走一步,再走一步[上学期]

课件26张PPT。走一步，再走一步作者：莫顿·亨特制作：焦俊霞一、学习目标
1、正确地朗读课文。
2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。
3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。
4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。 二、学习重点
1、复述故事情节。
2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 读课文，注意以下蓝色字的读音:训诫（ ） 耸立（ ） 迂回（ ）
凝视（ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ）
凸出（ ） 嶙峋（ ） 峭壁（ ）
双翼（ ） 屡次（ ） 耸立（ ） jièsǒngyūníngchuò nàtūlínxúnqiàoyìlǚsǒng训（ ）
驯（ ）蓬（ ）
篷（ ）峭（ ）
俏（ ）眩（ ）
炫（ ）翼（ ）
冀（ ）迂（ ）
遇（ ）崖（ ）
涯（ ）缀（ ）
啜（ ）
掇（ ）给下列形似字组词：训练驯顺蓬松车篷陡峭俊俏晕眩炫目双翼冀图迂回机遇悬崖天涯点缀啜泣拾掇给下列多音字注音,组词闷颤晕弹（mēn） 闷热
（mèn） 郁闷 （chàn）颤抖
（zhàn）颤栗（yūn）晕倒
（yùn）晕车（dàn）导弹
（tán） 弹性解释下列词语1.蕴含:
2.萧瑟:
3.耸立:
4.迂回:
5.凝视:
6.心惊肉跳:包含。形容风吹树木的声音。高高的直立。回旋，环绕。聚精会神的看。形容担心祸患临头，非常害怕不安。走一步 再走一步默读文章后回答下列问题：1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）辩论赛辩题：“我”是个懦弱的孩子吗？正方：“我”是个懦弱的孩子反方：“我”不是个懦弱的孩子要求：
正反和反方均可确定一位中心发言人，双方再确定3位辩手。其他同学根据自己的观点、态度分为两个阵营。双方就自己的观点，用文中具体的描写或叙述为证据，分别阐述自己的观点。思考、讨论1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同？2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？ 5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？
6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么?）第一次是（恐惧、伤心)
第二次是（惊喜、委屈、感动、余悸、成就感)
爬悬崖毫无信心萌发信心信心大增走 一 步再走一步▲启示： 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。经验： 2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。 1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。▲通过本文的学习，你觉得本文在写作方法上有哪些值得你学习、借鉴的？ 详略得当、以事寓理、以小见大。练习检测：1.课文主要写“我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ）
的心理。
跟小伙伴们爬悬崖伸、探、踩小心翼翼2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。
第一次是（ ）
第二次是（ ）。
恐惧、伤心惊喜、委屈、感动、余悸、成就感3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后是觉得自己有一种巨大的（ ）。 亳无信心 4.我永远忘不了的经验指的是：要着眼于最初的小小一步，
走了这一步后再走下一步，
直到抵达我要到的地方。萌发信心信心大增成就感变角色——认识人物
分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事，注意把握人物的性格和心理。例如：1、内德是那些不关心“我”的孩子们当中的一个，他也是那些无情地嘲笑“我”的孩子们当中的一个，在他和其他几个孩子眼中，“我”是一个可笑的“胆小鬼”，他在这整件事情当中，心里是怎样想的？怎么说的？事后有没有再认真反思过自己？2、“我最要好的朋友”杰利明明“有点不放心”，还是走了，他心里怎么想？他后来又是怎样对“我”的父亲讲述这件事？3、父亲发现弱不禁风的孩子这么晚了还没有回家，他心里怎么想？在赶往悬崖的路途当中，他心里是怎么想的？跟杰利谈了些什么？变结局——拓展思维
我们试着作出种种有可能的设想，为故事设计一个新的结局。1、杰利找的是“我”的母亲……
2、杰利没有找到“我”的任何亲人……
3、杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮“我”……
4、杰利被伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报告“我”的家人，也不允许他独自来帮“我”……吴强走一步 , 再走一步溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
走一步,再走一步
天地就将不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路
路尽天绝处
尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步青 松大 雪 压 青 松青 松 挺 且 直要 知 松 高 洁待 到 雪 化 时陈
毅大雪纷飞，冰天雪地，青松不畏严寒，生机勃勃，傲然挺立。我们青少年要学习青松坚强不屈的精神，遇到困难要树立信心，去克服困难取得成功。 旅程
汪国真
意志倒下的时候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋叶萧瑟　晚来风急?
垂下头颅
只是为了让思想扬起
你若有一个不屈的灵魂
脚下，就会有一片坚实的土地?
无论走向何方
都会有无数双眼睛跟随着你
从别人那里
我们认识了自己