四年级下册美术教案-10.那一刻的我 人教版

那一刻的我
教学目标：
让学生了解和表现不同生活环境下运动中人物。
教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
培养学生的想象能力与造型能力。
二．教学准备：
教师准备：学生在学校或生活中的各种精彩时刻的照片、课件。
学生用具：绘画工具和材料。
三．教学重难点
重点：让学生学会如何表现生活中那一刻的人物造型。
难点：教会学生根据命题进行创作。
四．教学过程
（一）激趣导入
1.教师播放刘翔比赛视频，师生一起观看。
2.说说刘翔在比赛的那一刻的感受，心情及表现？
3.教师陈述：在我们的生活中也总能发生一些让自己印象深刻和幸福的瞬间也总让我们难忘。今天这节课我们将再次回味难忘的运动时刻，完成11课的学习《那一刻的我》。
【设计意图】在观看刘翔夺冠比赛视频中，感受运动的乐趣，用学生的亲身体验有效地激发学生的学习兴趣。
猜一猜，欣赏感知。
欣赏运动项目图片
师：判断出图中的运动项目。
师生总结你们是通过哪些特征来判断出图中的运动项目的？
总结：人物的动态，表情及周围的场景。
欣赏学习生活中还有哪些值得我们记录的一刻。播放学生在平时的学习生活中一些精彩的瞬间，操场上，课间走廊，教室中......
【设计意图】图片中的运动项目、人物表情、动作、故事情景等都能让学生回味快乐的校园生活中自己运动时的情景。引导学生用语言大胆表达自己感受到的精彩时刻并通过做动作充分感受肢体的变化，教师抓住人物动态变化加以引领，突出抓人物动态的重要性。
合作交流
除了用相机捕捉精彩瞬间，我们还可以用什么方法留住运动时刻？（表扬学生善于动脑思考想办法）
启发学生思考：如果用绘画的形式来表现，我们应重点表现人物的哪些方面？
【设计意图】本环节主要培养学生的探究合作能力，针对问题在小组内交流，激发学生动脑、动口、动心，充分调动学生参与学习的积极性。通过交流，使学生认识到绘画中应突出以“我”为中心，抓动态来表现画面人物，并结合人物的表情、衣着、背景等丰富画面。
教师示范教师在示范时注意前面所讲到的（动态，表情，场景）
【设计意图】表现人物动态是学生绘画中的难点之一，创设有趣的故事情境借助动态骨线表现人物的连续动作，降低学生绘画难度，达成教学目标。
欣赏儿童画，感受快乐时刻。
出示范画引导学生观察构图、色彩、表现形式。
【设计意图】通过欣赏同龄人作品让学生感受“那一刻的我”用绘画的形式表现带来的不同感受，激发创作欲望；欣赏的同时对创作中使用的表现方法（绘画、线描）进行比较，主体与背景如何安排等问题引导学生观察了解，提高绘画创作的水平。
展示交流
按照作业要求学生创作一幅“那一刻的我”2.说一说作品中的“那一刻的我”3.感受他人作品的闪光点，取长补短
【设计意图】通过欣赏让学生用语言，向同学讲述自己运动种发生的故事，品评他人的作品，丰富视觉、触觉，体验美术活动的乐趣，不仅可以提高学生的语言表达能力、欣赏能力，而且还起到了教学评价的激励作用。
拓展延伸
教师小结：生活中到处是美，肢体动作就像无声的语言向我们讲述着一个个生动有趣的故事，虽然那一刻很短暂，但是带来的快乐是永远的，请同学们借助这次学习机会把生活中美好的时刻用不同的方式和材料去表现。赠送一句快乐格言假如快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐。师：生活中把自己的快乐与你身边的每个人一起分享吧！
【设计意图】谈收获，促成长。从一个短暂的瞬间延伸到生活的方方面面，引领学生善于去捕捉生活中美好的瞬间，养成用画笔去记录美好时刻的习惯，热爱我们美好的生活。