第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展期末试题选编2021-2022学年福建省各地部编版历史九年级下册（含解析）

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 综合复习题
一、选择题
1．（2022·福建南平·九年级期末）民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。下列人物中，属于反对殖民统治，争取民族独立的杰出英雄是
①玻利瓦尔 ②克伦威尔 ③华盛顿 ④章西女王
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．（2022·福建南平·九年级期末）拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的共同点是（ ）
A．都是资产阶级领导的 B．反对的殖民者相同 C．都是反殖民斗争 D．运动结果
3．（2022·福建宁德·九年级期末）1896至1906的十年里，有1000万印度人饿死。而在此期间，英国驻印总督寇松还大量输出粮食。据此推知，印度反英斗争具有（ ）
A．偶然性 B．正义性 C．反复性 D．不彻底性
4．（2022·福建泉州·九年级期末）玻利瓦尔领导的反殖斗争与章西女王领导的印度民族大起义共同体现了
A．殖民地人民反抗压迫的斗争精神
B．分裂的国家维护统一的爱国精神
C．农民阶级推翻封建统治的革命精神
D．黑人奴隶谋求人身自由的解放精神
5．（2022·福建莆田·九年级期末）人物扫描：他认为“解放者”的称号高于一切，憧憬着建立拉丁美洲各国的联盟。为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的。他是（ ）
A．章西女王 B．玻利瓦尔 C．圣马丁 D．甘地
6．（2022·福建宁德·九年级期末）据俄国发放身份证和外出打工证的资料统计，19世纪60年代半年证和一年证的发放比例分别为43.8%和41.2%，短期证只占14.5%。由此可见，当时俄国（ ）
A．阶级剥削制度终结 B．农民逐渐获得自由 C．中央集权体制建立 D．手工工场规模庞大
7．（2022·福建泉州·九年级期末）鼓励兴办手工工场和学习西方科学技术的彼得一世改革最大影响是
A．开启俄国近代化的进程 B．废除农奴制
C．缓和阶级矛盾 D．走上资本主义道路
8．（2022·福建厦门·九年级期末）“彼得一世用欧洲以才选官的方式替代了贵族官职世袭制，国家在发展、改进，但个人却无所获。”从中无法看出彼得一世改革
A．积极向西欧学习 B．推动了俄国进步
C．废除了君主专制 D．存在一定局限性
9．（2022·福建厦门·九年级期末）俄国诗人莱蒙托夫创作了一系列关于1812年拿破仑远征俄国的诗。诗中既赞颂俄国士兵“以身许国”的信念，又将拿破仑描绘成传播自由的“盖世英雄”。下列说法正确的是
①诗中蕴含诗人的爱国主义情感②这场战争坚定了彼得一世改革的决心
③诗人认同了拿破仑的历史贡献④这场战争直接触发了俄国农奴制改革
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
10．（2022·福建厦门·九年级期末）下图数据变化得益于
A．三角贸易的刺激 B．光荣革命的影响
C．废除农奴制法令的实行 D．《解放黑人奴隶宣言》的颁布
11．（2022·福建泉州·九年级期末）1863年元旦，美国北部的自由黑人欢呼雀跃；南部黑人奴隶也看到了光明前途，开始大批逃往北部。这主要是因为
A．美国独立战争胜利 B．《解放黑人奴隶宣言》颁布
C．林肯当选美国总统 D．《独立宣言》发表
12．（2022·福建龙岩·九年级期末）美国名将谢尔曼曾说：“（这场战争）就是要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨铭心的教训，永远不敢再想要独立！永远不敢诉诸战争！”材料旨在强调（ ）
A．实现国家的独立 B．促进经济的发展 C．维护国家的统一 D．维护世界的和平
13．（2022·福建泉州·九年级期末）在美国南北战争初期，林肯曾说：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。”这表明林肯：
A．主张坚决地反对奴隶制度 B．同情黑人奴隶，反对奴隶制度
C．设法寻找向南方妥协的借口 D．把废奴作为维护统一的措施
14．（2022·福建南平·九年级期末）如果你生活在19世纪60年代的美国，你会感受到美国人权的进步。这主要得益于
A．《人权宣言》的颁布
B．《共产党宣言》的发表
C．《独立宣言》的颁布
D．《解放黑人奴隶宣言》的颁布
