仍坚守情操，不变志节的品质。
译文
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
【点评】纵观全词，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。
20．（2020 河东区一模）阅读下面的古诗，完成各题。
金城北楼①
（唐）高适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。
为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。
【注】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚。③体道：是指体悟道理。④更：经历。
（1）请用优美的语言描述这首诗颔联所展现的画面。
（2）结合诗歌内容，赏析“至今羌笛怨无穷”中“怨”字的表达效果。
【考点】即事感怀诗．
【分析】此诗先写远望所见，呈现出一派宏大、悲壮之景，并在写景中表达了诗人的祸福观，最后以无限伤感的简洁笔墨勾画了边疆凄清的生活场景。诗中流露出诗人怀才不遇的忧闷心情。
【解答】（1）本题考查学生描绘诗句的能力。要求学生在理解颔联内容的基础。上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。颔联写水流的急，月势的静，两相映衬，衬托出诗人欲动不能、欲静还动的心境。描述时，可抓住“水流”“月势”的特点，用优美的比喻句描述出来。
（2）本题考查诗句中关键词的赏析。答此题，要理解诗歌大意，把握作者情感的基础上理解怨”的内涵。“怨“表面 上是写羌笛的怨声，其实是诗人借羌笛的怨声，表达自己内心的哀怨：对边境战事频发，社会不太平的哀怨；对边关形势的担忧。对和平的期盼。据此作答。
答案：
（1）示例：湍流之上，急奔的水流声好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。
（2）示例一：“怨”，哀怨的意思，表面上是羌笛的怨声，其实也是诗人的怨声。眼下的边关并不安宁，社会也不太平，忧怨的笛声，是对富国强兵的期盼，是对成守边疆英雄的呼唤，更是对边关形势的担忧。示例二：“怨“，哀怨的意思，表面上是羌笛的怨声，其实也是诗人的怨声。尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。示例三：怨：哀怨，至今羌笛的哀怨声穷尽，写出了诗人关注边塞的形势，表达了诗人怀才不遇，壮志难酬的忧闷之情。
译文：
在北楼上往西望去，满眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍着连绵的山峰，那秀丽的景色胜过图画。湍濑之上，急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。垂下钓竿我不由十分羡慕姜太公的际遇，当我深刻地领会到人事变化的规律时，又不由深深思念起塞上那位通达世事的老翁。想知道边陲地带到底还发生了什么事，但知道如今回荡在那边陲上空的还是一片羌笛的哀怨之声。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。
考点卡片
1．咏物诗
【考点解读】
1．概念：咏物诗，就是借描写客观物体，表达诗人的志向、理想、情操的诗歌。
2．内容特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象
3．表现手法：托物言志、象征、比喻、拟人、对比；
描写方式：正面描写，侧面描写（烘托）。
4．情感分类：
1）言志﹣﹣﹣表现诗人的志向操守。
2）抒愤﹣﹣﹣倾吐心中的不平之气。
3）刺世﹣﹣﹣鞭鞑社会的丑恶现象。
4）言理﹣﹣﹣通过具体的物象来阐明事理。
5）寄趣﹣﹣﹣通过对物象情态进行描摹来表达喜爱之情。
【常考题型与答题思路】
一、常考题型
1．本诗咏柳抒怀，写出了柳的什么特点：
2．这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
二、答题思路
1．审读题目，明白写何物。
2．分析物象：抓关键词语（体现其特征，形态、色泽），概括物象特征。
3．辨析情感，联想诗人生平，找诗人和物象间的契合点。
4．明白这首诗的表现手法：托物言志、象征、比喻等手法
示例1：
阅读下面这首诗，回答问题。
《杨柳枝词》
白居易
一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
1．本诗咏柳抒怀，写出了柳的什么特点：（4分）
答案：“千万”写出柳的繁茂、生机横溢等特点。“金色”、“丝”比喻形象生动，写尽早春新柳又嫩又软的轻盈袅娜姿态。
思路：
1）手法+效果
2）抓关键词+概括特点 ﹣﹣﹣﹣动词、形容词、表颜色的词、数量词、叠词
2．请简要分析这首表达了作者怎样的思想感情？（4分）
明确：借写美好的一株垂柳却埋没”荒园“，倍受冷落，抒发了对柳的痛惜，实际上作者以柳自比，寄寓对当时政治腐败、人才埋没的感慨。
答题模式： 通过刻画……（物象）的形象，借助……手法，抒发了作者……的感情/志向。
2．诗歌阅读综合
【古诗词鉴赏常见题型】
（一）“诗眼”炼字型
（二）名句赏析型
（三）表达技巧型
（四）语言特色型
（五）情感赏析型
【答题技巧】
考点一：“诗眼”型、炼字型
题目形式：
（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？
（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？
（4）某字在表情达意上的作用是什么？
（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题技巧：
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？
答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
“失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
考点二：名句赏析型
题目形式：
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
答题技巧：
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。
答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
示例2：李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，历来被人称道。请自选角度，作简要赏析。
答：这两句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。此句借日光来显示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明。
考点三：表达技巧型
题目形式：
（1）这首诗用了什么表现手法？
（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？
答题技巧：
（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
示例1：
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的？
答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。
示例2：文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
考点四：语言特色型
题目形式：
（1）谈谈这首诗的语言特色。
（2）分析这首诗的语言风格。
答题技巧：
（1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。
（2）结合诗中语句，具体分析这种特色。
（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
示例1：
《饮酒》
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
请分析这首诗的语言特色。
答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永；前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静；后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。
考点五：情感赏析型
题目形式：
（1）谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。
（2）谈谈你对这首诗整体的理解。
答题技巧：
（1）诗歌各句（
一．古诗词赏析（共20小题）
1．（2022 长清区二模）阅读下面的古诗词，完成问题。
卜算子 兰
宋 曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉。
似共梅花语。尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。
（1）下列对古诗理解与分析有误的一项是
A.上片起首一句写兰花幽处深谷，与松竹翠萝为伴，先从环境的清幽着笔。
B.“迟日江山暮”化用杜甫诗句“迟日江山丽”，写出空山暮霭中的幽兰情韵。
C.“幽径无人”，兰花的芳馨无人领略，既有孤芳自赏的意味，也表达了怡然自乐的心情。
D.“着意闻时不肯香，香在无心处”，写幽兰的香气为人无心领略，却不可有意强求。
（2）结合内容，说说这首词为何写“松竹梅”？
2．（2022 滕州市三模）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
古城①春望
（明）李梦阳
阴阴日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鸦逆雨归。
孤城还麦秀②，白首且花飞。临路柳长袅，前朝今是非。
[注]①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。
（1）“野色吹寒立，林鸦逆雨归”一联写景颇有特色，请从修辞的角度加以赏析。
（2）同为“春望”，杜甫在《春望》诗中表达了 的情感；李梦阳在本诗的首联点明时间，渲染一种 的气氛，表达了对故城不再的遗憾、感伤以及对时局隐忧的情感。
3．（2022 罗庄区二模）阅读下面一首唐诗，完成问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
白居易评价刘禹锡“诗豪者也”。他虽被贬官多年，但毫不气馁，始终保持着积极进取的斗争精神。请结合具体诗句分析怎样体现了“豪”的特点。
