五年级上册美术教案-20 珍爱国宝—古代陶瓷艺术人教版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-20 珍爱国宝—古代陶瓷艺术人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-01 14:04:16 | ||
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文档简介
20 珍爱国宝—古代陶瓷艺术
教学目标
知识和技能：了解中国陶瓷文化中的主要文化类别及其代表作品，了解瓷器的基本常识；
方法和过程：通过欣赏不同的陶瓷艺术作品，学生掌握器皿的外形、纹饰及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法；情感态度与价值观：学生潜移默化中感受到陶瓷给人的外在美感和陶瓷文化的精神底蕴，在学习中国人陶瓷文化情节的同时获得更深层、多元的文化积累，以此来推进孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝,培养他们热爱中华文化的情感。
教学难重点
教学重点：学会从器皿的外形、纹饰和釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。
教学难点：观察和分析陶瓷造型、纹样和釉色，并能表达出自己的独特观点。
教学教法：欣赏法，示范法，讲解法，问答法······
教学过程：
导入：同学们这一学期学过一篇《圆明园的毁灭》的文章，你能说说你对文章中的哪一句话感受最深吗？学生自由回答教师总结：为什么英法联军对我国的文物如此感兴趣，这些文物到底具有什么魅力？学生回答那么今天我们就共同走进古代，感受陶瓷艺术的魅力学习今天的课程《古代陶瓷艺术》
讲授
同学们在课下已经预习了，说一说你了解到关于陶瓷的什么知识。
学生回答教师总结：陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。从我国陶瓷艺术发展的历史来看，陶瓷艺术包括陶器和瓷器两个部分。陶器产生于新时期时代，瓷器是在陶器的基础上发展起来的，是我国古代的伟大发明之一。瓷器是中国发明的，中国是瓷器的故乡，是应当珍爱的国宝。
师：（在日常生活中使用的普通陶器与瓷器绝大部分属于以粘土为主要原料烧成的制品。它使用了地球上最普通的物质，却成就了人间美丽、实用的器皿）那么既然陶瓷是陶器和瓷器的总称，那他们是一样的么？
实物：陶器瓶，瓷器瓶请同学们摸一摸、敲一敲、试一试然后说一说他们有什么区别。学生回答A.摸一摸：手感不一样，陶器粗糙。瓷器光滑B.敲一敲：陶器不清脆，瓷器有清脆的金属声C.试一试：用水滴在陶器上很快被吸收，瓷器不吸收还流下来除此之外，他还在制作原料、烧成温度、器物表面、胎质、敲击声音等多个方面有所不同。
出示（3张陶瓷艺术品）
师：欣赏这几个作品，你喜欢哪一个，喜欢他什么？学生交流师总结：出示每个词条，在外形，釉色、纹饰上来欣赏陶瓷艺术的美，体现在外型上。
展示书上历代陶器瓷器图例北宋《汝窑粉青莲花式碗》、新石器时代《黑陶蛋壳高柄杯》师：说说这两件陶瓷的外形有什么特点？这件《黑陶蛋壳高柄杯》因胎壁薄如软衣，故名“蛋壳陶”。它以高超的制作工艺和优美的造型，被誉为“中国古代陶器的巅峰之作”新时期时代《彩陶船形壶》陶壶为盛水器。整个器皿呈一艘船的形状，非常别致。肩上左右半环耳用来系绳的，在腹部绘画网，使人不由得与当时的渔猎生活产生联想。陶瓷艺术的美，体现在纹饰上。