15．（2022·福建莆田·九年级期末）美国史学界有人将内战视为继1776年独立战争之后的“二次革命”和“二次建国”。这是因为美国内战（ ）
A．摧毁君主统治，传播了资产阶级自由民主思想 B．进行全面改革，跻身于资本主义世界强国之列
C．推翻殖民统治，为资本主义独立发展创造条件 D．维护国家统一，清除资本主义发展的最大障碍
16．（2022·福建厦门·九年级期末）历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评价。结合所学知识判断，下列属于历史解释的是
A．1860年林肯当选美国总统 B．1862年林肯政府颁布《宅地法》
C．南北战争结束后，林肯遇刺身亡 D．南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命
17．（2022·福建泉州·九年级期末）1872年，明治政府内阁提出：“欧洲各国之政治制度、风俗教育、营生守产，皆超绝东洋。移开明之风于我国，将使我国迅速进步……”表明当时日本（ ）
A．决心全面学习西方 B．策划推翻幕府统治
C．准备对外开港通商 D．发动殖民掠夺战争
18．（2022·福建龙岩·九年级期末）19世纪60年代，俄国、美国、日本相继采取了一系列措施进行变革，其共同原因是
A．国家独立遭到威胁 B．南北矛盾影响国家统
C．专制统治遇到危机 D．资本主义发展受到阻碍
19．（2022·福建南平·九年级期末）有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是
A．实行大化改新
B．废除农奴制
C．实行明治维新
D．颁布《权利法案》
20．（2022·福建漳州·九年级期末）下表为1874-1890年日本与欧美主要国家工业年均增长速度比较表。据此对日本经济解读正确的是
日本 英国 美国 法国 德国
12.1% 1.7% 5.2% 2.1% 3.5%
A．成为世界第一经济大国 B．整体实力超越英国
C．工业年均增长速度快 D．优先发展了重工业
二、综合题
21．（2022·福建泉州·九年级期末）阅读材料，完成下列要求。
责任感和时代要求的结合，促使他（亚历山大二世）充满活力地在其任期的头十年完成了改革的绝大多数工作。……在其统治末期，他成了一个悲剧性人物，……他以及俄国的悲剧在于他没有明确的思想，……不知道该怎样把其基本保守的本能和19世纪下半叶现代化的要求协调起来。由于不能高瞻远瞩，所以，他在许多同时代人眼中有时像个改革家，而有时则又像个改革的反对派。
——[美]沃尔特·G·莫斯《俄国史》
(1)根据材料，概括亚历山大二世在统治末期成为“悲剧性人物”的原因。
(2)你是否同意作者对亚历山大二世的评价，结合所学知识，简要说明理由。
22．（2022·福建莆田·九年级期末）阅读材料，完成下列要求。
美国简史（部分）
历史阶段 重大历史事件
英属北美殖民地时期 （1607-1775年） 英国在北美建立了13个殖民地
两次对英战争时期 （1775-1815年） 《独立宣言》发表 1787年宪法制定 1812-1815年第二次对英战争
领土扩张和南北矛盾时期 （1815-1860年） 西进运动 领土扩张 南北两种不同社会经济制度矛盾发展和激化
南北战争和南方重建时期 （1861-1877年） 1861-1865年南北战争 1865-1877年南方重建
转型飞速发展时期 （1877-1898年） 美国进行科学技术革命，成为工业化强国 自由资本主义向垄断资本主义阶段过渡
——摘编自刘学明《美国经济发展史：由北美荒原到大国崛起》
(1)根据材料，简述美国诞生的标志性事件。
(2)阅读以上材料，围绕材料提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
23．（2022·福建漳州·九年级期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 这种制度已经成为经济发展和国家生存的降碍……为了保持沙皇俄国的大国地位，这个国家正着手开始一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄国社会在19世纪最后十年发生了转型。
——摘编自杰里·齐格勒《新全球史》
材料二 19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视、丈化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来“以夷制亮”，获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。
——摘编自张光《明治维新》
(1)根据材料一，指出“社会改革”的领导人物。并结合所学知识，分析这场改革为工业化提供的条件。