4．（2022 德城区模拟）阅读古诗文，回答问题。
【甲】_______归故山草堂
[唐]钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
【乙】晚春
[唐]韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）【甲】诗标题的横线上应填入的选项是
A．早春
B．暮春
C．晚秋
D.寒冬
（2）两首诗中描绘的景物有何异同？
（3）两首诗的最后两句都运用了 的修辞手法，这样写有什么好处？
5．（2022 岱岳区二模）阅读下面的宋词，完成下面小题。
南乡子 登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋，
（1）下列对这首词的理解有误的一项是
A．“何处望神州”中“神州”指中原大地，作者登临京口北固亭时，想到大好的中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情，故而发问。
B．“千古兴亡多少事？悠悠”，“悠悠”既指时间之漫长悠远，又指词人思绪之无穷，透露出作者既无奈又豪迈的情感。
C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，“兜鍪”指古代作战时士兵所戴的头盔，这里指代士兵。这两句突出孙权的年少有为和盖世武功。
D．“生子当如孙仲谋”一句词人暗示自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想。
（2）对这首词的赏析有误的一项是
A．全词简洁明快，层次分明，以三问三答来结构全篇，相互呼应。
B．整首词熔写景、抒情、议论于一炉，即景抒情，借古讽今，
C．作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了直接讽刺鞭挞，表现了词人的爱国情怀。
D．全词融古人语言入词，活用典故成语，毫无斧凿痕迹。
6．（2021 惠民县模拟）阅读下面宋词，完成各题。
清平乐
[北宋]黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）词作者描绘了 季节的景物，抒发了强烈的 之情。
（2）这首词运用的主要修辞方法是什么？分析运用这种修辞方法的妙处。
7．（2022 金乡县三模）阅读下面的古诗，完成问题。
蝶恋花 别范南伯水
[宋]杨炎正
离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。
君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。
[注释]①划（chǎn）地：依旧，还是。②南徐：今江苏镇江。
（1）下列说法不正确的一项是
A.这首词上片写惜别，下片写别后情景。全词细腻委婉，工巧别致。
B.词的首句直言离恨，与好朋友春夜话别，无尽的离愁别恨化为无尽的春雨。
C.“弱柳系船都不住”赋予柳枝以人的情感，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。
D.“为君愁绝听鸣橹”一句描写了友人远行时耳听桨声，因前程未卜而担忧，心中无限惆怅，“绝”写出朋友心事沉重。
（2）请从表现手法的角度，赏析“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”一句的妙处。
8．（2021 乐陵市二模）
观雨
陈与义①
山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。
前江后岭通云气，万壑千林送雨声。
海②压竹枝低复举，风吹山角晦还明。
不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵③。
[注释]①陈与叉：北宋南宋之交的爱国诗人。北宋1127年灭亡，此诗写于1128年，汴京失陆后诗人流寓湖、湘时。②海：暴雨。③洗甲兵：《北堂书钞》引《六韬》，“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：‘是洗濯甲兵’”。
（1）诗歌的体裁为 ，韵脚为 。
（2）结合全诗，赏析首联“危”字的妙处。
（3）分析尾联使用的表现手法及其表达效果。
9．（2021 历城区二模）诗歌阅读
阅读古诗词，回答下面问题。
清平乐 春归何处
（宋）黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）下列选项中对本诗词的理解有误的一项是
A.“春归何处？寂寞无行路”写出春天消失得无影无踪，表现作者对春天逝去的可惜之情。
B.最后两句写黄趁着风势飞过蔷薇花丛，词人才意识到：春天确实是回不来了。
C.这首词以景物描写为主，全词空灵蕴藉，深沉含蓄，情趣盎然。
D.这首词的高妙之处，在于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。
（2）从表现手法的角度，赏析“若有人知春去处，唤取归来同住。”一句的妙处。
10．（2021 诸城市三模）阅读下面的诗歌，完成问题。
山房春事二首
岑参
其一
风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。
数枝门柳低衣桁①，一片山花落笔床②。
其二
梁园③日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】①衣桁（héng）：晾晒衣服的横木架。②笔床：搁放毛笔的器物。③梁园：西汉梁孝王刘武所建，当初园中宫观相连，方圆三百多里，遍布奇果佳树、珍禽异兽。
（1）下列对《其一》《其二》两首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.《其一》中作者并未描写蝴蝶蜜蜂的传粉采蜜，而是写它们误入厅房，并着一“乱”字，生动形象地写出了蝶飞蜂忙的景象，表现了春日的勃勃生机。
B.《其一》第三、四句表面上是写静景，但作者采取的却是动静结合的描绘一两句都与风有关，却并没有直接写风，可见作者观察细微且笔力不凡。
C.《其二》中作者借空中的“乱飞鸦”先将目光投向高处，再写极目远眺所见人烟稀少的景象，显示出开阔辽远的视野，意在表现梁园所处环境的幽静。
D.《其二》第三、四句出语非常含蓄，诗人借“庭树”于画面的主题位置添上几笔艳丽的春色，反衬手法运用得十分巧妙，起到了紧要处别开生面的效果。
（2）《其一》《其二》两首诗都写了山房春光，表达的情感却不相同，试简要分析。
11．（2020 崂山区模拟）阅读下面两首诗，完成问题。
《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
《登飞来峰》
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是
A.《望岳》首联诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山林木苍翠、连绵不断的特点。
B.《望岳》颈联写山中冉冉升起的云霞，荡涤着诗人的心灵，他极目追踪那暮归的鸟儿，望着它们隐入了山林。
C.《登飞来峰》前两句写峰和塔的高度，“千寻塔”极言塔的高峻，据说登上高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升的景象。
D.“荡胸生曾云”中的“曾云”，和“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”，都既指山中升腾起的缥缈云雾，又指人生道路上的困难险阻。
（2）下列对两首诗的内容与情感的理解，不正确的一项是
A.《望岳》围绕题目的“望”字，“齐鲁青未了”是远望，“造化钟神秀”是近望，“阴阳割昏晓”是凝望，从早上一直看到傍晚，十分传神。
B.《望岳》尾联写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。
C.《登飞来峰》最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
D.《登飞来峰》三、四句意为只有站得高，才能看得远，不被眼前困难吓倒，和“会当凌绝顶，一览众山小”一句有异曲同工之妙。
12．（2020 新泰市二模）阅读下面的古诗，完成问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）选出对这首诗理解有误的一项是
A.全诗紧扣“望”字来写，句句写望岳，通篇并无一个“望”字，却能给人以身临其境之感。
B.诗歌的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；后两句是写诗人登上泰山后的感受。
C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”对仗工整，表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。
D.“会当凌绝顶，一览众山小”再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。
（2）下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是
A.“阴阳割昏晓”中“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。
B.“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶.“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得非常有情。
C.“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出泰山遮天蔽日的形象。
D.“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫﹣﹣“岱宗夫”。
13．（2020 岱岳区二模）阅读下列唐诗，完成问题。
渔家傲（天接云涛连晓雾）
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
（1）下列对这首词有关句子的理解和分析，有误的一项是
A.“天接云涛连晓雾”写天上云海茫茫，一团一团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。
B.“殷勤问我归何处”写诗人见到天帝，赶紧讨好般地询问天帝，自己该到哪里去。
C.“学诗谩有惊人句”写词人感慨自幼学诗，枉有妙句人称道，又有什么用呢？
D.“九万里风鹏正举”化用《庄子》中的名句，词人希望能像大鹏一样远走高飞。
（2）下列对这首词理解恰当的一项是
A.词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，真实地展现了作者当时所见的一幅海天相接的壮美画面。