出示：新时期时代《舞蹈纹彩陶盆》内壁绘有三组舞蹈纹饰带，每组五人，并肩携手，欢快起舞《白釉黑牡丹纹瓶》，洁白的底色和漆黑的牡丹形成强烈的对比，具有中国水墨画的艺术效果。《青花釉里红开光镂花罐》，罐上纹样运用镂空、雕塑、堆贴、釉下彩绘为一体的手法，达到浑然一体的艺术效果。青花釉里红开光镂花罐,是中国乃至全世界元青花中最完整的青花釉里红极品。青花色彩浓艳，釉里红略暗。通体青花釉里红纹饰。罐盖绘青花莲瓣纹、卷草纹、回纹各一周。罐上纹样运用镂空、雕塑、堆帖、釉下彩绘为一体的手法，达到浑然一体的艺术效果。《青花鸳鸯莲纹盘》盘心绘有莲池，两只鸳鸯在水中追逐，画面静中有动，极为传神。瓷器的美，还体现在釉色上。《孔雀绿釉碗》、《黄釉碗》和清《祭红梅瓶》
让学生比一比，这几个瓷瓶和刚才的瓷器有什么不一样？（没有纹饰，颜色单一、艳丽）
教师：“瓷器除了外形美和纹饰美，各种颜色釉，使瓷器呈现出多姿多彩的景象。师：说到瓷器不得不提的是青花双绝国宝瓷！“鬼谷下山”元青花大罐,2005年7月英国佳士得公司拍卖会上以2.3亿元人民币的高价拍卖。现估计16亿人民币。萧何月下追韩信梅瓶，一级国宝，现收藏于南京市博物馆，系该馆的“镇馆之宝”，中国瓷器三绝之一。
师：学了这么多年，我们终于明白了，英法联军及外国的一些强盗为什么像疯子一样对中国的瓷器有如此疯狂地行为了。是为什么？
学生回答师总结：是陶瓷的本身所具有的独特的魅力，是不菲的价值利益吸引他们所以我们得出结论：落后就要挨打，国弱必遭欺凌。为了我们的家园，同学们要努力读书。
引导学生读出誓言：为中华崛起而读书！为国家富强而努力！为珍爱国宝而奋斗！（完善课题：珍爱国宝——古代陶瓷艺术）弐、教师示范绘画步骤师：看到这里，老师也想设计一个陶瓷，想不想看老师是怎样设计的？
出示绘画步骤1、设计外形2、画纹样（将每个纹样刻画详细。）3、涂色
作业要求：1、运用手中材料，发挥想象，设计一幅陶瓷作品。2、合理运用外形，纹饰，釉色。3、保持卫生，废纸回收！
学生评价标准：外形纹饰釉色
拓展观看陶瓷制作过程
小结
师：同学们对中国古老的陶瓷艺术感到十分惊奇。那些精湛的技艺与创作让我们着迷陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。瓷器是中国发明的，中国是瓷器的故乡。中国五千年的文化底蕴，孕育着勤劳、勇敢、正直的中国人。希望同学们将我们祖国的灿烂文化，在你们手中能得以延续和传承，使其更加的发扬光大。
教学目标
知识和技能：了解中国陶瓷文化中的主要文化类别及其代表作品，了解瓷器的基本常识；
方法和过程：通过欣赏不同的陶瓷艺术作品，学生掌握器皿的外形、纹饰及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法；情感态度与价值观：学生潜移默化中感受到陶瓷给人的外在美感和陶瓷文化的精神底蕴，在学习中国人陶瓷文化情节的同时获得更深层、多元的文化积累，以此来推进孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝,培养他们热爱中华文化的情感。
教学难重点
教学重点：学会从器皿的外形、纹饰和釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。
教学难点：观察和分析陶瓷造型、纹样和釉色，并能表达出自己的独特观点。
教学教法：欣赏法，示范法，讲解法，问答法······
教学过程：
导入：同学们这一学期学过一篇《圆明园的毁灭》的文章，你能说说你对文章中的哪一句话感受最深吗？学生自由回答教师总结：为什么英法联军对我国的文物如此感兴趣，这些文物到底具有什么魅力？学生回答那么今天我们就共同走进古代，感受陶瓷艺术的魅力学习今天的课程《古代陶瓷艺术》
讲授
同学们在课下已经预习了，说一说你了解到关于陶瓷的什么知识。
学生回答教师总结：陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。从我国陶瓷艺术发展的历史来看，陶瓷艺术包括陶器和瓷器两个部分。陶器产生于新时期时代，瓷器是在陶器的基础上发展起来的，是我国古代的伟大发明之一。瓷器是中国发明的，中国是瓷器的故乡，是应当珍爱的国宝。