(2)根据材料二，指出当时日本社会面临的“致命挑战”，概括日本对待西方文化态度的变化。结合所学知识，说明“明治维新是日本近代史的起点”的原因。
(3)综合上述材料，归纳近代俄国、日本实现社会转型的方式。
24．（2022·福建厦门·九年级期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1789年巴黎人民强攻巴士底狱。此后国民公会将教会的土地收归国有，创立了一套中央代表制政府体系，废除了旧的行省和地方区块划分。一项项特权被扔到一边，领主权力、领主裁判权、什一税以及让个人、团体乃至地区之间产生差异的特权都被废除了。
——[英]布莱宁《追逐荣耀》
材料二 下表
材料三 1871年日本颁布诏令，废藩置县，县知事由中央政府直接派出……各地税金成为中央收入的一部分，中央政府将部分税金用于公共工程建设：改善沿海运输、铺设电报线路、设立邮政、开设合资公司、设立中央银行……
(1)依据材料一指出法国大革命爆发的标志。依据材料一概括大革命前期取得的主要成就。
(2)写出材料二中①的内容。史学家方纳认为，“美国真正诞生于1787年”。你是否同意他的观点 请说明理由。
(3)写出材料三反映的历史事件。依据材料三并结合所学知识简述该事件的影响。
(4)综合上述材料，分析中央权力与国家发展的关系。
25．（2022·福建南平·九年级期末）阅读下列材料并回答问题：
材料一：……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。
材料二：……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……
——以上两则材料均摘自杰里 齐格勒(新全球史)
（1）材料一中“这种制度”指的是什么？材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？
（2）材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中“首要目标”日本政府采取了什么措施？
（3）综合以上材料及所学知识，分析这两次改革对这两国的共同作用
（4）俄国和日本的改革给我国的社会主义现代化建设带来了哪些启示？
26．（2022·福建龙岩·九年级期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 推行重商主义，鼓励出口，限制进口；为发展工商业，从国外招聘大量技术专家，允许他们办厂，并给他们以宗教宽容与司法特权；鼓励兴办手工工场，为解决劳动力问题，1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，让农奴一边种田一边做工。但农奴和土地不准分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯。同年夺取了波罗的海的出海口，从偏远地区的一个穷国一跃而成为欧洲一个强国。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料二 工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人，进而上升到1898年的3000000人。到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国的四分三。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合所学知识，分别写出材料一、二改革的名称及对农奴制的处理方式。
(2)根据材料一，概括改革的经济措施，并结合所学知识简述改革的影响。
(3)根据材料二，概括改革后的变化，并结合所学知识说明这场改革是俄国历史的转折点。
(4)综合上述材料，并结合所学知识，举例说明近代西方大国迈入资本主义的途径。
三、论述题
27．（2022·福建南平·九年级期末）阅读材料，完成下列要求。
图1俄国农奴制改革油画 图2美国南北战争老照片 图3日本明治维新插图
(1)史料可分为第一手史料和第二手史料两种类型。据此，指出上述材料中属于第一手史料的材料。
(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
参考答案：
1．C
【详解】根据材料“属于反对殖民统治，争取民族独立的杰出英雄”并结合所学可知，①玻利瓦尔是拉丁美洲民族解放运动的领导人，符合题意；②克伦威尔是英国资产阶级革命的领导人，不符合题意；③华盛顿领导美国反对英国的独立战争，符合题意；④章西女王领导印度民族大起义，符合题意。C项正确，排除含有②的组合A、B、D三项。故选C项。
2．C