B.“学诗谩有惊人句”流露出词人对现实的强烈不满，词人现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。
C.结尾写作者身为柔弱女子无力抗争现实，已放弃对远大理想的追求，唯一的愿望是到传说中的三山过上幸福的生活。
D.下片开头“报”字紧承上片“问”字而来。答语中既有对日暮穷途的叹息，又有对自己空有才华却遭逢不幸的嗟怨、幽怨凄恻，深得婉约词风三味。
14．（2020 滕州市二模）阅读下面的诗歌，完成问题。
清平乐
黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）这首词抒发了作者怎样的情感？
（2）这首词主要运用了拟人的修辞写春，试分析这种手法的妙处。
15．（2020 泰安二模）阅读下面的文字，完成问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）对“城春草木深”一句赏析有误的一项是
A.此句写出了作者所见：乱草遍地，林木苍苍。
B.一个“深”字，令人满目凄然，渲染了残破凄凉景象。
C.虽是写景，但实为抒情，情景交融。极富表现力。
D.“深”字虽押韵，但用于草木颜色的描绘，力度足但情感不足。
（2）对这首诗理解错误的一项是
A.开头两句勾画了长安城沦陷后的破败景象，寄寓了诗人感时忧国的深沉感慨。
B.颔联由远望收到眼前，把全景推向特写镜头。花因“感时”在溅泪，鸟为“恨别”而惊心。这看似不合理，其实是用了移情法。
C.颈联因前面的远观、近察，从翘首望转低头思，感情也自然地从伤悼国破过渡到思念亲人。表现手法上，也就从直抒胸臆，转为寓情于景了。
D.最后两句堪称神来之笔，寥寥十字，选用“搔发”这一动作把满腔的愁情变成了可见可感的生动形象，很自然地引导读者进入诗的意境。
16．（2020 东平县一模）阅读下面的文字，完成问题。
行路难 其一
李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）对这首诗的理解不恰当的一项是
A.“行路难!行路难!多歧路，今安在？”这几句节奏急促，音调高亢，反复咏叹，反映了封建时代的仁人志士命运多舛、壮志难酬的共同心声。
B.全诗有两条线索，一是严酷的现实，二是崇高的理想，两条线索交替、冲突呈现出此起彼伏、飞腾跳跃的气势。
C.诗中的“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出诗人在酒宴中因即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他也难以豪饮而醉。
D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。
（2）与诗中划线句子表情达意最相近的一项是
A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
D.持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子 密州出猎》）
17．（2021 龙口市一模）古诗阅读。
长安夜雨
薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。
（1）联系全诗，分析诗中“百忧如草雨中生”中“忧”具体包含哪些内容？
（2）对比【甲】薛诗“压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声”和【乙】李诗“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”（李贺《雁门太守行》），分析【甲】【乙】两句加点“寒”字在表达情感上的不同。
【甲】
【乙】
18．（2021 潍城区二模）诗歌阅读
阅读下面的古诗词，完成问题。
西江月 顷在黄州
苏轼
照野弥弥①浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢③骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
【注】①弥弥，水盛的样子。②障泥，垂于马肚子两旁遮挡泥土的垫子。③玉骢，青白色的马。
（1）结合你的想象，用生动的语言描绘“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”所展现的画面。
（2）结合具体内容，分析本首词所表达的作者情感。
19．（2020 莱芜区模拟）欣赏下面一首词，完成下列各题
卜算子 咏梅＜陆游＞
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（1）请描述“驿外断桥边，寂寞开无主。”所表现的寂寞之情。
（2）“零落成泥碾作尘，只有香如故。”一句表现了词人怎样的品质？
20．（2020 河东区一模）阅读下面的古诗，完成各题。
金城北楼①
（唐）高适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。
为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。
【注】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚。③体道：是指体悟道理。④更：经历。
（1）请用优美的语言描述这首诗颔联所展现的画面。
（2）结合诗歌内容，赏析“至今羌笛怨无穷”中“怨”字的表达效果。
三年山东中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．古诗词赏析（共20小题）
1．（2022 长清区二模）阅读下面的古诗词，完成问题。
卜算子 兰
宋 曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉。
似共梅花语。尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。
（1）下列对古诗理解与分析有误的一项是 C
A.上片起首一句写兰花幽处深谷，与松竹翠萝为伴，先从环境的清幽着笔。
B.“迟日江山暮”化用杜甫诗句“迟日江山丽”，写出空山暮霭中的幽兰情韵。
C.“幽径无人”，兰花的芳馨无人领略，既有孤芳自赏的意味，也表达了怡然自乐的心情。
D.“着意闻时不肯香，香在无心处”，写幽兰的香气为人无心领略，却不可有意强求。
（2）结合内容，说说这首词为何写“松竹梅”？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《卜算子 松竹翠萝寒》是由宋代词人曹组所写，此词既写出了幽兰淡远清旷的风韵，又以象征，拟人和暗喻手法寄托作者对隐士节操的崇仰，流露出词人向往出世、归隐的心志。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，既有孤芳自赏、顾影自怜的意味，也透露出知音难觅的惆怅。
故选：C。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。上片起首一句写兰花幽处深谷，与松竹翠萝为伴，先从境地之清幽着笔。下片“似共梅花语，尚有寻芳侣”说的是既然无人欣赏芳馨，这脉脉的幽兰似乎只有梅花才堪共语了，但寂寞的深山中，也许还有探寻幽芳的素心人吧？与梅花共语，是抒其高洁之怀。古人称松、竹、梅为“岁寒三友”，以喻坚贞高洁的节操。此词开头写“松竹翠萝寒”，已拈出松、竹，这里又写与梅花共语，正以“岁寒三友”来映衬幽兰坚芳之操。
答案：
（1）C
（2）因为古人称松、竹、梅为“岁寒三友”，以喻坚贞高洁的节操。词中写松竹、翠萝和梅花，一是为了衬托兰花生长环境的清幽，二是以“岁寒三友”映衬幽兰志节坚芳和寂寞无闻。来映衬幽兰坚守自我独绽芬芳的操守。
译文：
春天的傍晚，山中的松竹和翠萝笼罩在阵阵寒气之中；幽静的小路边，兰花独自开放，没人欣赏，它能向谁诉说它怨恨呢？这脉脉的幽兰似乎只有梅花才可以共语，但在寂寞的深山中，也许还有探寻幽芳的素心人吧！特意来闻兰花的香味时，花并不香；只有在不经意中，才能闻到花的芳香。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
2．（2022 滕州市三模）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
古城①春望
（明）李梦阳
阴阴日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鸦逆雨归。
孤城还麦秀②，白首且花飞。临路柳长袅，前朝今是非。
[注]①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。
（1）“野色吹寒立，林鸦逆雨归”一联写景颇有特色，请从修辞的角度加以赏析。
（2）同为“春望”，杜甫在《春望》诗中表达了 诗人忧国忧民、感时伤怀 的情感；李梦阳在本诗的首联点明时间，渲染一种 阴沉（萧条） 的气氛，表达了对故城不再的遗憾、感伤以及对时局隐忧的情感。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这是一首咏史怀古诗。诗人通过描写春天在古城遗址望到的荒凉景象，营造了一种萧瑟凄清的氛围，借此表达对故城不在的遗憾，对物是人非的感慨，以及对时局的忧虑。
【解答】（1）本题考查诗歌中环境描写的赏析。“野色吹寒立”和“林鸦逆雨归”两句对仗工整，可见运用了对偶的修辞。“野色”“立”起来，“林鸦”“归”来，这是诗人将它们当成人来写，这里运用了拟人的修辞。一个“寒”字，一个“雨”字，营造了阴冷萧瑟的氛围，诗人借此表达了内心的无限感慨、对古城不在的遗憾和对时局的忧虑。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。《春望》是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。诗人在这首诗中表现了爱国之情。《古城春望》中，诗人在古城上远望，看到的是一派荒凉的景象，再结合最后一句“前朝今是非”，可以揣摩出本诗表达了诗人对物是人非的感慨，以及受朝代更迭的触动，对当下时局的担忧。表达了诗人对故城不再的遗憾、感伤以及对时局的隐忧。首联中，“日欲暮”点明时间，“阴阴”“暮”“稀”等词营造了一种阴沉萧瑟的氛围。
答案：
（1）阴沉（萧条） 诗人忧国忧民、感时伤怀
（2）此联运用了对偶、拟人的修辞手法。对偶使句式整齐，节奏鲜明，读来朗朗上口，富有节奏感。诗人赋予野色、林鸦以人的情感，通过“寒”和“雨”生动形象地渲染出环境的萧条，突出故城遗址的荒凉，从而表达出诗人内心的遗憾和担忧。
参考译文：
天阴沉沉的，太阳将要下山。（虽是）春天，（我在古城上）远远望去，（却只）望到稀疏的景象。野外的草和树在寒冷的风吹过时耸立着，林中的一群乌鸦正冒着雨归来。这座孤城里，一些谷类植物长得正好，正在抽穗开花，有些花的花尖已发白，正随寒风飘荡。路边的柳枝已经长得很长，袅娜多姿。前朝的繁华景象，如今却是这般模样。
【点评】理解诗歌内容：
1．了解诗歌基本意思；
2．结合关键词语理解诗歌内容；
3．注意重点句子。