师：（在日常生活中使用的普通陶器与瓷器绝大部分属于以粘土为主要原料烧成的制品。它使用了地球上最普通的物质，却成就了人间美丽、实用的器皿）那么既然陶瓷是陶器和瓷器的总称，那他们是一样的么？
实物：陶器瓶，瓷器瓶请同学们摸一摸、敲一敲、试一试然后说一说他们有什么区别。学生回答A.摸一摸：手感不一样，陶器粗糙。瓷器光滑B.敲一敲：陶器不清脆，瓷器有清脆的金属声C.试一试：用水滴在陶器上很快被吸收，瓷器不吸收还流下来除此之外，他还在制作原料、烧成温度、器物表面、胎质、敲击声音等多个方面有所不同。
出示（3张陶瓷艺术品）
师：欣赏这几个作品，你喜欢哪一个，喜欢他什么？学生交流师总结：出示每个词条，在外形，釉色、纹饰上来欣赏陶瓷艺术的美，体现在外型上。
展示书上历代陶器瓷器图例北宋《汝窑粉青莲花式碗》、新石器时代《黑陶蛋壳高柄杯》师：说说这两件陶瓷的外形有什么特点？这件《黑陶蛋壳高柄杯》因胎壁薄如软衣，故名“蛋壳陶”。它以高超的制作工艺和优美的造型，被誉为“中国古代陶器的巅峰之作”新时期时代《彩陶船形壶》陶壶为盛水器。整个器皿呈一艘船的形状，非常别致。肩上左右半环耳用来系绳的，在腹部绘画网，使人不由得与当时的渔猎生活产生联想。陶瓷艺术的美，体现在纹饰上。
出示：新时期时代《舞蹈纹彩陶盆》内壁绘有三组舞蹈纹饰带，每组五人，并肩携手，欢快起舞《白釉黑牡丹纹瓶》，洁白的底色和漆黑的牡丹形成强烈的对比，具有中国水墨画的艺术效果。《青花釉里红开光镂花罐》，罐上纹样运用镂空、雕塑、堆贴、釉下彩绘为一体的手法，达到浑然一体的艺术效果。青花釉里红开光镂花罐,是中国乃至全世界元青花中最完整的青花釉里红极品。青花色彩浓艳，釉里红略暗。通体青花釉里红纹饰。罐盖绘青花莲瓣纹、卷草纹、回纹各一周。罐上纹样运用镂空、雕塑、堆帖、釉下彩绘为一体的手法，达到浑然一体的艺术效果。《青花鸳鸯莲纹盘》盘心绘有莲池，两只鸳鸯在水中追逐，画面静中有动，极为传神。瓷器的美，还体现在釉色上。《孔雀绿釉碗》、《黄釉碗》和清《祭红梅瓶》
让学生比一比，这几个瓷瓶和刚才的瓷器有什么不一样？（没有纹饰，颜色单一、艳丽）
教师：“瓷器除了外形美和纹饰美，各种颜色釉，使瓷器呈现出多姿多彩的景象。师：说到瓷器不得不提的是青花双绝国宝瓷！“鬼谷下山”元青花大罐,2005年7月英国佳士得公司拍卖会上以2.3亿元人民币的高价拍卖。现估计16亿人民币。萧何月下追韩信梅瓶，一级国宝，现收藏于南京市博物馆，系该馆的“镇馆之宝”，中国瓷器三绝之一。
师：学了这么多年，我们终于明白了，英法联军及外国的一些强盗为什么像疯子一样对中国的瓷器有如此疯狂地行为了。是为什么？
学生回答师总结：是陶瓷的本身所具有的独特的魅力，是不菲的价值利益吸引他们所以我们得出结论：落后就要挨打，国弱必遭欺凌。为了我们的家园，同学们要努力读书。
引导学生读出誓言：为中华崛起而读书！为国家富强而努力！为珍爱国宝而奋斗！（完善课题：珍爱国宝——古代陶瓷艺术）弐、教师示范绘画步骤师：看到这里，老师也想设计一个陶瓷，想不想看老师是怎样设计的？
出示绘画步骤1、设计外形2、画纹样（将每个纹样刻画详细。）3、涂色
作业要求：1、运用手中材料，发挥想象，设计一幅陶瓷作品。2、合理运用外形，纹饰，釉色。3、保持卫生，废纸回收！
学生评价标准：外形纹饰釉色
拓展观看陶瓷制作过程
小结
师：同学们对中国古老的陶瓷艺术感到十分惊奇。那些精湛的技艺与创作让我们着迷陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。瓷器是中国发明的，中国是瓷器的故乡。中国五千年的文化底蕴，孕育着勤劳、勇敢、正直的中国人。希望同学们将我们祖国的灿烂文化，在你们手中能得以延续和传承，使其更加的发扬光大。