统编版语文三年级上册 第3单元 我来编童话课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
我来编童话
设计曲折情节 展开合理想象
看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？现在就让我们发挥想象，任选一个或者几个词语来创编一个童话故事。
想象作文
题目自拟
童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。看到课本中所给出的词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
写前先想一想：故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？想好后，再把你的故事写下来。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。
童话，顾名思义，就是给儿童看的故事。童话中的幻想世界往往包含着某种生活的影子，是一种现实生活的折射，更多地体现着人类的理想。我们要想编好童话故事，就要在以下几个方面多加注意：
1.展开丰富的想象。
创编童话时，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，把无声的写成有声的，把虚的写成实的，把无形的写成有形的。比如，看到一颗流星划过天空，你可以想象是小星星坐着长长的滑梯滑下来了。只要开动脑筋大胆想象，就一定会有精彩的故事发生。
2.使用拟人手法塑造角色。
要写好童话，就先要把自己“变成”童话故事中的角色，让我们站在它们的角度上去写文章。这就需要我们以自己的生活环境、心里的想法和生活实际，去推测童话里人物的内心想法和动作神态，用自己的语言、动作去写童话人物的语言、动作，这就不难理
解为什么童话里的人物都具有“人”的动
作、行为和心理了，这实际上就是写作手法中的“拟人化”。比如，同学之间的争吵、和好，就可以套在小动物身上。
3.设计巧妙的故事情节。
故事的情节一般来说主要包括开端、发展、高潮、结局，而且在这四个部分之中又可以包含许多矛盾冲突。正是因为有了曲折、生动、传奇的故事情节，才使得童话故事产生了无穷的魅力，更能吸引读者阅读。
4.寄托深刻的道理。
创编童话时，要想一想你想通过这个故事，告诉读者什么道理。可以是对邪恶的批评，也可以是对友善的赞扬。这样才能使童话更深刻，更有可读性。
描写神态的词语：
得意扬扬 昂首挺胸 胸有成竹 恍然大悟 若有所思 蔫头耷脑 闷闷不乐 面红耳赤
描写心理活动的词语：
诚惶诚恐 心惊胆战 忐忑不安 七上八下 心猿意马 心花怒放 心惊肉跳 忧心忡忡
◆ 隆隆的爆竹声不绝于耳，五彩的礼花直冲云霄。“过年啦！”喧闹的欢呼声在夜空中回旋。
◆ 说着，啄木鸟医生将它尖尖的嘴巴伸进树洞里，把一只黑色的蛀虫叼了出来，然后吃了下去。
◆ 啄木鸟刚回到家，电话铃又响了，他来不及喝口水，又匆匆地飞走了。一直到天黑，啄木鸟才喘了口气。
◆ 每天早晨它都会整理好自己的花瓣，使浓郁的花香散播到更远的地方。每当有人经过这里，都会情不自禁地赞叹道：“啊！这株玫瑰花不仅美丽，还散发着香味。”人们越赞美它，它就越骄傲。
◆ 这时，啄木鸟轻盈地飞到台上，先向大家深深地鞠了一躬，然后面带微笑，用它那轻柔的声音说：“我愿意和大家一起快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果大家有痛苦，我愿意与大家一起分担。我想大家只要和睦相处，就一定能过得快乐。我的话说完了，谢谢大家！”说完，它又向大家深深地鞠了一躬。
