四年级下册美术教案-16千姿百态的帽子 人教版

16千姿百态的帽子
教学目标
知识与能力：让学生初步认识各种帽子的基本结构，了解帽子制作的基本过程。
过程与方法：通过教学使学生初步掌握利用废旧材料装饰的基本方法（折、剪、贴、插接、镂空等），提高他们美术语言的表述能力。
情感态度价值观：教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。
教学重点
学生学会用折、剪、贴、画、插接、镂空等方法制作帽子。
教学难点
教学过程中如何引导学生设计出造型独特的帽子。
教学过程
创设情境，导入新课。
师：同学们，六一儿童节就要到了，我们舞蹈队的演员们要参加演出，需要一些帽子。那么，你们这些“小小设计师”能不能帮忙解决呢？生：能。
师：这节课我们就来学习帽子的制作（教师板书：帽子），在制作之前，老师带来了一部分作品，你们想不想看呢？生：想。
师：（教师出示作品并戴在头上）怎么样？漂亮吗？生：漂亮。师：（教师将“青蛙”造型的帽子戴在头上）这是什么造型的？生：青蛙造型
师：那么，这个呢？（教师出示“王冠”造型的帽子）生：王冠造型
师：你们来猜一猜，它们运用了哪些装饰方法呢？（教师首先出示“锥形”帽子作品）它是运用的什么装饰方法？生1：彩色的条生2：拉花
师：用的是什么方法呢？（教师提醒）生3：把纸条卷起来。
师：奥，卷的方法（教师板书：卷）。还有其他方法吗？（教师出示“青蛙”造型帽子）这个呢，用的什么方法？它是怎么“上去”的呢？（教师启发、引导）生：粘贴的方法（教师板书：贴）
师：仔细观察，“青蛙”的眼睛我是用的什么方法？生：画的方法
师：奥，还可以运用“画”的方法（教师板书：画）。那么，还有其他的方法吗？生：还可以运用“拼”的方法。
师：奥，“拼”的方法（教师板书：拼）。其实呢，这些方法是我们以前学习过的。那么，还有两种新的方法，你想不想去了解一下呢？生：想
师：好，先来看这一个（教师出示“王冠”造型的帽子顶端“心”型设计）用的什么方法？猜测一下吧？生：剪的方法
师：还有其他不同的答案吗？其实呢，这就是我们这节课需要学习的第一种新的装饰方法——什么方法？（教师板书：镂空）生齐读：镂空师：其实，还有另外一种装饰方法，我们一起来认识一下（教师出示帽子制作的半成品——“圆柱形”帽身、纸片做成的叶子）看看老师是怎样将它们组合在一起的？（教师演示）生齐答：将“两片叶子”插进帽身。师：那就是这节课我们学习的第二种装饰方法（教师板书：插接），用“插接”的方法将这顶帽子变的更加完美。看到这么多漂亮的帽子作品，你们想不想动手制作呢？生齐答：想师：在制作之前呢，老师带领大家先来了解一下远古时代帽子文化（出示幻灯片）
欣赏阶段
师：看到这些作品，你感觉怎么样？生齐答：漂亮
师：它们的造型如何？形状是怎样的？（教师启发引导）生齐答：造型不同
师：这种装饰效果展现的就是造型美、比较独特（课件展示：造型独特）接下来，再看一组图片（出示幻灯片）。那么，这组图片侧重于哪个方面呢？谁来猜一猜？生：它们的颜色比较鲜艳。
师：色彩鲜艳（幻灯片出示）。来看最后一组图片（播放幻灯片）生自由答：比较奇葩、好看......
师：（针对其中两幅具有代表性的图片进行讲解）这个人物帽子上装饰的是“牡丹花”，它象征什么呢？（教师启发引导）生自由答：象征富贵
师：那么，这个可爱乖巧的小宝贝帽子上绣出的是什么图案？它又象征什么呢？（教师启发引导）生自由答：小老虎师生合作：有“虎虎生威”之寓意（幻灯片出示：富有寓意）。看了这么多漂亮的帽子，能不能用一个词来概括呢？（教师启发引导）是怎样的帽子呀？生1：奇特的帽子生2：千奇百怪的帽子
师：奥，那么这节课我们就一起来学习“千姿百态”的帽子（教师板书：千姿百态）。你想不想拥有一顶自己的帽子呢？生齐答：想
学习制作
教师示范
师：老师这里有一顶帽子（教师将一顶没有任何装饰的帽子戴在头上）看，效果怎样？生：不好看师：奥，那怎么办呢？生：可以增添一些花朵。生：进行装饰
师：那么，老师就选择其中的一种方法进行装饰（教师示范：粘贴一定的“花朵”纸片），制作过程中大家要注意做好环保，并把产生的碎片等收好入袋（教师展示装饰好的帽子，戴在头上后学生们进行评价）；在制作帽子之前呢，先要进行构思。小组合作交流，进行帽子制作的巧妙构思，教师巡视了解。
学生制作（幻灯片出示作业要求）
师：在你们制作之前，老师有几点要求，一起来了解一下（幻灯片出示制作要求）。接下来，看哪个小组最先制作完成，马上行动吧！小组活动，制作帽子，教师巡视辅导（幻灯片出示学生范作，并播放轻音乐）。
作品展示活动
师：老师发现有的小组已经制作完成，向大家展示一下吧！（组长带着自己的作品到台前展示）接下来，进入我们的评价环节。生生评价→师生评价→自我评价
（五）小结：（生）制作帽子有不同的装饰方法。例如：粘贴、绘画、镂空、插接等方法。