(共28张PPT)
PEP·三年级上册
Unit 5 Let's eat!
Part A
Let’s talk & Let's play
Enjoy a song.
Lead in.
Food
本单元话题
Mum ,I’m hungry!
Look ,Mike is hungry!
Let’s go and see.
Lead in.
Watch and answer.
What would Mike like
问题1:
A:juice
B:orange
Watch and answer.
请给我些果汁怎么说？
问题2:
A:I’d like some juice,please.
B:I’d like some milk.
Watch and answer.
What can you see on the table
问题3:
A.egg,juice,bread.
B.egg,milk,bread.
Watch and repeat.
Let's read
I’d like some juice, please.
Here you are. Have some bread, too.
Thanks.
___________,
please.
Here you are. ___________, too.
Thanks.
Read and fill.
I’d like some juice
Have some bread
I’d like some juice, please.
Here you are. Have some bread, too.
Thanks.
Good memory.
juice
bread
egg
Do a match.
Let’s say:
I’d like some ____please.
Let’s say:
Have some_________.
Make a new dialogue
I’d like some ___, please.
Here you are. Have some _____, too.
Thanks.
Make a new diloge
__________, please.
Here you are. __________ too.
Thanks.
Whisper.
Pass three sentences in a low voice.
I’d like some...
Here you are.
Have some...
Let’s play
Say the food they can see.
Let’s play
Practice and act it out in groups.
I’d like some bread.
I’d like some bread and eggs.
I’d like some bread, eggs and juice.
滚雪球.
Snowball.(例如)
S1:I'd like some_____.
S2:I'd like some_____ and_____.
S3:I'd like some______,_____and ____.
Snowball.
I'd like some_____.
I'd like some_____ and_____.
I'd like some______,_____and ____.
Share a video.
The differences between Chinese breakfast and west breakfast
课堂小结：
Unit 5 Let's eat!
— I'd like some...
— Here you are.
— Have some...
—Thank you./Thanks.
Exercise
一、选择正确的选项。
（ ）1、当你想表达你想要一些面包时，应说：
I’d like some eggs. B. I’d like some bread.
（ ）2、当你想用一些鸡蛋招待朋友时，应说：
I have some eggs. B. Have some eggs.
（ ）3、当别人递给你果汁时，你应说：
A. Goodbye! B. Thanks.
B
B
B
二、翻译下列句子。
1、I’d like some juice.
2、Here you are.
3、Have some bread.
4、I’d like some bread and eggs.
我想要些果汁。
给你。
吃些面包吧。
我想要些面包和鸡蛋。
谢谢
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Unit 5 Let’s eat!
【概 述】
本课是PEP教材三年级上册Unit 5 Let’s eat! 本单元一共6课时，本课为第1课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
一、语言知识目标
1.能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意
2.能够通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演
3.能够听懂、会说并能在语境中运用核心句型“I’d like some…”“Have some…”
4.能够在句子接龙游戏中巩固记忆食物单词以及句型“I’d like some…”
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，学会如何表达自己的需求以及劝别人吃东西。
2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，进行交流。
三、学习能力目标
1.合作的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标
节约食物，杜绝浪费。
【教学重点】
1.能够理解和掌握本课时的重点单词和句型。
2.能够在情景中运用句型“I’d like some…”“Have some…”来交流有关食物的信息。
【教学难点】
能够在真实的语境中运用本课时的句型自然流利地进行对话。
【教学准备】
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Let's enjoy a song：欣赏和食物有关联的歌曲，让学生初步感知食物单词。
（设计意图：通过歌曲导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in：通过歌曲，呈现本单元话题：Food
Look ,Mike is hungry!Mum ,I’m hungry!Let’s go and see.
Watch and answer.
问题1：What would Mike like
问题2：请给我些果汁怎么说？
问题3：What can you see on the table
4.Watch and repeat.
5.阅读文本内容。进行讲解。
6.Read and fill.
7.Good memory.挑战学生的记忆力，激发学习的兴趣。
8.Do a match.巩固对话中出现的食物单词。
9.Let’s say:
操练句型I’d like some ____please.
10.Let’s say: Have some_________.
11.Make a new dialogue:根据图片提示自编新对话。做到举一反三，学以致用。
12.Whisper.Pass three sentences in a low voice.
13.Let’s play
14.滚雪球
I'd like some_____.
I'd like some_____ and_____.
I'd like some______,_____and ____.
15.Share a video.The differences between Chinese breakfast and west breakfast
不能浪费食物。要光盘行动。
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习对话。）
Step3.Extending :
选择正确的选项。
选出正确翻译
（设计意图：通过对话练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1. 让学生观察图片，借助图片预测教学内容，注重对学生观察能力的培养和学习方法的指导。
2. 教学过程中充分发挥老师的示范作用，活动开始前，教师都做了良好的示范。
3. 拓展学生的课外知识，让其了解中西式早餐的不同，感知中外文化差异，适时渗透情感价值观的教育。
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