【详解】根据所学知识可知，拉丁美洲独立运动反抗西班牙和葡萄牙殖民者。印度民族大起义反抗英国殖民统治。因此二者都是反殖民斗争。C项正确；印度民族大起义的领导者是封建王公。排除A项；二者抗争对象不同。排除B项；拉美独立运动最终赶走了西班牙、葡萄牙殖民者，建立了一系列新兴独立国家，而印度民族大起义未赢得国家独立。排除D项。故选C项。
3．B
【详解】根据材料信息，“1896至1906的十年里，有1000万印度人饿死。而在此期间，英国驻印总督寇松还大量输出粮食”并结合所学知识，英国对印度进行殖民统治，引发印度反英殖民斗争，因此印度反英斗争具有正义性，B项正确；材料信息不能体现印度反英斗争具有偶然性、反复性、不彻底性，排除ACD项。故选B项。
4．A
【详解】根据所学知识可知，1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队。1858年，印度的章西女王拿起武器，率领军民同英国军队展开了英勇斗争。这两个历史事件都属于民族解放运动，因此二者共同体现了殖民地人民反抗压迫的斗争精神。A项正确；二者反抗对象都是殖民者，不是分裂国家者和封建统治者。排除BC项；章西女王不是黑人奴隶。排除D项。故选A项。
5．B
【详解】依据题干和所学知识可知该人物是玻利瓦尔，玻利瓦尔是拉美独立运动中的杰出领袖，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，玻利瓦尔深受法国启蒙思想的影响，立志以解放祖国为己任，他认定“解放者”的称号高于一切帝王，义无反顾地投身民族解放运动，与殖民者展开斗争，为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的，B项正确；章西女王是19世纪中期印度反英民族大起义中的民族英雄，排除A项；圣马丁也是拉丁美洲独立运动中的杰出领袖，但是其主要是解放南美洲南部地区，先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争，排除C项；甘地是印度的民族英雄，在一战后倡导发起“非暴力不合作运动”反对英国殖民统治，排除D项。故选B项。
6．B
【详解】根据材料内容可知俄国在19世纪60年代发放外出打工证的比例，结合所学可知1861年废除农奴制改革，农民获得人身自由，可以自由转换职业，所以材料体现了农民逐渐获得自由，B项正确；俄国废除农奴制但是仍然是阶级社会，排除A项；CD项在材料中没有体现，排除。故选B项。
7．A
【详解】根据所学知识可知，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。A项正确；彼得一世的改革没有废除农奴制度，因此也没有缓和阶级矛盾。排除BC项；亚历山大二世改革使俄国走上了资本主义道路。排除D项。故选A项。
8．C
【详解】由所学知识可知，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。他改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力，所以C项符合题意，排除A项；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，推动了俄国进步，但在他的统治下，农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍，与题意不符，排除B项、D项。故选C项。
9．B
【详解】依据题干“诗中既赞颂俄国士兵“以身许国”的信念”，说明作为俄国诗人，在诗中蕴含着作者深深的爱国主义情感，题干“又将拿破仑描绘成传播自由的‘盖世英雄’”又说明，作者能客观的看待拿破仑的战争，认同拿破仑的历史贡献，B①③项正确；彼得一世1672——1725年在位，俄国农奴制改革是1861年，时间与拿破仑远征不符，排除包含②④的选项ACD项。故选B项。
10．C
【详解】根据材料数据结合所学可知，这主要得益于1861年俄国农奴制改革，废除农奴制法令的实行，使农民获得了人身解放，为资本主义发展提供了大量自由劳动力，进而促进了俄国新兴工业的发展，C项正确；19世纪下半叶俄国新兴工业的发展与“三角贸易”无关，排除A项；光荣革命指的是英国资产阶级革命，排除B项；《解放黑人奴隶宣言》颁布于美国内战时期，排除D项。故选C项。
11．B
【详解】根据题干材料可知，这可能是因为《解放黑人奴隶宣言》的颁布。据所学知，1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除美国叛乱各州的奴隶制，而不是所有州，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。B项正确；1783年英国承认美国独立，标志美国独立战争胜利。排除A项；林肯当选美国总统，成为了美国南北战争的导火索。排除C项；《独立宣言》是北美洲十三个英属殖民地宣告自大不列颠王国独立，并宣明此举正当性之文告。排除D项。故选B项。