3．（2022 罗庄区二模）阅读下面一首唐诗，完成问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
白居易评价刘禹锡“诗豪者也”。他虽被贬官多年，但毫不气馁，始终保持着积极进取的斗争精神。请结合具体诗句分析怎样体现了“豪”的特点。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗歌显示了自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。
【解答】本题考查诗句的赏析。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗首先紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。结合本首诗的具体诗句分析“豪”的特点即可。
答案：
示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句在哲理中表达了积极乐观的人生态度，在沉郁中尽显慷慨昂扬的气概，表现了诗人豁达的胸怀。
示例2：诗中选取“千帆过”“万木春”的意象表现出诗人刚健昂扬的精神，体现了诗人心中的豪气。
示例3：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表现了明朗、高亢的格调，具有乐观向上的精神。
示例4：尾联中“暂凭杯酒长精神”既有也表达了与友人共勉之意，表达了诗人乐观向上的精神，体现了诗人的豪气。
【参考译文】
被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
【点评】诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
4．（2022 德城区模拟）阅读古诗文，回答问题。
【甲】_______归故山草堂
[唐]钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
【乙】晚春
[唐]韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）【甲】诗标题的横线上应填入的选项是 B
A．早春
B．暮春
C．晚秋
D.寒冬
（2）两首诗中描绘的景物有何异同？
（3）两首诗的最后两句都运用了 拟人 的修辞手法，这样写有什么好处？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《暮春归故山草堂》是一首唐人七绝。此诗记述了诗人在暮春时节返回故山草堂的所见所感，抒发了暮春大好时光即将逝去所引起的愁绪。全诗前二句写景，诗中有画；后二句抒情，意在言外。诗风质朴自然，意境清幽深沉。
《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作，这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解。结合诗歌中的“春残黄鸟稀”“辛夷花尽杏花飞”等内容可知这默写的是暮春的景色。
故选：B。
（2）本题考查诗歌意象的理解。解答此题，要扣住“景物”来回答，从描写对象的特征上归纳其共同点，抓住钱诗和韩诗的诗歌题目即可找到两者写景上的共同点。再从诗歌意象的运用和意境的表现上来分析其不同点。
（3）本题考查表现手法的对比鉴赏能力。解答本题，要结合诗句的具体内容来分析，“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”意思是春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。此句赋予幽竹以人的品格和情怀，运用了拟人的修辞。“不改清阴”是说幽竹具备始终如一忠于朋友与主人的品性；“待我归”是说幽竹保持着一竿绿阴等待我归来的亲情；“不改”与“待我”四字让人顿感一股真气扑面而来。抓住诗人这个物我相亲的意境来分析其这样写的好处即可。韩诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。把乏色少香的柳絮、榆荚赋予了人的情态，说它们虽“无才思”，但它们不甘寂寞，也来凑热闹，也是运用了拟人的修辞方法。“惟解漫天作雪飞”，为晚春增添一景，给人以满眼风光的印象。据此，可结合诗句从对诗人积极进取的思想态度的表现方面来分析。
答案：
（1）B
（2）①同：两诗描绘的皆是晚春之景。②异：钱诗描写的是黄鸟稀、辛夷尽、杏花飞、春光逝去的空寂凋零之景。韩诗描绘的是百花盛开，万紫千红，杨花榆荚，如雪花漫天飞舞的热闹繁丽之景。
（3）拟人。钱诗赋予幽竹以人的品格和情怀，幽竹与主人的品性相通、相亲、相近。寄寓了世人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不从俗流高尚节操的礼赞。韩诗将杨花、榆荚拟人化，描绘了它们虽无芳华，却不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞，在春光中展露自己的景象。从而寄寓了诗人乘时而进，积极努力的精神。
译文：
暮春归故山草堂
山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。
晚春
春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
5．（2022 岱岳区二模）阅读下面的宋词，完成下面小题。
南乡子 登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋，
（1）下列对这首词的理解有误的一项是 B
A．“何处望神州”中“神州”指中原大地，作者登临京口北固亭时，想到大好的中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情，故而发问。
B．“千古兴亡多少事？悠悠”，“悠悠”既指时间之漫长悠远，又指词人思绪之无穷，透露出作者既无奈又豪迈的情感。
C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，“兜鍪”指古代作战时士兵所戴的头盔，这里指代士兵。这两句突出孙权的年少有为和盖世武功。
D．“生子当如孙仲谋”一句词人暗示自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想。
（2）对这首词的赏析有误的一项是 C
A．全词简洁明快，层次分明，以三问三答来结构全篇，相互呼应。
B．整首词熔写景、抒情、议论于一炉，即景抒情，借古讽今，
C．作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了直接讽刺鞭挞，表现了词人的爱国情怀。
D．全词融古人语言入词，活用典故成语，毫无斧凿痕迹。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。
译文：
什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。
ACD．正确；
B．有误，无豪迈之情。
故选：B
（2）本题考查对诗歌的理解和分析。
ABD.正确。
C.有误，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了直接讽刺鞭挞。
故选：C。
答案：
（1）B
（2）C
【点评】解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。
6．（2021 惠民县模拟）阅读下面宋词，完成各题。
清平乐
[北宋]黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）词作者描绘了 春 季节的景物，抒发了强烈的 对春光的热爱与珍惜，对春天逝去的无奈与惆怅 之情。
（2）这首词运用的主要修辞方法是什么？分析运用这种修辞方法的妙处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《清平乐 春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容和诗歌思想情感的把握。“春归何处”“春无踪迹谁知”“寂寞无行路”等诗句可知，写出春天消失得无影无踪，寂寞无行路，表现作者对春天逝去的可惜之情。
（2）本题考查修辞手法及作用。结合内容理解，词中运用描写人的词语写春，运用了拟人，将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
答案：
（1）春；对春光的热爱与珍惜，对春天逝去的无奈与惆怅。
（2）将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
译文：
春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。
【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感、比较阅读等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
7．（2022 金乡县三模）阅读下面的古诗，完成问题。
蝶恋花 别范南伯水
[宋]杨炎正
离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。
君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。
[注释]①划（chǎn）地：依旧，还是。②南徐：今江苏镇江。
（1）下列说法不正确的一项是 D
A.这首词上片写惜别，下片写别后情景。全词细腻委婉，工巧别致。
B.词的首句直言离恨，与好朋友春夜话别，无尽的离愁别恨化为无尽的春雨。
C.“弱柳系船都不住”赋予柳枝以人的情感，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。
D.“为君愁绝听鸣橹”一句描写了友人远行时耳听桨声，因前程未卜而担忧，心中无限惆怅，“绝”写出朋友心事沉重。
（2）请从表现手法的角度，赏析“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”一句的妙处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《蝶恋花 别范南伯水》是南宋词人杨炎正所创作的一首词。此词的上片从夜雨话别写到春江水涨，登舟启程，表达了临别时的依依难舍之情；下片设想别后，彼此天各一方，被无重数的乱山遮隔，相见无由，抒发了对友人的深深怀念。此词融情入景，化故为新；幽畅婉曲，情思绵绵。
【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。
ABC.正确。
D.有误，“为君愁绝听鸣橹”描写了作者在朋友送行时听着朋友乘坐的小船摇橹声音越来越小，心生惆怅，表达了对朋友远行前途未卜的忧。“绝”字写出的是作者的无限深情。
