（新课标）统编版四语上第四单元学习任务群名师原创连载 （含答案）

统编版四年级语文上册第四单元学习任务群
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义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：神话故事
（二）核心素养：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
二、单元任务目标
内容 单元任务目标
字词识写 ◎认识43个生字，读准2个多音字，会写33个字，会写29个词语。
语言积累 ◎背诵课文《精卫填海》和古诗《嫦娥》。◎积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事。
阅读理解 ◎能正确、流利地朗读课文。◎能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。◎能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
口头表达 ◎能说出故事中神奇的地方，能按照起因、经过、结果的顺序讲述课文及其他中国神话故事。
书面表达 ◎能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。◎能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。
快乐读书吧 ◎能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。◎能边读边想象，感受神话的神奇。◎能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
第一部分 识字与写字（基础性任务）
情境一:四年级开展“神话故事——了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。”的单元复习整理活动。下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成第1-16题。
1. 下列多音字读音全部正确的一组是( )。
A.少女(shǎo) 少数(shǎo) 归还(huán) 还有(hái)
B. 钻石(zuàn) 钻研(zuān) 心脏(zàng) 脏乱(zāng)
C.火种(zhǒng) 种树(zhòng) 踏实(tā) 踏地(tā)
D.包扎(zhā) 扎针(zhā) 鲜血(xuè) 流血(xiě)
2.下列加点字读音的韵母与其他三项不同的一项是( )。
A.花圃 B.花卉 C.花蕊 D.玫瑰
3.下列词语搭配不完全正确的一项是( )。
A.冒着危险 拿取火种 烧熟食物 B.驱赶猛兽 承认错误 请求饶恕
C.忍受痛苦 归还火种 违抗命令 D.遭受痛苦 获悉自由 珍惜时间
4.下列加点字的意思解释不正确的一项是( )。
A.精疲力竭(尽。) B.奔流不息(停止。)
C.故为精卫(原因。) D.以堙于东海(填塞。)
5.下列各组词语属于同一类的一项是( )。
A.海棠 玫瑰 牡丹 花蕾 B.蟋蟀 麻雀 蝴蝶 蜜蜂
C.花圃 花卉 茉莉 花蕊 D.后羿 嫦娥 女娲 盘古
6.下列词语和相关神话人物搭配错误的一项是( )。
A.火眼金睛——孙悟空 B.开天辟地——盘古
C.修补天地——织女 D.“盗”取火种——普罗米修斯
7.下列成语不全是出自神话故事的一项是( )。
A.嫦娥奔月 夸父逐日 B.开天辟地 精卫填海
C.神笔马良 叶公好龙 D.八仙过海 后羿射日
8.给下列句子中的破折号选择正确的作用。
A.表示解释内容或补充说明B.表示话题的转移C.表示声音的延长
(1)隆隆隆一对面的列车进站了。( )
(2)这是一年的最后一夜——大年夜。( )
(3)看来我们必须得抓紧时间了一不然，又得像上次一样前功尽弃了。( )
9.填在横线上的关联词,最恰当的是（ ）。
. 盘古倒下了， 他用自己的身体创造了美丽的世界。
A.只有……才…… B.因为……所以…… C.不仅……而且…… D.虽然……但是……
10.下列品质中,形容精卫精神不太恰当的是( )。
A.无私奉献 B.不屈不挠 C.意志坚定 D.锲而不舍