12．C
【详解】根据所学和材料“让南方人、永远不敢再想要独立”可知，这是说，让南方的分裂势力不敢再分裂国家，从而维护美国的统一，C项正确；在独立战争中，南方和北方是团结合作的，排除A项；材料说的是国家统一，不是经济发展、世界和平，排除BD两项。故选C项。
13．D
【详解】根据材料“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制”，结合所学知识可知，林肯的最主要目标是维护国家统一，废除奴隶制度只是他维护统一的措施，D项正确；林肯强调的是维护联邦统一是第一位，而拯救或摧毁奴隶制是次要的，排除AB两项；材料中林肯强调坚决维护联邦统一，为表露向南方妥协的态度，排除C项。故选D项。
14．D
【详解】根据题干中的关键信息“19世纪60年代”结合所学知识可知，1862年9月，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队，黑人奴隶积极参军，逐渐扭转了战局，D项正确；《人权宣言》颁布于1789年的法国大革命中，排除A项；《共产党宣言》发表于1848年，标志着马克思主义的诞生，排除B项；《独立宣言》颁布于1776年，标志着美国的诞生，排除C项。故选D项。
15．D
【详解】根据所学知识可知，美国内战是美国历史上第二次资产阶级更美，经过这次战争，美国废除了奴隶制，维护国家统一，消除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件，D项正确；英国资产阶级革命摧毁君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，排除A项；俄国进行全面改革，跻身于资本主义世界强国之列，排除B项；美国独立战争推翻殖民统治，为资本主义独立发展创造条件，排除C项。故选D项。
16．D
【详解】依据题干中历史解释的含义可知，“南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命”是以对南北战争的理解为基础，对南北战争给予的理性分析和客观评价，D项正确；ABC项都是叙述客观史实，没有进行分析和评价，不符合题意，排除。故选D项。
17．A
【详解】根据题干“欧洲各国之政治制度、风俗教育、营生守产，皆超绝东洋。移开明之风于我国，将使我国迅速进步……”可知，表明当时日本决心全面学习西方。故A正确；材料没有涉及策划推翻幕府统治，故排除B项；当时日本面临着被迫对外开港通商，不是主动进行的，故排除C项；明治维新后，日本国力强大起来，走上了对外侵略扩张的道路，故排除D项。故选A。
18．D
【详解】结合所学内容可知，19世纪60年代的俄国、美国和日本的资本主义发展都遭遇了障碍，因此需要通过变革以消除阻碍，故选D；美国和俄国的独立没有遭到威胁，排除A；俄国没有南北矛盾，排除B；美国没有专制统治危机，排除C。
19．C
【详解】题目中给出的时间是19世纪中期，根据课本所学，可知在此时期日本的活动是明治维新，选择C项，B是在1861年，DA项的时间与题干时间不符，排除。故选C。
20．C
【详解】根据材料所给数据分析可知，1874-1890年日本与欧美主要国家工业年均增长速度比较来看，日本的工业年均增长速度快，C项正确；工业年均增长速度快并不能说明成为世界第一经济大国，排除A项；材料没有涉及日本的整体实力超过英国，排除B项；苏联优先发展重工业，日本不是，排除D项。故选C项。
21．(1)原因：改革没有明确的指导思想；缺乏高瞻远瞩的眼光。
(2)答案一：判断：同意。因为1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。但农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。所以亚历山大二世有时像个改革家，而有时则又像个改革的反对派。
答案二：判断：不同意。因为亚历山大二世改革的目的是为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治，前提是维护地主利益。改革后农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。所以他不是一个改革家。
答案三：判断：不同意。因为改革使农奴获得了人身自由，为资本主义的发展提供了劳动力，农奴赎买份地的钱为资本主义发展提供了资金，促进了俄国资本主义的发展，使社会的各个方面出现了新的气象。所以亚历山大二世是一个改革家。
【解析】(1)
根据材料可知，“他以及俄国的悲剧在于他没有明确的思想”“由于不能高瞻远瞩”说明亚历山大二世在统治末期成为“悲剧性人物”的原因是没有明确的指导思想，缺乏高瞻远瞩的眼光。
