第12课 汉武帝巩固大一统王朝【2022-2023统编版七上历史实用备课（课件）】

(共31张PPT)
七上历史实用趣味备课（课件+视频）
统编版七年级上册
导入
先导阅读，整体感知
目标导学，新知探究
趣味课堂，视频观看
框架构建，知识小结
课堂检测，直击中考
基本环节
“中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定。
——夏曾佑
导入
汉武帝巩固大一统王朝
第12课
1
学习目标
2
3
知道汉武帝在政治，思想，经济等方面巩固大一统的措施。
认识到汉武帝大一统使西汉王朝进入鼎盛时期，有利于统一的多民族国家的巩固和发展。
了解汉武帝大一统措施的作用
先导阅读，整体感知
结合所学知识思考，汉武帝得以实现大一统的前提是什么？根据本课目录找出汉武帝分别从哪几个方面来巩固大一统王朝的？最终结果如何？
军事
政治
思想
经济
休养生息
文景之治
西汉王朝进入鼎盛时期
“大一统”不是地域上的“大统一”，是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。
汉朝巩固
秦朝确立
秦始皇
汉武帝
先导阅读，整体感知
目标导学一：“推恩令”的实施
核心素养
教师指导
根据材料，结合图示，思考西汉建立之初，是如何管理地方的？
郡国并行制
汉兴之初，海内新定，同姓寡少。惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵，功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。
问题探究
材料一：诸侯或连城数十，地方千里……合纵以逆京师。
材料二：强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。
目标导学一：“推恩令”的实施
核心素养
自主学习
问题探究
诸侯势大
豪强横行
结合课本P57思考，材料反映西汉建立之初面临哪些问题，有何危害？
严重威胁中央
金缕玉衣
目标导学一：“推恩令”的实施
核心素养
自主学习
结合教材P57-58思考，面对汉初的问题，统治者是如何解决的？
问题探究
问题 措施 影响
诸侯势大 汉景帝
汉武帝
豪强横行
晁错—削藩
引发七国之乱
主父偃—推恩令
借口削爵、夺地、甚至除国
诸侯王一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。
建立刺史制度
监视地方，加强中央对地方控制。
诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为后果，由皇帝制定封号。
“推恩令”的恩体现在哪里？
推恩令前后诸侯领地变化
陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而削弱矣 。于是上从其计。
—《史记·平津侯主父列传》
目标导学一：“推恩令”的实施
核心素养
教师指导
问题探究
古之贵者不乘牛车，汉武帝推恩之末，诸侯寡弱，贫者至乘牛车。
根据材料思考，推恩令体现出怎样的政治智慧？
目标导学一：“推恩令”的实施
核心素养
自主学习
问题探究
一个政策之所以能得到有效推行和落实，一个重要的原因就是得到尽量多的受众支持，而推恩令恰恰做到了这点。这一政策使得各诸侯王的每个子嗣和宗亲都享有继承封地和爵位的权力，这就最大限度地团结了一切可以团结的力量，在扩大既得利益集团范围的同时起到了分化诸侯国内部的作用，从而大大降低了政策推行的阻力。这是我国古代一个经典政治智慧的范例。 ——张金马《政策科学导论》
不费一兵一卒，通过扩大既得利益集团减少政策推行的阻力，巧妙的分化诸侯国内部，削弱诸侯王势力。
【历史解释】
目标导学一：“推恩令”的实施
核心素养
自主学习
问题探究
汉武帝即位时，西汉社会经过汉初六七十年的休养生息，国家积累了相当充实的财富，具备了调整中央和地方关系的实力。经过汉景帝时对诸侯王叛乱的平定，同姓诸侯王的势力大为削弱。元朔二年，汉武帝采纳了主父偃的建议，下“推恩令”。允许诸侯王推“私恩”，把王国土地户口的一部分分给子弟为列侯，由皇帝制定这些侯国的名号。
——摘编自《中国历史 秦汉魏晋南北朝卷》
有利条件：汉初休养生息政策和文景之治，具备了一定的经济基础；汉景帝时平定七国之乱，使诸侯势力大为削弱；
影响：削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权。
根据材料概括汉武帝颁行“推恩令”的有利条件。并结合所学知识，简述这一措施产生的影响。
目标导学二：罢黜百家，尊崇儒术
核心素养
自主学习
诸子百家思想活跃，不利于统治。
问题探究
今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
—董仲舒《举贤良对策》
结合课本P58思考，材料反映西汉建立之初面临什么问题，有何危害？
目标导学二：罢黜百家，尊崇儒术
核心素养
自主学习
问题探究
问题 措施 具体方式 影响
诸子百家思想活跃，威胁统治
结合教材P58思考，面对汉初思想混乱的问题，统治者是如何解决的？
接受董仲舒建议，罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。
在长安兴办太学
教授儒家经典（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）
培养儒学人才进入政权机构
儒家思想成为大一统政权的精神支柱；儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
问题探究
核心素养
自主学习
诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
董仲舒
道之大原出于天 , 唯天子受命于天,天下受命于天子。
国家将有失道之败,而天乃先出灾害以谴告之,不知自省,又出怪异以警惧之......