11.班级举行“中国神话故事会”，下列故事不适合的是( )
A.《共工触山》 B.《精卫填海》 C.《嫦娥奔月》 D.《火神洛基》
12.班上要举行“中国神话故事会”主题活动,下列故事不适合作为素材的是( )。
A.《女娲造人》 B.《精卫填海》 C.《嫦娥奔月》 D.《火神洛基》
13.下面关于《中国神话故事》中人物的介绍,不正确的一项是( )。
A.后羿射日,帮助人们脱离了苦海。
B.刑天是勇猛将士的象征,具有敢于反抗天地的勇气和决心。
C.夸父生来就跑得极快,他为了探索太阳的真面目而追日。
D.相传我国第一部药学著作《本草经》是神农所作。
14.下列不属于神话特点的一项是( )。
A.故事都含有讽刺。 B.主人公都有超乎寻常的能力。
C.充满了神奇的想象。 D.人物个性鲜明。
15.关于课文的理解，下面叙述不正确的一项是( )。
A.《盘古开天地》是中国的创世神话之一,这篇课文是按照事情发展的顺序记叙的。
B.《精卫填海》这篇神话故事出自《山海经》,故事充满着神奇的想象。
C.《普罗米修斯》这个故事的起因是凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏。
D.《女娲补天》>主要通过女娲的具体行动来表现她的美好品质。
16.下根据课文内容，下列说法正确的一项是( )。
A.赫淮斯托斯是古希腊神话中的大力士。
B.《女娲补天》《盘古开天地》《精卫填海》都是中国古代神话故事。
C.盘古用整个身体创造了美丽的世界,他的左眼变成了月亮,右眼变成了太阳。
D.《普罗米修斯》一文按照时间的顺序,讲述了普罗米修斯“盗”火种的故事。
情境二:同学们整理的复习资料中，出现了许多词语和句子，先把词语补充完整，再按
要求完成相关练习。
腾云( )( ) 刀枪( )( ) 神机( )( ) 三头( )( )
上天( )( ) 气急( )( ) 未卜( )( ) 精疲( )( )
1.上气不接下气,狼狈不堪。形容十分慌张和恼怒的四字词语是 。
2.“ ”一词形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。
“ ”一词指精神非常疲劳,体力消耗殆尽,形容极度疲乏。
3.看到“ ”和“ ”让我想到了无所不能的孙悟空 ,和他有关的故事是 。
4.提及诸葛亮，你会想到 、 这两个词语，和他有关的故事是 。
5.普罗米修斯没有铜皮铁骨,他不能 ,但他有一颗坚强的心。
6.“千里眼”和“顺风耳”最大的特点是“ ”“ ”。 哪吒的“ ”也是无人能敌。这可真是“ ， ”。
7.上面哪个词语与下面的人物有关 填一填。(各填一个)
孙悟空( ) 诸葛亮( ) 哪吒( )
第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
一、根据本单元内容填空。
1.根据盘古开天地的过程,给下面的四字词语排列顺序。(填序号)
( )化身万物 ( )开天辟地 ( )混沌一片 ( )顶天立地
2.这学期,你一定读了不少神话故事,认识了许多神话人物,感受到了神话的神奇。请你把神话，人物和故事情节用线连一连。
燧人 沉香 炎帝 哪吒
亲尝百草 大闹东海 钻木取火 劈山救母
3.《普罗米修斯》这篇神话讲述了 .
. 的故事,塑造了普罗米修斯 、 的形象。
4.诗人李商隐用诗句“ ， ”讲述了《嫦娥奔月》的动人故事,同时道尽了嫦娥 的境况。
5.神话故事充满了智慧和 的色彩。本单元,我们认识了 、 的盘古 ;认识了坚强执着、锲而不舍的 ;认识了为人类造福的 ，还认识了勇敢顽强、甘于奉献的 。我觉得《 盘古开天地 》中最富有想象力的情节是 的过程。
6.故事中有“人”：“女娃游于东海, ,故为精卫,常衔 ，
. 。”从句中我读出这是 的精卫。我还知道中国神话故事中的这些人物，如 、 。词语中有“人”:由词语“腾云驾雾”,我想到人物 ;由词语“未卜先知”，我想到人物 。
7.本单元，我们学习了几篇神话故事，其中我对《 》印象最深,因为 。这个故事中最神奇的地方是: 。
8.本学期,我读过许多课外的神话故事,有《 》《 》……其中,我最喜欢的故事人物是 ,因为 。我觉得这个故事中最神奇的地方是 。
二、口语交际。
最近,小聪迷上了神话故事,一有时间就看，妈妈看到后说:“小聪,你每天看这些闲书有什么用 多写点作业不好吗 ”如果你是小聪,你会怎么跟妈妈解释
. .
