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Unit 5 Dinner’s ready
【概 述】
本课是PEP教材四年级上册Unit5 Dinner’s ready本单元一共6课时，本课为第3课时。
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
语言知识目标
1.能够感知并归纳-e在单词中的发音规则
2.能够读出符合-e发音规则的单词
3.能够根据单词读音拼写出符合-e, -e-以及a-e, i-e, o-e, u-e发音规则的单词
二、思维能力目标
总结-e, -e-以及a-e, i-e, o-e, u-e发音规则的单词
2.发挥想象，举一反三，
三、学习能力目标
1.自己能发现规律，归纳规律。
2. 通过不同的学习任务，增加学英语的能力。
四、文化品格目标
爱上英语，爱上自然拼读。
【教学重点】
1.感知并归纳字母e在开音节（-e）与闭音节（-e-）中的发音规则。
2.能够读出符合-e和-e-发音规则的单词。。
【教学难点】
能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
1.Enjoy a song：认真观看动画，听听字母E在单词中的发音。
2.认真观看动画，听听字母E在单词中的发音。
3.还记得吗？复习-e-的发音。
（设计意图：通过歌曲和游戏的方式复习旧知，为接下来的新授降低难度。）
Step2.新课展示（Presentation）
1.Lead in：My name is Mike.This is me.I
have two friends.She is Sarah.He is Zhang Peng.We are friends.
2.Let's find：What can you find out -e
3.Read the words.-e发音/i:/
4.The ”e” family.
pen red leg bed -e-在中间发短音/e/
he she me we - e在结尾发长音/i:/
cake rice like
make cute nose e结尾且前面有元音字母不发音
5.-e-规则
6.-e规则
7.前有元音规则
8.Game time：读对一个单词，离奖杯就会越来越近哦！
9.Read, listen and chant.
He and she, She and he,
Let's play together,
He, she and me.
He and she, She and he,
We all play together, 1,2,3.
10.Pick the apples from the tree.
11.Read, listen and tick（√）.
12.Listen, circle and write.
13.Let’s play
（设计意图：由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中感知并归纳-e在单词中的发音规则。）
Step3.Extending :
1.下列各组单词画线部分读音是(√)否(×)一致。
2.选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识，进行知识的大输入，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step4: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step5:Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
本课是人教PEP四年级上册第五单元的语音教学板块。小学英语语音教学是教会小学生运用英语语音的基本知识，提高听、说、读、写的基本技能，培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识。结合四年级学生的年龄特点，本课设计突出了以下几点:
1.创设语言情境，在语境中学习语音。
2.拼读结合，在多层次的活动中练习语音。
PAGE
4(共28张PPT)
Unit 5 Dinner’s ready
Part A
Let’s spell
PEP·四年级上册
Enjoy a song
认真观看动画，听听字母E在单词中的发音。
Let’s review
let
pet
bed
pencil
get
best
seven
点击足球
Let’s review
Hello. I’m _____, ____.
pen
red
desk
bed
-e-
/e/
“-e-”
ten
yellow
Let’s review
你还记得吗？
My name is Mike.This is me.I
have two friends.She is Sarah.He is Zhang Peng.We are friends.
Lead in
Let's find
me
he
she
we
-e
What can you find out
Let’s listen
me
he
she
we
Read the words.
-e
/i:/
The ”e” family.
pen red leg bed
-e-在中间发短音/e/
he she me we
-e在结尾发长音/i:/
cake rice like
make cute nose
e结尾且前面有元音字母不发音
Hello. I’m _____, ____.
pen
red
bed
-e-
/e/
“-e-”
ten
-e-规则
me
he
she
-e
“-e”: _____
/i:/
Find out the rules.
-e规则
face
cake
make
name
a-e
/ei/
前有元音规则
like
five
nice
rice
i-e
/ai/
note
nose
home
hope
o-e
/eu:/
use
cute
mule
tube
u-e
/ju:/
读对一个单词，离奖杯就会越来越近哦！
he
she
me
we
be
Game time
Read, listen and chant.
He and she, She and he,
Let's play together,
He, she and me.
He and she, She and he,
We all play together, 1,2,3.
let
set
he
me
yes
Lee
be
we
wet
pencil
hen
desk
tell
she
tell
-e-
/i:/
-e
/e/
met
Pick the apples from the tree.
bed be
red we
pencil me
get she
he let
√
√
√
√
√
Read, listen and tick（√）.
-e i-e
-e u-e
-e -e-
-e o-e
Listen, circle and write.
Let’s play
/e/
/i:/
不发音
red
we
bed
be
get
let
he
she
me
cute
cake
like
me
he
she
-e
/i:/
课堂小结
pen
red
desk
bed
-e-
ten
yellow
/e/
课堂小结
e不发音
cake rice like
make cute nose
e结尾且前面有元音字母不发音
课堂练习
下列各组单词画线部分读音是(√)否(×)一致。
( ) 1. we bed ( ) 2. get ten
( ) 3. me he ( ) 4 she red
( ) 5. pen leg
√
√
√
×
×
选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
( ) 1. A. he B. she C. five
( ) 2. A. pen B. meet C. ten
( ) 3. A. get B. let C. we
( ) 4. A. yes B. pen C. be
( ) 5. A. me B. bed C. beef
C
C
C
B
B
he pen red she
let leg we me
-e ____________________
-e- ___________________
he
pen
red
she
let
leg
we
me
谢谢
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