四年级下册美术教案-14 藏书票 人教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-14 藏书票 人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-01 13:59:41 | ||
图片预览
文档简介
14 藏书票
教材分析：
藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。本课是在前一课《纸版画》的基础上进行的。藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
教学目标：
通过欣赏藏书票，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。
尝试用版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。
体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
教学重难点：
1.了解藏书票的相关知识。
2.学习用版画形式制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。
四、教具准备：
多媒体课件、展示平台、橡皮擦、贴了藏书票的书，颜料、扁笔，拓印的纸等。学具准备：铅笔、彩笔、颜料等相关工具。
教学过程：
导入：
师：老师今天带来了两本美术书，打开两本书的扉页，大家观察一下，这两本书有什么不同？不同的地方也就是说，这本美术书的这里多了一幅图案，这个图案呢，我们把它叫做-藏书票。板书：藏书票请看大屏幕
2、接示课题：下面我们走进今天这堂课的主要内容，设计藏书票。介绍藏书票：下面我们来看一下在这组藏书票里面，它的内容是什么？小组讨论一下谁来回答？老师的意思是找一找这些藏书票中的共同特点，也就是说，他的内容可以分为什么东西。重点说出图案文字。
藏书票他的内容可以分为图案和文字。（出示课件，读一读介绍）图案呢一般都简洁优 美，文字呢大家看清楚，在这些藏书票中都有EXLIBRIS这是国际通用的藏书票标志，、意思是我的藏书，另外还可以说，某某之书，或者说读书名言啊等等。主要是有这两部分的内容。3、介绍藏书票的历史：
出示《关祖章藏书票》看看这张藏书票，它是有来历的，是什么？（出示中国第一枚藏书票）它叫做关祖章藏书票，5厘米多么大？9厘米呢？这么大。那你说这枚藏书票大不大？一般来说藏书票都是比较小的，就像老师让大家看过的（拿起书让学生看），当然了还有更大的。接着往下看：它更有来历出示课件（刺猬）读一下据考证啊这是1470年距今已经有500多年的历史了。那仔细观察一下在这张藏书票的画面中画的是什么？还有呢？那我们来看看。（出示课件）他叫刺猬藏书票，（说对了啊）它的内容呢（读课件）。非常幽默，告诫读书的人要爱护书籍，不然的话要被这个刺猬扎到。
介绍藏书票的表现手法：出示课件看一下这一组藏书票，它的表现手法有哪些特点。有哪些特点。（回放刺猬藏书票）问：这张像什么？她呢？用什么方法？这张呢？也就是说藏书票呢可以用剪纸的方法做也可以用国画的方法去画，还可以呢？这几个你们知道吗？叫什么？老师告诉大家一个名词叫做版画，知道了吗 好这四幅图是用版画的形式来自己做的，版画呢把它刻起来以后可以随便的印，印几张都无所谓，可以印很多张，然后可以把它贴到自己喜欢的书本上。
欣赏学生作品，引起学生制作兴趣。这是老师从我们那里带来的学生的作品，你们看漂亮吗？你能不能做的比他们更好呢？你们想不想学？那我来教你们做好不好？那我先考考大家。如果要这样去印的话，根据以前的方法应该怎么做？随便刻就可以了吗？我们来看一下制作方法是这样先要画草图，然后呢再刻，最后呢要印出示课件这三部分绘制草图，刻制底版，拓印书票。你觉得哪一步最难？下面老师给大家示范一下好不好。
换展台演示制作藏书票老师这里呢有一个已经画好草图的橡皮擦，那么接下来我就要开始刻了，刻的时候呢，大家要注意，手这样放好以后，刻刀不能对准手指，也就是说，手指要转移到下面，不能在上面然后，三角刀，有三个刀刃，有夹角的地方靠近橡皮擦，你可以转动橡皮擦，但是手指不要去对准这个三角刀的刀头。老师已经把它刻完了，然后呢，我们可以在印泥上按一下，再把它放到一张小白纸上，要用力的按下，安得不够重的话，拓印出来的可能比较模糊。 你学会了吗？有问题没有？那老师有问题。
引出怎样刻字母：下边是已经印好的藏书票对不对？上边是什么？底版对不对？比较一下有什么不同这个字母EXLIBRIS怎么去刻？学生注意观察思考
学生创作：试刻：每个同学都有一把三角刀是吧，还有一块橡皮，在橡皮擦上先随便画一条线，速度快。刻一刀。画一条线刻一刀，让老师看看，线画好了吗？画好了用三角刀刻一下。直线曲线都可以。好停下来，想不想创作一个完整的作品？正式创作：让我们把橡皮擦翻过来。看看谁的小手最灵巧？用刻印的方法制作一枚藏书票。同事使用刻刀时要注意安全。刻下的橡皮不要随便丢掉好不好？
9、展评学生作品：说说你最喜欢哪一张？为什么？（从色彩、内容、文字、构图布局上说）10、延伸：
引导学生用不同材质，不同方法制作出藏书票。