故选：D。
（2）本题考查诗句的赏析。结合表现手法和诗句的含义，写出诗人所表达的思想感情。“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”意思是别后会孤独难耐，免不了要回望送别的长亭。乱山像屏障挡住您的视线，看到的只有数不尽的山峰。这两句是设想别后友人思己，回望之时，已是有无数乱山遮隔。这是透过一层的写法，宋词中屡见。下片首称“君”，故“独怜”下亦有一“君”字存在。又因是由词人悬想而出，故“乱山遮隔”之感，亦彼此同之。这首词结句俊秀飘逸、悠悠长长，有不尽之意。
答案：
（1）D
（2）运用虚写（或想象）手法，设想别后友人思我，回望却有无数乱山遮隔的情景。表面写友人思我，实际也暗含我思友人。把双方离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长。
译文：
酿成这一夜春雨，是我们的离恨别情。把一江春水，都添得岸满潮平。汇同江水一股脑儿，向东方汹涌奔腾。纤弱的嫩柳，怎能挽住船的航行。船走了，令人难以忍受，是摇橹传来的欸乃之声。
您到达南徐，渡口的芳草一片青青。如果您升起春游的豪兴，一准要漫步当年同游的小径。别后会孤独难耐，免不了要回望送别的长亭。乱山像屏障挡住您的视线，看到的只有数不尽的山峰。
【点评】诗歌鉴赏方法指导：
①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。
②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。
③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。
④诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动 静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
8．（2021 乐陵市二模）
观雨
陈与义①
山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。
前江后岭通云气，万壑千林送雨声。
海②压竹枝低复举，风吹山角晦还明。
不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵③。
[注释]①陈与叉：北宋南宋之交的爱国诗人。北宋1127年灭亡，此诗写于1128年，汴京失陆后诗人流寓湖、湘时。②海：暴雨。③洗甲兵：《北堂书钞》引《六韬》，“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：‘是洗濯甲兵’”。
（1）诗歌的体裁为 七言律诗 ，韵脚为 晴、声、明、兵 。
（2）结合全诗，赏析首联“危”字的妙处。
（3）分析尾联使用的表现手法及其表达效果。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】诗歌描述了诗人在卞京（今河南开封）失陷后，流寓湖南邵阳，此时正住在贞牟山上。一场夏雨翩然而降，诗人的思绪也随着雨丝在纷飞。该诗虽然写的是雨景，但却包含着诗人对时局的极大关注，不是为写景而写景了。
【解答】（1）本题考查诗歌的文学常识。本诗歌每句为七言，诗歌体裁为七言律诗；韵脚为中东辙，晴、声、明、兵，韵母为ing、eng。
（2）本题考查学生对诗歌关键字次的赏析能力。首联“山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴”，点明了诗人此时的身份、心境以及神态行为。寓居异乡，是因为国破家亡；精神疲惫，是因为颠沛流离；不事农桑，是由于在这战乱扰攘的年代无法进行和平生产。“危坐”表现了诗人对抗金的紧张战事郑重的神态及沉重的心情。
（3）本题考查学生诗词表现手法的赏析能力。尾联使用的表现手法属于用典。尾联上句用《茅屋为秋风所破歌》中“床头屋漏无干处”的诗句，下句用《洗兵马》中“净洗甲兵长不用”的诗句（或武王与姜子牙的典故）。杜诗“床头屋漏无干处”写诗人屋漏又逢连夜雨的惨状，流露出对雨的厌憎之情，“净洗甲兵不常用”表达了诗人对平定干戈天下太平，然后净洗甲兵、刀枪入库、弃置不用的渴望；陈诗尾联表达的则是喜雨之情，诗人不惜屋漏地湿，反而欣喜有此好雨来整刷甲兵，可以挥师北上、抗击金军。
答案：
（1）诗歌体裁为七言律诗；韵脚为晴、声、明、兵，韵母为ing、eng。
（2）“危坐”表现了诗人郑重的神态及沉重的心情。
（3）用典。尾联上句用《茅屋为秋风所破歌》中“床头屋漏无干处”的诗句，下句用《洗兵马》中“净洗甲兵长不用”的诗句（或武王与姜子牙的典故），表达了不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。
【参考译文】
老态龙钟的隐士不熟悉农事耕作，却大开窗户正身坐于屋中，看窗外阴晴变化。
屋前的江流与屋后的山岭云气无阻，连绵起伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。
水域吹来的风压得竹枝伏了又起，吹得乌云翻涌的山脊明明灭灭。
我不嫌弃居所破败漏雨，正好借此风雨洗刷军队的兵甲刀枪。
【点评】著阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确掌握名著的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
9．（2021 历城区二模）诗歌阅读
阅读古诗词，回答下面问题。
清平乐 春归何处
（宋）黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）下列选项中对本诗词的理解有误的一项是 C
A.“春归何处？寂寞无行路”写出春天消失得无影无踪，表现作者对春天逝去的可惜之情。
B.最后两句写黄趁着风势飞过蔷薇花丛，词人才意识到：春天确实是回不来了。
C.这首词以景物描写为主，全词空灵蕴藉，深沉含蓄，情趣盎然。
D.这首词的高妙之处，在于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。
（2）从表现手法的角度，赏析“若有人知春去处，唤取归来同住。”一句的妙处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《清平乐 春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，这首词不是以景物描写为主。
故选：C。
（2）本题考查赏析诗句。结合内容理解，词中运用描写人的词语写春，运用了拟人，将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
答案：
（1）C
（2）将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
译文：
春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。
【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感、比较阅读等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
10．（2021 诸城市三模）阅读下面的诗歌，完成问题。
山房春事二首
岑参
其一
风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。
数枝门柳低衣桁①，一片山花落笔床②。
其二
梁园③日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】①衣桁（héng）：晾晒衣服的横木架。②笔床：搁放毛笔的器物。③梁园：西汉梁孝王刘武所建，当初园中宫观相连，方圆三百多里，遍布奇果佳树、珍禽异兽。
（1）下列对《其一》《其二》两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C
A.《其一》中作者并未描写蝴蝶蜜蜂的传粉采蜜，而是写它们误入厅房，并着一“乱”字，生动形象地写出了蝶飞蜂忙的景象，表现了春日的勃勃生机。
B.《其一》第三、四句表面上是写静景，但作者采取的却是动静结合的描绘一两句都与风有关，却并没有直接写风，可见作者观察细微且笔力不凡。
C.《其二》中作者借空中的“乱飞鸦”先将目光投向高处，再写极目远眺所见人烟稀少的景象，显示出开阔辽远的视野，意在表现梁园所处环境的幽静。
D.《其二》第三、四句出语非常含蓄，诗人借“庭树”于画面的主题位置添上几笔艳丽的春色，反衬手法运用得十分巧妙，起到了紧要处别开生面的效果。
（2）《其一》《其二》两首诗都写了山房春光，表达的情感却不相同，试简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】第一首诗切合题意，纯是一首写景诗，写的是浓郁的春光充天塞地，不仅山野处处万紫千红，连山房书屋都被蜂蝶花木占领。这在一定程度上反映出作者对生活的热爱，对前途充满信心。作者先写近景，在他笔下，春风是柔和的，日光是温暖的，春意盎然。第二句选取了春天里很有代表性的生命：蝴蝶和蜜蜂，作者没有描写它们忙着采蜜的景象，而是写了它们误入厅房，并着一“乱”字，生动形象表现了蜂蝶之忙，进一步表现了春日的勃勃生机。第三、四句转入写静景，柳树的枝条在春风中飘舞，低过了晾衣的横木，在风的吹送下，一片山花落在了笔床上。虽是静景，但作者却是动静结合的描绘——两句都与风有关，而并没有直接写风，可见作者观察细微而笔力不凡。
第二首诗是吊古之作。梁孝王曾在梁园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。到了春天，更见热闹：百鸟鸣啭，繁花满枝，车马接轸，士女云集。
【解答】（1）本题考查理解诗句。
ABD.正确。
C.有误，《其二》中，第一、二句，作者借空中的“乱飞鸦”先将目光投向高处，再写极目远跳所见人烟稀少的景象，放眼望去满目的萧条，只有零零落落三两户人家，描写了梁园的萧条、破败之景。本项中“意在表现梁园所处环境的幽静”说法错误。
故选：C。
（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。第一首诗，是一首写景诗，诗人选取了“风恬日暖”“戏蝶游蜂”“数枝门柳”“一片山花”等景物，写的是春天时万紫千红的山野美景，甚至连山房书屋都被蜂蝶“占领”。言语中看出诗人对无限春光的喜爱之情以及对生活的热爱之情，诗人对未来踌躇满志。而第二首诗，诗人从梁园写起，表现了梁园如今的萧条，写梁园的春景，看似怀古，实为感时。前两句从正面极写园林之萧条，后两句通过庭树春日发花写绚烂的春景，从反面来加以衬托，表达了诗人的伤感、物是人非和自己怀才不遇的感慨。
答案：
（1）C
（2）第一首诗，诗人写了春光，翩翩的蝴蝶和蜜蜂，最后以柳枝和山花展现了春风的柔和，写出了春天大道生机，反映出作者对生活的热爱，对前途充满信心。
