识字1.神州谣 （第一课时教案）

《神州谣》教学设计
教学目标：
(1)会认12个生字，会写2个生字；能正确、流利读课文。
(2)认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。
(3)对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重难点：
会认本课的生字，能准确读格书写两个生字，能正确、流利读课文。
教学流程：第一课时
一：组图导入
师：孩子们，猜一猜这是什么？
对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请你大声地说出，我们的祖国叫——。 你知道我们国家除了叫“中国”，还有什么响当当的名字吗？
（如没人答出神州，则说在很久很久以前，中国还叫神州。孩子们，你们喜欢旅游吗？那今天我们就跟着在一首歌谣一起游历祖国的大好河山：神州谣。板书课题）
随文识写：州。
指导要点：
“川”河流，河流中间有几大堆土
三点在横中线上下，第一点朝左，其余两点向右。中间竖短，最后一笔竖长。
你还知道哪些地方带有“州”字。广州 兰州 苏州 杭州
师范写，生书空。
教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。
二、初读课文。
1、学生自由朗读课文，借助拼音读课文，读准字音，标画出生字。
2、归类识字。
3、取拼音识字。
4、读词语。
5、现在大家看看这两组生字有什么规律？
6、做游戏，请两名同学上台找这些字都是什么结构？
三、再读课文。
1、请四位同学读课文，其他同学听，这篇课文在句式上和我们学过的什么很像？
生：三字经形式
2、我们祖国有许多美丽的山河你知道哪些？
指名说 看视频
3、课文中给我们例举了那几个？用铅笔圈出来。
（1）视频图片播放黄河，长江，珠峰，长城。
（2）观看之后，你想说什么？
指名说
4、我们祖国有一个地方，他在祖国的右下角，你们知道他是谁吗？瞧，这就是台湾，他被周围的海水包围着，就像一个“岛”，这就是我们今天要学习的一个生字。
（1） 观察“岛”在田字格中的位置。
（2） 指名说，师范写。
（3） 学生书空、临摹。
5、那么台湾和我们的祖国有着怎么样的感情我们下节课继续学习。
四、布置作业。
课外搜集台湾的资料。
板书设计：
1、神州谣
黄河 长江
山川美，可入画
珠峰 长城