(2)
根据材料可知，围绕“悲剧性人物”“有时像个改革家，而有时则又像个改革的反对派”，结合改革的利弊进行评价，同意或反对他是改革家还是反对派，还是两者兼而有之，结合史实言之有理即可。示例：答案一：判断：同意。因为1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。但农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。所以亚历山大二世有时像个改革家，而有时则又像个改革的反对派。答案二：判断：不同意。因为亚历山大二世改革的目的是为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治，前提是维护地主利益。改革后农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。所以他不是一个改革家。答案三：判断：不同意。因为改革使农奴获得了人身自由，为资本主义的发展提供了劳动力，农奴赎买份地的钱为资本主义发展提供了资金，促进了俄国资本主义的发展，使社会的各个方面出现了新的气象。所以亚历山大二世是一个改革家。
22．(1)《独立宣言》的发表。
(2)【答案示例一】
观点：主权的独立完整是国家发展的先决条件。
论述：1775-1783年北美独立战争彻底粉碎了殖民枷锁，实现了民族独立，赢得了政治上的自主权，为其资本主义的发展开辟了道路。1861-1865年南北战争维护了国家主权完整，废除了奴隶制，形成了统一的国内市场，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
结论：综上所述，独立战争和南北战争是美国资本主义制度发生和发展中的两次重大革命，奠定了美国成为世界大国的政治基础。
【答案示例二】
观点：法律机制建设是国家长治久安的重要保障。
论述：独立战争之后的美国实际上只是一个松散的联盟，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。1787年美国第一部成文宪法最终问世，确立了适应于美国的总统共和制，强化了联邦政府的权力，创造了一个长期安定的政治局面，为美国的经济发展提供了法律保障。美国内战期间，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制，调动了黑人奴隶的革命热情，使北方迅速扭转战局并走向胜利，从而维护国家统一。
结论：综上所述，建立合宜的法律机制有助于国家稳定与发展。
【答案示例三】
观点：科技创新是国家发展强盛的重要因素。
论述：第一次工业革命期间，瓦特蒸汽机、火车等新发明的广泛应用，极大地提高了英国社会生产力水平。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。第二次工业革命期间，以发电机、汽车等为代表的大量新技术、新发明在美国涌现并被迅速应用于工业生产，为其经济发展带来强劲的动力。
结论：综上所述，科技创新促进了资本主义国家跨越式发展，成为工业强国。
【分析】(1)
根据所学知识并结合材料信息，《独立宣言》发表标志美国诞生。
(2)
解答时，分析材料信息提炼观点，其次进行论述。如主权的独立完整是国家发展的先决条件。论述，1775-1783年北美独立战争彻底粉碎了殖民枷锁，实现了民族独立，赢得了政治上的自主权，为其资本主义的发展开辟了道路。1861-1865年南北战争维护了国家主权完整，废除了奴隶制，形成了统一的国内市场，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。为美国奠定世界大国的政治基础。或法律机制建设是国家长治久安的重要保障。1787年制定第一部成文宪法，确立了适应于美国的总统共和制，强化了联邦政府的权力，创造了一个长期安定的政治局面，为美国的经济发展提供了法律保障。美国内战期间，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制，调动了黑人奴隶的革命热情，使北方迅速扭转战局并走向胜利，从而维护国家统一。或者科技创新是国家发展强盛的重要因素。美国第一二次工业革命中取得成就，为美国经济发展带来强劲动力，科技创新促进了资本主义国家跨越式发展，成为工业强国。等等。
23．(1)亚历山大二世；资金、市场、劳动力。
(2)西方扩张的威胁和压力。排斥西方文化到主动学习西方文化。，日本走上了发展资本主义的道路。
(3)改革。
【分析】(1)