第二首诗，诗人写了昔日繁华的梁园现在满目萧条，而花朵依旧盛开。以乐景写哀情，诗人抒发了物是人非的感慨。
译文：
其一：春风柔日光暖满目荡漾春光，蝴蝶和蜜蜂不时乱飞进厅房。门前的几枝柳条低拂着衣架，一片山花飘落在了笔床之上。
其二：梁园之中夕阳已西下，只有点点乱飞的乌鸦，放眼望去满目的萧条，零零落落三两户人家。园中树木你怎能知道，人已散尽失去了繁华，一年一度春风又吹过，依然开着昔日的鲜花。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
11．（2020 崂山区模拟）阅读下面两首诗，完成问题。
《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
《登飞来峰》
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是 D
A.《望岳》首联诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山林木苍翠、连绵不断的特点。
B.《望岳》颈联写山中冉冉升起的云霞，荡涤着诗人的心灵，他极目追踪那暮归的鸟儿，望着它们隐入了山林。
C.《登飞来峰》前两句写峰和塔的高度，“千寻塔”极言塔的高峻，据说登上高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升的景象。
D.“荡胸生曾云”中的“曾云”，和“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”，都既指山中升腾起的缥缈云雾，又指人生道路上的困难险阻。
（2）下列对两首诗的内容与情感的理解，不正确的一项是 A
A.《望岳》围绕题目的“望”字，“齐鲁青未了”是远望，“造化钟神秀”是近望，“阴阳割昏晓”是凝望，从早上一直看到傍晚，十分传神。
B.《望岳》尾联写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。
C.《登飞来峰》最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
D.《登飞来峰》三、四句意为只有站得高，才能看得远，不被眼前困难吓倒，和“会当凌绝顶，一览众山小”一句有异曲同工之妙。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
译文：
泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。
大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。
冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。
一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。
《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
参考译文：
飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
ABC.正确；
D.有误，“荡胸生曾云”中的“曾云”指层层白云，不指人生道路上的困难险阻。
（2）本题考查诗歌内容与情感的理解。
A.有误，“齐鲁青未了”是远望，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是近望，“决眦入归鸟”是凝望；
BCD.正确。
故选：A。
答案：
（1）D
（2）A
【点评】诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
12．（2020 新泰市二模）阅读下面的古诗，完成问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）选出对这首诗理解有误的一项是 B
A.全诗紧扣“望”字来写，句句写望岳，通篇并无一个“望”字，却能给人以身临其境之感。
B.诗歌的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；后两句是写诗人登上泰山后的感受。
C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”对仗工整，表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。
D.“会当凌绝顶，一览众山小”再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。
（2）下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是 D
A.“阴阳割昏晓”中“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。
B.“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶.“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得非常有情。
C.“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出泰山遮天蔽日的形象。
D.“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫﹣﹣“岱宗夫”。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《望岳》是杜甫前期的诗歌，通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。
译文：
巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
【解答】（1）本题考查对诗歌的赏析。
ACD．正确；
B．有误，诗歌最后两句不是写诗人登上泰山后的感受，而是希望有朝一日，一定要登顶，俯视天下。
故选：B
（2）本题考查对诗歌内容的理解掌握。
ABC．正确。
D．有误，岱宗是人们对泰山的尊称，并不是拟人的手法。
故选：D。
答案：
（1）B
（2）D
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。
13．（2020 岱岳区二模）阅读下列唐诗，完成问题。
渔家傲（天接云涛连晓雾）
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
（1）下列对这首词有关句子的理解和分析，有误的一项是 B
A.“天接云涛连晓雾”写天上云海茫茫，一团一团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。
B.“殷勤问我归何处”写诗人见到天帝，赶紧讨好般地询问天帝，自己该到哪里去。
C.“学诗谩有惊人句”写词人感慨自幼学诗，枉有妙句人称道，又有什么用呢？
D.“九万里风鹏正举”化用《庄子》中的名句，词人希望能像大鹏一样远走高飞。
（2）下列对这首词理解恰当的一项是 B
A.词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，真实地展现了作者当时所见的一幅海天相接的壮美画面。
B.“学诗谩有惊人句”流露出词人对现实的强烈不满，词人现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。
C.结尾写作者身为柔弱女子无力抗争现实，已放弃对远大理想的追求，唯一的愿望是到传说中的三山过上幸福的生活。
D.下片开头“报”字紧承上片“问”字而来。答语中既有对日暮穷途的叹息，又有对自己空有才华却遭逢不幸的嗟怨、幽怨凄恻，深得婉约词风三味。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《渔家傲 天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
译文：
水天相接，天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，“仿佛梦魂归帝所”是作者的想象，并没有见到天帝。
故选：B。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。
A.有误，不是真实地展现了作者当时所见的一幅海天相接的壮美画面，是作者的想象。
B.正确。
C.有误，“三山”，指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，吹到三山，胆气之豪，境界之高，词中罕见。上片写天帝询问词人归于何处，此处交代海中仙山为词人的归宿。前后呼应，结构缜密。并没有表现了她身为柔弱女子无力抗争而只好逃避现实的想法。
D.有误，“深得婉约词风三味”错，本词是李清照豪放词的代表作。
故选：B。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
14．（2020 滕州市二模）阅读下面的诗歌，完成问题。
清平乐
黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）这首词抒发了作者怎样的情感？
（2）这首词主要运用了拟人的修辞写春，试分析这种手法的妙处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《清平乐 春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。
【解答】（1）本题考查两首诗歌思想情感的共同点，可以通过具体诗句加以分析。《清平乐》可以从“春归何处”“春无踪迹谁知”等诗句体会作者对春光流逝的惋惜之情。
（2）本题考查修辞手法及作用。结合内容理解，词中运用描写人的词语写春，运用了拟人，将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
答案：
（1）表达了对春光的热爱与珍惜，对春天逝去的无奈与惆怅。
（2）将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
译文：
春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。
【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感、比较阅读等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
15．（2020 泰安二模）阅读下面的文字，完成问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）对“城春草木深”一句赏析有误的一项是 D
A.此句写出了作者所见：乱草遍地，林木苍苍。
B.一个“深”字，令人满目凄然，渲染了残破凄凉景象。