11、总结：藏书票真是小中见大，贵在方寸之间，它图文并茂，色彩斑斓，同学们制作的一枚枚精美的藏书票，闪烁着大家爱书的情怀。课后请同学们把自己制作的藏书票拿回去贴在藏书扉页上，这样更有意义。
教材分析：
藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。本课是在前一课《纸版画》的基础上进行的。藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
教学目标：
通过欣赏藏书票，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。
尝试用版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。
体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
教学重难点：
1.了解藏书票的相关知识。
2.学习用版画形式制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。
四、教具准备：
多媒体课件、展示平台、橡皮擦、贴了藏书票的书，颜料、扁笔，拓印的纸等。学具准备：铅笔、彩笔、颜料等相关工具。
教学过程：
导入：
师：老师今天带来了两本美术书，打开两本书的扉页，大家观察一下，这两本书有什么不同？不同的地方也就是说，这本美术书的这里多了一幅图案，这个图案呢，我们把它叫做-藏书票。板书：藏书票请看大屏幕
2、接示课题：下面我们走进今天这堂课的主要内容，设计藏书票。介绍藏书票：下面我们来看一下在这组藏书票里面，它的内容是什么？小组讨论一下谁来回答？老师的意思是找一找这些藏书票中的共同特点，也就是说，他的内容可以分为什么东西。重点说出图案文字。
藏书票他的内容可以分为图案和文字。（出示课件，读一读介绍）图案呢一般都简洁优 美，文字呢大家看清楚，在这些藏书票中都有EXLIBRIS这是国际通用的藏书票标志，、意思是我的藏书，另外还可以说，某某之书，或者说读书名言啊等等。主要是有这两部分的内容。3、介绍藏书票的历史：
出示《关祖章藏书票》看看这张藏书票，它是有来历的，是什么？（出示中国第一枚藏书票）它叫做关祖章藏书票，5厘米多么大？9厘米呢？这么大。那你说这枚藏书票大不大？一般来说藏书票都是比较小的，就像老师让大家看过的（拿起书让学生看），当然了还有更大的。接着往下看：它更有来历出示课件（刺猬）读一下据考证啊这是1470年距今已经有500多年的历史了。那仔细观察一下在这张藏书票的画面中画的是什么？还有呢？那我们来看看。（出示课件）他叫刺猬藏书票，（说对了啊）它的内容呢（读课件）。非常幽默，告诫读书的人要爱护书籍，不然的话要被这个刺猬扎到。
介绍藏书票的表现手法：出示课件看一下这一组藏书票，它的表现手法有哪些特点。有哪些特点。（回放刺猬藏书票）问：这张像什么？她呢？用什么方法？这张呢？也就是说藏书票呢可以用剪纸的方法做也可以用国画的方法去画，还可以呢？这几个你们知道吗？叫什么？老师告诉大家一个名词叫做版画，知道了吗 好这四幅图是用版画的形式来自己做的，版画呢把它刻起来以后可以随便的印，印几张都无所谓，可以印很多张，然后可以把它贴到自己喜欢的书本上。
欣赏学生作品，引起学生制作兴趣。这是老师从我们那里带来的学生的作品，你们看漂亮吗？你能不能做的比他们更好呢？你们想不想学？那我来教你们做好不好？那我先考考大家。如果要这样去印的话，根据以前的方法应该怎么做？随便刻就可以了吗？我们来看一下制作方法是这样先要画草图，然后呢再刻，最后呢要印出示课件这三部分绘制草图，刻制底版，拓印书票。你觉得哪一步最难？下面老师给大家示范一下好不好。
换展台演示制作藏书票老师这里呢有一个已经画好草图的橡皮擦，那么接下来我就要开始刻了，刻的时候呢，大家要注意，手这样放好以后，刻刀不能对准手指，也就是说，手指要转移到下面，不能在上面然后，三角刀，有三个刀刃，有夹角的地方靠近橡皮擦，你可以转动橡皮擦，但是手指不要去对准这个三角刀的刀头。老师已经把它刻完了，然后呢，我们可以在印泥上按一下，再把它放到一张小白纸上，要用力的按下，安得不够重的话，拓印出来的可能比较模糊。 你学会了吗？有问题没有？那老师有问题。
引出怎样刻字母：下边是已经印好的藏书票对不对？上边是什么？底版对不对？比较一下有什么不同这个字母EXLIBRIS怎么去刻？学生注意观察思考
学生创作：试刻：每个同学都有一把三角刀是吧，还有一块橡皮，在橡皮擦上先随便画一条线，速度快。刻一刀。画一条线刻一刀，让老师看看，线画好了吗？画好了用三角刀刻一下。直线曲线都可以。好停下来，想不想创作一个完整的作品？正式创作：让我们把橡皮擦翻过来。看看谁的小手最灵巧？用刻印的方法制作一枚藏书票。同事使用刻刀时要注意安全。刻下的橡皮不要随便丢掉好不好？
9、展评学生作品：说说你最喜欢哪一张？为什么？（从色彩、内容、文字、构图布局上说）10、延伸：
引导学生用不同材质，不同方法制作出藏书票。
11、总结：藏书票真是小中见大，贵在方寸之间，它图文并茂，色彩斑斓，同学们制作的一枚枚精美的藏书票，闪烁着大家爱书的情怀。课后请同学们把自己制作的藏书票拿回去贴在藏书扉页上，这样更有意义。