四年级下册美术教案-《11走进春天》人教版

《11走进春天》
.教材简析:
本课正值春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。
教学目标:
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
三．教学重难点
重点: 1、用绘画的形式表现一个春游的场面。2、巩固已学的取景构图知识。
难点:春游中有意义情景的构思与表现。
四．教学活动设计:
师：同学们好，很高兴认识大家，在上课之前，我们来听一首歌，放松一下，这是一首大家熟悉的歌，会唱的同学可以跟着唱。（播放儿歌《春天在哪里》）
师：这首歌的名字叫什么？听了这首歌，你的心情是怎样的？生：高兴的，兴奋的、愉快的师：好我们今天就带着愉快的心情来画一画春天吧！上课(师生问好)
导入课题
师：从刚才那美妙的歌声里我们感受到了一个怎样的春天呢？生：自由说（美丽的，万紫千红的生机勃勃的）导入课题并板书，今天老师就带大家一起走进春天，去感受春天的魅力！（板书“走进春天”）
欣赏图片，感知春天的美请看大屏幕：（播放课件）学生欣赏（看到这么多迷人的图片，如果让你用一个词来概括春天，你会想到哪个词？生：指名说万紫千红五颜六色阳光明媚
师：大家说的很好，春天来了，种子开始发芽了，树叶变绿了，花儿也开始绽放。除了大自然的变化可以让我们感受春天，我们还可以从哪些方面感受春天？（欣赏图片）生：耕种，放风筝，春游，种树。
师：我们眼中的春天是这个样子的，那你们想不想看一看，大师笔下的春天是什么样子的啊？生：想。
师：公园里，青松抽出新芽，松针挥舞，风筝之线从树梢延伸，风是线，流水也是线，“线，身段不同的线，风韵各异的线，都在荡漾......” 线条从春天生发，变奏，传送，有了花的夏，红树间疏黄的秋，和树干萧索的冬，于是，在画家吴冠中的画中，我们看到了如此繁多的线条：变形的、扭曲的、奇诡的。
师：看了大师的画作，老师在课下也画了一幅春天。（展示）待会谁表现的春天最美，老师就把画送给他。
师：我们还可以用什么形式来表现春天呢？生：绘画。
师：是的，我们还可以用手中的画笔来表现她，看了这些作品，谁能说一说春天里最主要的颜色是什么？生：（绿色）生：（蓝色，红色，黄色）
师：你能从你的画笔里挑出来春天的颜色吗？小结：是啊，画中色彩以“嫩绿，鹅黄” 色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天的勃勃生机。
师：这个周末就是4月2、3、4号，清明节放假3天，这可是春游的好时节。让我们来讨论一下，春游该做哪些准备呢？生：......
师：看完大师，老师的作品，我们一起来欣赏一下同龄小朋友的作品吧。
师：......师：认真想一想，画一画你心中的春天。我们来比赛吧，看看谁画的最漂亮。
（三）学生作画，老师巡回辅导
【过渡：我们知道了这些，现在请大家用绘画形式创作一幅春游的情景。比一比谁构图最好，色彩最能突出春的特色。】
讲评优秀作业。表扬构图合理,色彩到位,主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美,生活的幸福。我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢 你打算怎样做呢 (学生自由回答) 做个环保小卫士。
板书设计：走进春天一、样子二、色彩