根据材料“为了保持沙皇俄国的大国地位，这个国家正着手开始一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄国社会在19世纪最后十年发生了转型”结合所学知识可知，这次改革是1861年改革。1861年，沙皇亚历山大二世为了维护沙皇统治，进行了废除农奴制的改革。经过改革，农奴在法律上成为了“自由人”，为工业化提供了劳动力和市场。农奴在获得自由的同时需要缴纳一份赎金，这份赎金比当时的地价还要高，为工业化提供了资金。
(2)
根据材料“19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战”可知，19世纪中期，日本社会面临的“致命挑战”的是西方扩张的威胁和压力。根据材料“日本的反应从不分青红皂白地一概敌视、丈化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势到后来‘以夷制夷’，获得了成功”可知，日本由排斥西方文化到主动学习西方文化。经过明治维新，日本很快走上了发展资本主义的道路，实行了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
(3)
根据所学知识可知，俄国通过1861年改革走上了资本主义道路，日本通过明治维新走上了资本主义道路，它们实现社会专型的方式是改革。
24．(1)巴黎人民强攻巴士底狱。废除封建特权;加强中央政府权力。
(2)《独立宣言》。
观点1:同意。
理由:《独立宣言》发表后,各州自行其是,社会动荡,直到1787年美国宪法通过,才真正巩固了革命成果,国家经济开始发展，北美13州至此成为一体。所以,美国真正诞生于1787年。
观点2:不同意。
理由:《独立宣言》的发表,宣告北美13个殖民地脱离英国而独立标志了美国的诞生,所以美国真正诞生于1776年。
(3)明治维新。明治维新推动日本走上资本主义道路,实现富国强兵。
(4)中央集权推动国家发展。
【分析】(1)
依据材料一可知，1789年巴黎人民强攻巴士底狱之后，法国社会制度发生根本变化，因此，巴黎人民强攻巴士底狱是法国大革命爆发的标志。依据材料“此后国民公会将教会的土地收归国有，创立了一套中央代表制政府体系，废除了旧的行省和地方区块划分。一项项特权被扔到一边，领主权力、领主裁判权、什一税以及让个人、团体乃至地区之间产生差异的特权都被废除了”可知，大革命前期废除了封建特权；加强中央政府权力。
(2)
依据所学知识可知，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利，宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，因此①处应是《独立宣言》。是否同意史学家方纳的观点，属于开放性试题，可选择任一种观点作答，言之有理即可。观点1：同意。理由：《独立宣言》发表后，各州自行其是，社会动荡，直到1787年美国宪法通过，才真正巩固了革命成果，国家经济开始发展，北美13州至此成为一体。所以，美国真正诞生于1787年。观点2，不同意。理由：《独立宣言》的发表，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，标志着美国的诞生，所以美国真正诞生于1776年。
(3)
依据材料“1871年日本颁布诏令，废藩置县”并结合所学知识可知，材料三反映的是明治维新。明治维新推动日本走上资本主义道路，实现富国强兵。
(4)
依据材料及问题可知，法国、美国和日本通过革命或改革，建立或加强了中央政府的权利，推动了国家发展。
25．（1）封建农奴制；1861年改革（或农奴制改革、亚历山大二世改革）。
（2）日本明治维新；“废藩置县”。
（3）有利于两国资本主义的发展。或：增强了两国的国力。
（4）改革是经济发展、社会进步的重要推动力，我们要坚持改革；改革创新，与时俱进；我们要实行科教兴国战略；善于向他国学习，取其精华等等（任答两点，言之有理，即可得分）
【详解】（1）根据材料中“这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍”，可知，这种制度是俄国的农奴制；根据所学知识可知，1861年，俄国沙皇亚历山大二世进行了改革，废除农奴制，历史上称之为1861年改革。
（2）根据材料中“明治政府、强化中央集权”，结合所学知识可知，材料反映的是明治维新；为了加强中央集权，明治政府在政治上实行“废藩置县”。
（3）根据所学知识可知，1861年改革和明治维新成为两国历史上重大的转折点，扫除了各国资本主义发展的障碍，有利于两国资本主义的发展；增强了两国的国力。
（4）本题属于开放性题目，要综合考虑。如改革是经济发展、社会进步的重要推动力，我们要坚持改革；改革创新，与时俱进；我们要实行科教兴国战略；善于向他国学习，取其精华等等。
【点睛】本题的关键点是分析题干，回答问题要简明扼要，注意准确识记1861年改革和明治维新的有关内容。