◆ 小黄鹂在练习唱《柳树姑娘》，那歌声真是优美动听；小喜鹊在苦练芭蕾舞，那动作真是婀娜多姿；啄木鸟在学习钢琴曲《牧童短笛》，那琴声真是欢快流畅。小黄鹂和小喜鹊心里都在想：“音乐家”一定是自己。啄木鸟却想：小黄鹂和小喜鹊都有很高的天赋，再加上认真练习，“音乐家”的称号一定是属于它们的。我虽然基础差，但也一定要好好训练，表演时把自己最高的水平发挥出来，希望能给观众带来快乐。
◆ 叙述式开头法：清澈的小河边住着一只小白鹅、一只小鸭和一只小鸡，它们三个是好朋友。
（选自《三个好朋友》）
◆ 设疑式开头法：早上，啄木鸟收到了大树叔叔写给它的一封信。拆开一看，信上面只有三个洞，这三个洞表示什么意思呢？
（选自《一封奇怪的信》）
◆ 对比式开头法：从前，有一朵玫瑰花和一朵喇叭花。玫瑰花很骄傲，以为自己很美，而喇叭花恰恰相反，它很谦虚，从不炫耀自己。
（选自《两朵花》）
◆ 环境描写式开头法：冬天来了，森林里的动物也都冬眠了，只有飘飞的雪花，很少看见动物的踪影。
（选自《森林里的冬天》）
◆ 启发式结尾法：从此，谁戴上这顶帽子谁就会吹牛。小朋友，你们身边有没有人戴过这顶帽子？
（选自《奇怪的帽子》）
◆ 总结式结尾法：从此以后，每只鸟儿都辛勤地工作，尽自己最大的努力为人类作贡献。
（选自《金色的奖章》）
◆ 感悟式结尾法：妈妈语重心长地说：“人生的道路上难免会有曲折和坎坷，只要你勇往直前，希望就在眼前。”从此，小啄木鸟不再轻易说放弃了。
（选自《小啄木鸟》）
◆ 出人意料式结尾法：正当乌龟为夺得冠军而沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是看谁跑得慢。
（选自《森林运动会》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。
傲慢的大象
●开门见山
　　从前，在一座森林里住着一头傲慢的大象。它经常用长长的鼻子欺负别的小动物，让人敢怒不敢言。
　　有一天，大象来到小河边，看见小熊在喝水，勃然大怒：“你这可恶的熊，竟敢来偷喝我的水！你的胆子可真大呀！”小熊一见是傲慢的大象，连声说道：“象大哥，您别生气。我哪敢偷喝您的水，我这是在为您
开头交代了 故事的主人 公及其特点。
●语言描写
小熊的话很 有智慧，满足了大象傲慢的心理。
试水，凉了怕您喝了生病。”大象听了这话，非常得意，便把小熊放走了。
　　玩了一天，大象回到家里，美美地睡着了。这时，一只蚂蚁趁大象熟睡，爬进了它的鼻孔里。大象只觉长鼻子里痒痒的，难受极了。它用力甩鼻子，没用；用力撞鼻子，还是没用。大象急得像热锅上的蚂蚁—— 团团转。此时，从鼻子里传来小蚂蚁的声音：“这回也让你尝尝被欺负的滋味！看你还敢
●歇后语
“热锅上的 蚂蚁——团团转”生动 地写出了大象的着急。
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不敢仗势欺人了！”“不敢了……您就出来吧！”大象连连求饶。
　　蚂蚁终于从长鼻子里爬出来，大象打了个喷嚏，顿感舒畅。“你要知道，长长的鼻子不是用来欺负别人的！记住：人外有人，天外有天。”蚂蚁告诫大象说。
　　从此，大象再也不敢欺负别的小动物了，森林里又恢复了往日的平静。
　　【点评】：小作者选择了大象、小熊、
●点明主旨
小作者通过蚂蚁的话告 诉我们一个道理。
蚂蚁作为故事中的角色，创编了一个生动、
完整、有趣的童话故事，并告诉我们“人外有人，天外有天”的道理。
1．题目：森林晚会
提示：想想会有哪些小动物参加森林晚会，晚会上有些什　：：么节目。重点写几种动物，充分发挥想象力，结合　：：动物们各自的形体和性格特点，把故事编得精彩、　：：有趣。注意条理要清楚，结构要完整，情节要生动。
2．题目：火星历险记
提示：从题目来看，这是一篇虚构的作文，同学们要想象　：：在火星上会发生哪些事，可以是一件事，也可以是　：：几件事，如果写几件事，一定要主次分明。要突出　：：一个“险”字，想象可以丰富、大胆，但要从生活　：：实际出发，要能从“历险记”中反映出某个中心或　：：主题。