董仲舒改造后的新儒学所宣扬的大一统，君权神授、天人感应等思想巩固了汉王朝的统一，迎合了汉武帝加强中央集权的需要。
汉武帝为什么在诸子百家中选择了儒家思想呢？
君权神授
天人感应
目标导学二：罢黜百家，尊崇儒术
董仲舒吸收了其他学派的理论糅合到儒家思想中，形成新的儒学体系。
控制思想，巩固统治
焚书坑儒
尊崇儒术
根据下面两幅图片说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度和共同目的是什么。
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学二：罢黜百家，尊崇儒术
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学二：罢黜百家，尊崇儒术
材料一：秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的，又一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，其对文化上危害也最长远。
材料二：统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。因此，我们平心而论，董仲舒统一思想，尊崇儒术的呼吁，其功当多于过。
材料一和材料二中，作者分别怎样评价董仲舒？你认为评价历史人物活动应遵循怎样的原则？
①材料一在肯定董仲舒对封建政权长期巩固所起作用的同时重点强调它对文化发展的危害；材料二肯定了董仲舒独尊儒术对统一思想， 维护国家统一的作用。
②全面评价，一分为二。
【唯物史观】
结合课本P59思考，材料反映当时西汉还面临什么问题？
富商大贾，冶铸鬻（yù）盐（冶铁铸币卖盐），财或累万金，而不左公家之急，黎民重困。
——《史记·平准书》
问题探究
核心素养
自主学习
目标导学三：盐铁专卖
富商大贾控制了国家经济命脉
核心素养
自主学习
结合教材P59思考，面对当时的问题，统治者是如何解决的？
问题探究
问题 措施 影响
富商大贾控制国家经济命脉
目标导学三：盐铁专卖
把铸币权收归中央
统一铸造五铢钱
实行盐铁官营、专卖
统一调配物资，平抑物价
使国家财政状况改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
问题探究
核心素养
自主学习
“夫用贫求富,农不如工,工不如商,刺绣文不如倚市门…” ——《史记·货殖列传》
①如果农民弃农经商，会阻碍农业发展，影响社会稳定。
②统治者采取了重农抑商政策，保护农业，压制工商业的发展。
这种情况对国家的经济发展会造成什么影响？政府又是如何应对的？
目标导学三：盐铁专卖
耧车
核心素养
自主学习
目标导学四：北击匈奴
结合课本P60思考，材料反映当时西汉还面临什么问题？
匈奴连岁入边，烽火逼于长安……杀掠人口，动以万计。
——《史记·匈奴列传》
匈奴犯边，袭扰大汉
时期 对匈奴的政策 原因
汉初
汉武帝时期
核心素养
自主学习
目标导学四：北击匈奴
阅读教材P60，填充表格。
和亲
战争
国力疲软
国力强盛
反击匈奴人物
高潮战役
影响
核心素养
自主学习
目标导学四：北击匈奴
阅读教材P60-61，填充表格内容。
卫青、霍去病雕塑
封狼居胥
卫青、霍去病
漠北战役
匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
核心素养
自主学习
目标导学四：北击匈奴
秦朝疆域图
汉武帝时期疆域图
在国力强盛的基础上，汉王朝的影响力远达边远地区，以中原汉文化为核心的版图得以拓展。
汉朝
国家
民族
汉族
人 物 措 施
政治 经济 思想 文化 军事 主要贡献
秦始皇
汉武帝
创立大一统专制主义中央集权制度
“推恩令”
刺史制度
巩固大一统
统一货币圆形方孔半两钱；度量衡
铸造五铢钱，盐铁专卖，平抑物价
“焚书
坑儒”
罢黜百家独尊儒术
蒙恬北击匈奴；修长城
卫青霍去病三次反击匈奴（漠北战役）
建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
巩固了大一统，使西汉进入鼎盛时期
统一文字
兴办太学
秦皇汉武对比
框架构建，知识小结
军事
政治
思想
经济
匈奴犯边
袭扰大汉
诸侯壮大
豪强横行
思想混乱
威胁统治
富商大贾
控制经济
命脉
①实施推恩令（主父偃）
②借口削爵夺地除国
③建立刺史制度
“罢黜百家，尊崇儒术”（董仲舒）
①统一铸造五铢钱
②盐铁官营、专卖
③调配物资，平抑物价
派卫青、霍去病北击匈奴（漠北战役）
汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期
课堂检测，直击中考
1. （2022年湖南怀化）西汉初年，湖南历史上第一个诸侯国长沙国建立。长沙国建立初期，管辖面积相当于今天湖南面积的1.5倍，到了汉平帝时，长沙国的面积不及它建国初期的五分之一。出现这种局面最有可能的原因是（ ）A. 休养生息政策的实行 B. “罢黜百家、独尊儒术”的提出C. 刺史制度的建立 D. “推恩令”的推行
2.（2022年江西） 汉武帝元朔二年（公元前127年）至汉成帝永始三年（公元前14年），梁国按朝廷命令共分出十七个侯国。朝廷的这种做法（ ） A. 废除了郡县制度 B. 增强了地方势力C. 导致了西汉灭亡 D. 削弱了诸侯实力
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3．（2022年重庆A卷）汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，后又将不治儒家五经的太常博士（官职名）一律罢黜，形成儒家独尊局面；还建立太学，培养儒生官僚。这些举措（ ）A．适应了大一统王朝的需要 B．强化了中央对地方的监察C．解除了诸侯对朝廷的威胁 D．延续了“无为而治”思想
4．（2022年黑龙江大庆）为了抑制大商人牟取暴利、加强国家对经济的控制，汉武帝采取的措施是（ ）A．统一文字 B．实行盐铁专卖 C．颁布“推恩令 ” D．兴办太学
A
B
谢谢
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