. .
第三部分 阅读与鉴赏 （拓展性作业）
一、快乐读书吧。
1.在这本书里是谁创造了人类 ( )
A.盘古 B.伏羲 C.女娲
2.阅读这本书的目录，你对这里面的哪个故事最感兴趣 为什么
. .
. .
二、阅读小古文，完成练习。
炎帝之少女，名日女娃。女娃游于东海,( )而不返,( )为精卫，常衔西
山之木石,以堙于东海。
1.这篇文言文出自( )。 A.《三字经》 B.《山海经·北山经》
2.“以堙于东海”的“堙”读音是( )。 A.yān B.yīn
3.补全课文内容,并解释所填的字。
( )而不返: 。( )为精卫: 。 ( )于东海: 。
4.精卫“衔西山之木石,以堙于东海”的原因是( )。
A.善良的精卫不希望再有像自己那样被大海淹死的人。
B.精卫不自量力,她只是在做无用功。~
5.用自己的话说说“女娃游于东海,溺而不返,故为精卫”的意思。
. 。
6.这个故事的起因是: ；经过是: ；结果是: 。
7. 用自己的话写出故事的主要内容。
. 。
8.精卫具有怎样的精神 请写出两个具有相同精神的神话故事里的人物。
. 。
9.仿照文段的第一句,用文言文的方式介绍一下自己。
. 。
三、同学们在整理资料时看到了这篇文章，想推荐给大家，按要求完成练习。
幸福鸟
从前,有一个地方,没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，也没有树木和青草。住在那儿的人,吃不饱，穿不暖,他们都渴望得到幸福。
人们都说幸福是一只美丽的鸟儿,它住在遥远的东方。幸福鸟飞到哪儿,哪儿就有幸福。一个叫旺嘉的孩子，为了让大家能得到幸福，离开家乡,去寻找幸福鸟。
旺嘉来到一座雪山脚下,一个黑胡子妖怪出现了。他恶狠狠地说:“你来这儿干什么 ”
“我来找幸福鸟。”
妖怪大笑:“你想找到幸福鸟,必须过三道难关。过不了,你就会被吃掉。
说着,妖怪吹了吹长胡子,平坦的道路立刻变成了乱石滩,每块石头都( )得像刀子。旺嘉勇敢地踩.上去,鞋底被划穿了,双脚被割破了,鲜血流在石滩上。
旺嘉刚走完这段路,又遇到一个黄胡子妖怪。妖怪吹了吹长胡子，旺嘉的干粮袋飞上天空,眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点儿吃的东西。旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。当走出沙漠时,他已经瘦得只剩皮包骨头了。
这时，一个白胡子妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子，旺嘉立刻变成了一位盲人。旺嘉用手( )着,一步一步往上爬，终于爬到雪山顶,幸福鸟就站在他面前。
幸福鸟( )地问:“孩子,你是 来找我的吗 ”
旺嘉激动地点了点头。幸福鸟用翅膀轻轻地抚摸旺嘉,他的眼睛重见光明了，身上的伤也好了。然后，旺嘉骑着幸福鸟飞回了家乡。
从此,清清的河水流过绿色的田地，金色的阳光( )着广 阔的大地,到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。人们过上了幸福的生活。
1.根据语境选择合适的词语填人文中的括号里。
坚硬 锋利 探索 摸索 热情 亲切 照耀 照射
2.面对恶狠狠的黑胡子妖怪和满石滩刀子般的石头,旺嘉没有丝毫退缩,从中可以体会到他
. 。
3.旺嘉在寻找幸福鸟的途中遇到了哪些难关 他是如何应对的 请根据文章内容填写下表。
难关 行动 结果 考验了什么