26．(1)名称及处理方式：材料一是彼得一世改革，强化（或维护）农奴制（指向是材料一）；材料二是亚历山大二世改革（俄国1861年改革、俄国废除农奴制改革），废除农奴制（指向是材料二）
(2)措施：制度保障（或者政策支持），引进人才（技术），引进外资（同意外国人办厂）
影响：开启了俄国近代化的进程，但是农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
(3)变化：工人人数大幅度增加，重工业发展较快（或：煤铁产量与法国持平或接近）
转折点分析：改革废除了农奴制（不写不给分）促使俄国社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国从封建农奴制国家走上了发展资本主义的道路。
(4)途径。通过改革途径迈入资本主义：俄国1861年改革，日本明治维新；通过革命途径迈入资本主义：英国、法国资产阶级革命；通过战争途径迈入资本主义：美国独立战争，德国统一战争。
【分析】(1)
根据所学和材料一“鼓励兴办手工工场，为解决劳动力问题，1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，让农奴一边种田一边做工。但农奴和土地不准分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯、同年夺取了波罗的海的出海口，从偏远地区的一个穷国一跃而成为欧洲一个强国”可知，这体现的是彼得一世改革，它强化了农奴制；根据所学和材料二“工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人，进而上升到1898年的3000000人”可知，这体现的是亚历山大二世改革，也就是俄国1861年改革、俄国废除农奴制改革，它废除农奴制。
(2)
根据所学和材料一“推行重商主义，鼓励出口，限制进口；为发展工商业，从国外招聘大量技术专家，允许他们办厂”可知，这体现的措施是，制定政策，有制度保障，引进人才（技术），引进外资，同意外国人办厂；根据所学可知，它开启了俄国近代化的进程，但是农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
(3)
根据所学和材料二“工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人、俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国的四分三”可知，这体现出的变化是，工人人数大幅度增加，重工业发展较快，煤铁产量与法国持平；根据所学可知，改革废除了农奴制，促使俄国社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国从封建农奴制国家走上了发展资本主义的道路。
(4)
根据所学可知，近代西方大国迈入资本主义，通过改革途径迈入资本主义的有，俄国1861年改革，日本明治维新；通过革命途径迈入资本主义的有，英国、法国资产阶级革命；通过战争途径迈入资本主义的有，美国独立战争，德国统一战争。
27．(1)第一手史料：图2
(2)示例：观点1：先进的社会制度是社会发展的有力保障
论述：俄国度农奴制进行了改革，使俄国走上了发展资本主义道路，对俄国摆脱落后状况，实现近代的目标起了积极作用。美国南北战争的胜利使美国黑人奴隶制被废除，成功维护了国家的统一。为其成为世界上最发达的资本主义强国莫定了基础。日本天皇自上而下的进行改革。废除原来封建落后制度。从此走上了发展资本主义的道路。使日本这个国家一下子成为了站在时代前沿的国家。
结论：综上所述先进的社会制度是社会发展的动力。
（其他观点及论述只要符合题目要求即可）
【解析】(1)
根据题干信息“图1俄国农奴制改革油画、图2 美国南北战争老照片、图3日本明治维新插图”，结合所学知识可知，第一手史料(原始史料)是当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始 资料。史书记载、图画属于第二手资料。因此第一手史料是图2。
(2)
本题为开放性试题，答案言之成理即可。例如根据材料“图1俄国农奴制改革油画、图2 美国南北战争老照片、图3日本明治维新插图”，”根据图片反映的史实，进行分析然后归纳观点。如俄国度农奴制进行了改革，使俄国走上了发展资本主义道路，对俄国摆脱落后状况，实现近代的目标起了积极作用。美国南北战争的胜利使美国黑人奴隶制被废除，成功维护了国家的统一。为其成为世界上最发达的资本主义强国莫定了基础。日本天皇自上而下的进行改革。废除原来封建落后制度。从此走上了发展资本主义的道路。使日本这个国家一下子成为了站在时代前沿的国家。最后得出结论，先进的社会制度是社会发展的动力。