C.虽是写景，但实为抒情，情景交融。极富表现力。
D.“深”字虽押韵，但用于草木颜色的描绘，力度足但情感不足。
（2）对这首诗理解错误的一项是 C
A.开头两句勾画了长安城沦陷后的破败景象，寄寓了诗人感时忧国的深沉感慨。
B.颔联由远望收到眼前，把全景推向特写镜头。花因“感时”在溅泪，鸟为“恨别”而惊心。这看似不合理，其实是用了移情法。
C.颈联因前面的远观、近察，从翘首望转低头思，感情也自然地从伤悼国破过渡到思念亲人。表现手法上，也就从直抒胸臆，转为寓情于景了。
D.最后两句堪称神来之笔，寥寥十字，选用“搔发”这一动作把满腔的愁情变成了可见可感的生动形象，很自然地引导读者进入诗的意境。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。
【解答】（1）本题考查对古诗名句的赏析能力。
ABC.正确。
D.有误，“城春草木深”一句中，“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。“情感不足”的理解错误。
故选：D。
（2）本题考查对古诗的理解能力。
ABD.正确。
C.有误，这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，前四句借景抒情，颈联直抒胸臆，情景结合。诗人由登高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。此项中“从直抒胸臆，转为寓情于景”理解错误。
故选：C。
答案：
（1）D
（2）C
译文：
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。连绵的战火已经 延续了一个春天，家书难得，﹣封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，
【点评】解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。
16．（2020 东平县一模）阅读下面的文字，完成问题。
行路难 其一
李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）对这首诗的理解不恰当的一项是 C
A.“行路难!行路难!多歧路，今安在？”这几句节奏急促，音调高亢，反复咏叹，反映了封建时代的仁人志士命运多舛、壮志难酬的共同心声。
B.全诗有两条线索，一是严酷的现实，二是崇高的理想，两条线索交替、冲突呈现出此起彼伏、飞腾跳跃的气势。
C.诗中的“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出诗人在酒宴中因即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他也难以豪饮而醉。
D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。
（2）与诗中划线句子表情达意最相近的一项是 B
A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
D.持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子 密州出猎》）
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解。
ABD.正确。
C.有误，停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
故选：C。
（2）本题考查诗句的表情达意。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”此句运用四个动词，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
A.不相近，此句抒发诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。
B.相近。
C.不相近，此句抒发英雄无用武之地的抑郁之情。
D.不相近，此句抒发作者渴望重新被重用的情感。
故选：B。
答案：
（1）C
（2）B
译文：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
17．（2021 龙口市一模）古诗阅读。
长安夜雨
薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。
（1）联系全诗，分析诗中“百忧如草雨中生”中“忧”具体包含哪些内容？
（2）对比【甲】薛诗“压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声”和【乙】李诗“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”（李贺《雁门太守行》），分析【甲】【乙】两句加点“寒”字在表达情感上的不同。
【甲】 营造氛围不同：本诗中“寒”字营造的是凄冷萧条的氛围；李诗中“寒”字营造了肃杀（紧张）沉重之感。
【乙】 表达情感不同：本诗中“寒”传达出作者愁闷落寞的心情；李诗中“寒”字烘托了将士们行军不惧艰难的勇敢精神。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】本诗以“忧”贯穿全诗，作者抒发了生活的艰辛；命途的不顺；生命的衰老。首联通过描写和比喻表现了作者的百忧缠心。颈联从视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，又传达出作者愁闷落寞的心情。
【解答】（1）本题考查理解分析诗歌内容和情感的能力。首先阅读全诗，理解整首诗歌的内容，然后逐联进行分析．首联概括点出自己的“百忧”；颔联“心关桂玉天难晓”，并且结合注释②，便可理解出作者为生活的艰辛而忧；尾联的上句“当年志气俱消尽”，并且结合注释①，便可理解出作者为“仕途的不顺”而忧，下句“白发新添四五茎”，便可看出作者已衰老，所以为此而忧。
（2）本题考查对重点语句的赏析。“压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声”意思是树上聚集的早鸦没有飞散，寒露沾湿了传到窗前的闷重鼓声，已听不清晰。早鸦是运用了视觉描写，寒鼓是运用了听觉描写，这里调动了作者的视觉和听觉两种感觉器官，给人一种萧瑟、凄凉之感，既传达出作者愁闷落寞的心情，也表达了作者对现实社会不满。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”意思是寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。写的是部队黑夜行军和投入战斗，营造了战前紧张沉重的氛围。夜寒霜重，连战鼓也擂不响，面对重重困难，将士们却毫不气馁。表达了将士们不惧艰难的精神。
答案：
（1）①生活的艰辛。长夜漫漫，诗人还在想明天怎样才能得到食物。②命运的坎坷。一生不顺，连做梦都会惊醒（或：仕途的不顺。当年的豪情壮志也消失殆尽）。③生命的衰老。年岁已高，白发增多。
（2）营造氛围不同：本诗中“寒”字营造的是凄冷萧条的氛围；李诗中“寒”字营造了肃杀（紧张）沉重之感。
表达情感不同：本诗中“寒”传达出作者愁闷落寞的心情；李诗中“寒”字烘托了将士们行军不惧艰难的勇敢精神。
译文：
连阴雨下了通宵，直到天明还在下，使人愁闷不堪；百般忧虑，如雨中草生一样，袭上心头。老天怎能知道我心里牵挂着昂贵的柴米，连做梦都会惊醒。树上聚集的早鸦没有飞散，寒露沾湿了传到窗前的闷重鼓声，已听不清晰。当年的壮志豪情都以消失殆尽，（而今只余）新添的四五根白发。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景，要做到知人论世以察诗情。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句，鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。
18．（2021 潍城区二模）诗歌阅读
阅读下面的古诗词，完成问题。
西江月 顷在黄州
苏轼
照野弥弥①浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢③骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
【注】①弥弥，水盛的样子。②障泥，垂于马肚子两旁遮挡泥土的垫子。③玉骢，青白色的马。
（1）结合你的想象，用生动的语言描绘“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”所展现的画面。
（2）结合具体内容，分析本首词所表达的作者情感。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这是一首寄情山水的词。上片写词人路上的见闻和醉态，下片言词人对美好景物的怜惜之情。此词以空山明月般澄澈、空灵的心境，描绘了一个富有诗情画意的月夜人间仙境图，表现出一个物我两忘、超然物外的境界，抒发了作者乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。全词寓情于景，情景交融，境界空灵浩渺，读来回味无穷。
【解答】（1）本题考查对诗中画面的理解掌握。作答时，需正确理解诗句的意思，然后结合适当的想象和联想，用生动形象的语言再现诗中画面即可。不要求统一答案。先说“照野”，突出点明了月色之佳。用“弥弥”形容“浅浪”，就把春水涨满、溪流汩汩的景象表现出来了。广阔的天空还有淡淡的云层。“横空”，写出了天宇之广。说云层隐隐约约在若有若无之间，更映衬了月色的皎洁。野外是广袤的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。
（2）本题考查对诗歌内容及作者思想感情的理解。“我欲醉眠芳草”，既写出了浓郁的醉态，又写了月下芳草之美以及词人因热爱这幽美的景色而产生的喜悦心情。作者善于把意和境浑然凝结为一个不可分割的整体，他把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦。
答案：
（1）月光下小溪春水涨满、水波涌动，隐隐约约看见天空中云气弥漫。
（2）对春夜景物的喜爱；身心与自然融为一体（心境淡泊、宁静、快适）；忘却了世俗的荣辱得失，抒发了词人乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。
译文：
月光下小溪春水涨满、水波涌动，隐隐约约地看见天空中云气弥漫。濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，就想倒在这芳草中睡一觉。
这溪中景致如此可爱，千万不能让马儿踏碎那水中的月亮。我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡，听见杜鹃叫时，天已明了。