乱石滩 勇气和决心
忍饥挨饿，不停地行走 意志
变成盲人 爬上雪山顶,找到幸福鸟 信念
4.品读文中画“ ”的句子,句子表达了人们 、 的愿望。
5.读完短文,你有什么问题想要提出来
. 。
第四部分 表达与交流（实践性作业）
你读过哪些神话故事 最喜欢其中的哪个人物 假如有一天,你变成神话故事中的这个人物,你会做些什么 请你以“假如我是”为题,写一篇习作。把题目补充完整,注意发挥合理的想象,叙述要有条理,把事情的经过写清楚,不少于400字。
参考答案：
第一部分
情境一:
1-5.BADCD 6.C 7.C 8.CAB 9.D 10.A 11.D 12.D 13.C 14.A
15.C 16.B
情境二：
腾云(驾)(雾) 刀枪(不)(入) 神机(妙)(算) 三头(六)(臂)
上天(入)(地) 气急(败)(坏) 未卜(先)(知) 精疲(力)(竭)
1.气急败坏 2.未卜先知 精疲力竭
3.腾云驾雾 上天入地 孙悟空 大闹天宫
4.神机妙算 、未卜先知 草船借箭
5.刀枪不入
6. 眼观六路 耳听八方 三头六臂 八仙过海 ，各显神通
7.孙悟空(腾云驾雾) 诸葛亮(神机妙算) 哪吒(三头六臂)
第二部分
一、
1.4213
2. 燧人-钻木取火 沉香-劈山救母 炎帝-亲尝百草 哪吒-大闹东海
3.普罗米修斯为人类“盗”取火种，受到了残酷的惩罚却不屈不挠，最终得到大力士的救助获得了自由 不畏强暴、为民造福
4.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心 孤独寂寞
5. 神奇 开天辟地、勇于献身的 精卫 普罗米修斯 勇敢顽强、甘于奉献的 女娲 。 《 盘古开天地 》 天地形成
6. 溺而不返 西山之木石 ，以堙于东海 坚韧执着 夸父 、女娲 孙悟空; 诸葛亮
7. 《盘古开天地》 盘古的开创精神让我感动 盘古的身体能随着天地的变化而变化 。
8. 《哪吒闹海 》《 后羿射日》 哪吒 ,因为 他本领大，孝顺父母 。我觉得这个故事中最神奇的地方是 他取出混天绫在海里一搅，大海便掀起巨浪。
二、
示例: 妈妈，神话故事书不是闲书，它也是我们课外读物的一部分。读一些好的课外书不但能提高阅读理解能力，有助于解决课内问题，还能增长见识。在不耽误课业的前提下，您让我读一些有益的课外书好吗
第三部分
一、
1.C 2.示例:我对“神话时代的宇宙景观”最感兴趣，因为我想知道古人是怎么描述宇宙的。
二、
1.B 2.B 3.(溺)而不返:溺水，淹没。(故)为精卫:因此。堙于东海:填塞。
4.A
5.女娃在东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为了一只精卫鸟。
6.起因是: 女娃在东海游玩, 经过是:女娃溺水身亡，化为一只精卫鸟
结果是:精卫鸟常常叼着西山上的树枝和石块来填塞东海。
7.示例:炎帝的小女儿女娃在东海游玩时不幸溺水而亡，化为精卫鸟，街西山上的木石填塞东海。
8.精卫具有意志坚强、不怕困难、不屈不挠、坚韧执着的精神。 示例:夸父、大禹
9.示例:杨氏之少女，名曰天慧。
三、
1.锋利 摸索 亲切 照耀
2.示例:十分勇敢，而且寻找幸福鸟的信念十分坚定。
3.
难关 行动 结果 考验了什么
乱石滩 勇敢地踩上去 鞋底被划穿，双脚被割破 勇气和决心
大沙漠 忍饥挨饿，不停地行走 瘦得只剩皮包骨头
意志
变成盲人 用手摸索，一步一步往上爬 爬上雪山顶,找到幸福鸟 信念
4. 向往幸福、美好生活
5. 示例:旺嘉具有什么样的品质