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从 作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
19．（2020 莱芜区模拟）欣赏下面一首词，完成下列各题
卜算子 咏梅＜陆游＞
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（1）请描述“驿外断桥边，寂寞开无主。”所表现的寂寞之情。
（2）“零落成泥碾作尘，只有香如故。”一句表现了词人怎样的品质？
【考点】咏物诗．
【分析】此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的描述。“驿外断桥边，寂寞开无主”荒凉的驿亭外，残破的断桥边，一株腊梅孤独地默默开放着，既无人眷顾，也无人欣赏。
突出所表现的寂寞之情即可。
（2）本题考查诗句思想感情的把握。“零落成泥碾作尘，只有香如故”意思：即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。“零落成泥碾作尘，只有香如故”。作者从民族国家的利益出发，做出生命的表白。悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高洁志行。不媚俗。不屈邪。清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。这首咏梅词。通篇来见“梅”字。却处处传出“梅”的神韵。且作者以梅自喻。比必寄托。物我融一。对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。
答案：
（1）荒凉的驿亭外，残破的断桥边，一株腊梅孤独地默默开放着，既无人眷顾，也无人欣赏。
（2）写出了梅虽遭受摧残，践踏，但仍坚守情操，不变志节的品质。
译文
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
【点评】纵观全词，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。
20．（2020 河东区一模）阅读下面的古诗，完成各题。
金城北楼①
（唐）高适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。
为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。
【注】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚。③体道：是指体悟道理。④更：经历。
（1）请用优美的语言描述这首诗颔联所展现的画面。
（2）结合诗歌内容，赏析“至今羌笛怨无穷”中“怨”字的表达效果。
【考点】即事感怀诗．
【分析】此诗先写远望所见，呈现出一派宏大、悲壮之景，并在写景中表达了诗人的祸福观，最后以无限伤感的简洁笔墨勾画了边疆凄清的生活场景。诗中流露出诗人怀才不遇的忧闷心情。
【解答】（1）本题考查学生描绘诗句的能力。要求学生在理解颔联内容的基础。上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。颔联写水流的急，月势的静，两相映衬，衬托出诗人欲动不能、欲静还动的心境。描述时，可抓住“水流”“月势”的特点，用优美的比喻句描述出来。
（2）本题考查诗句中关键词的赏析。答此题，要理解诗歌大意，把握作者情感的基础上理解怨”的内涵。“怨“表面 上是写羌笛的怨声，其实是诗人借羌笛的怨声，表达自己内心的哀怨：对边境战事频发，社会不太平的哀怨；对边关形势的担忧。对和平的期盼。据此作答。
答案：
（1）示例：湍流之上，急奔的水流声好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。
（2）示例一：“怨”，哀怨的意思，表面上是羌笛的怨声，其实也是诗人的怨声。眼下的边关并不安宁，社会也不太平，忧怨的笛声，是对富国强兵的期盼，是对成守边疆英雄的呼唤，更是对边关形势的担忧。示例二：“怨“，哀怨的意思，表面上是羌笛的怨声，其实也是诗人的怨声。尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。示例三：怨：哀怨，至今羌笛的哀怨声穷尽，写出了诗人关注边塞的形势，表达了诗人怀才不遇，壮志难酬的忧闷之情。
译文：
在北楼上往西望去，满眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍着连绵的山峰，那秀丽的景色胜过图画。湍濑之上，急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。垂下钓竿我不由十分羡慕姜太公的际遇，当我深刻地领会到人事变化的规律时，又不由深深思念起塞上那位通达世事的老翁。想知道边陲地带到底还发生了什么事，但知道如今回荡在那边陲上空的还是一片羌笛的哀怨之声。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。
考点卡片
1．咏物诗
【考点解读】
1．概念：咏物诗，就是借描写客观物体，表达诗人的志向、理想、情操的诗歌。
2．内容特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象
3．表现手法：托物言志、象征、比喻、拟人、对比；
描写方式：正面描写，侧面描写（烘托）。
4．情感分类：
1）言志﹣﹣﹣表现诗人的志向操守。
2）抒愤﹣﹣﹣倾吐心中的不平之气。
3）刺世﹣﹣﹣鞭鞑社会的丑恶现象。
4）言理﹣﹣﹣通过具体的物象来阐明事理。
5）寄趣﹣﹣﹣通过对物象情态进行描摹来表达喜爱之情。
【常考题型与答题思路】
一、常考题型
1．本诗咏柳抒怀，写出了柳的什么特点：
2．这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
二、答题思路
1．审读题目，明白写何物。
2．分析物象：抓关键词语（体现其特征，形态、色泽），概括物象特征。
3．辨析情感，联想诗人生平，找诗人和物象间的契合点。
4．明白这首诗的表现手法：托物言志、象征、比喻等手法
示例1：
阅读下面这首诗，回答问题。
《杨柳枝词》
白居易
一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
1．本诗咏柳抒怀，写出了柳的什么特点：（4分）
答案：“千万”写出柳的繁茂、生机横溢等特点。“金色”、“丝”比喻形象生动，写尽早春新柳又嫩又软的轻盈袅娜姿态。
思路：
1）手法+效果
2）抓关键词+概括特点 ﹣﹣﹣﹣动词、形容词、表颜色的词、数量词、叠词
2．请简要分析这首表达了作者怎样的思想感情？（4分）
明确：借写美好的一株垂柳却埋没”荒园“，倍受冷落，抒发了对柳的痛惜，实际上作者以柳自比，寄寓对当时政治腐败、人才埋没的感慨。
答题模式： 通过刻画……（物象）的形象，借助……手法，抒发了作者……的感情/志向。
2．诗歌阅读综合
【古诗词鉴赏常见题型】
（一）“诗眼”炼字型
（二）名句赏析型
（三）表达技巧型
（四）语言特色型
（五）情感赏析型
【答题技巧】
考点一：“诗眼”型、炼字型
题目形式：
（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？
（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？
（4）某字在表情达意上的作用是什么？
（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题技巧：
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？
答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
“失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
考点二：名句赏析型
题目形式：
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
答题技巧：
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。
答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
示例2：李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，历来被人称道。请自选角度，作简要赏析。
答：这两句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。此句借日光来显示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明。
考点三：表达技巧型
题目形式：
（1）这首诗用了什么表现手法？
（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？
答题技巧：
（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
示例1：
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的？
答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。
示例2：文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
考点四：语言特色型
题目形式：
（1）谈谈这首诗的语言特色。
（2）分析这首诗的语言风格。
答题技巧：
（1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。
（2）结合诗中语句，具体分析这种特色。
（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
示例1：
《饮酒》
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
请分析这首诗的语言特色。
答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永；前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静；后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。
考点五：情感赏析型
题目形式：
（1）谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。
（2）谈谈你对这首诗整体的理解。
答题技巧：
（1）诗歌各句（
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