四年级下册美术教案-第9课《对称的美》人教版

第九课《对称的美》
教学目标：
认知目标：了解对称知识，掌握左右对称、上下对称及中心对称的特征，并能区分各种对称图形。
技能目标：能尝试表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
情感目标：引导学生仔细观察生活、发现生活，在学习中受到美的熏陶，培养一种创造生活的态度。
教学重难点：
教学重点：通过欣赏生活中的景物范例，了解、认识秩序美和对称美，学会用剪纸的方式表现对称美。
教学难点：巧妙使用教学方法和手段，激发学生的创造能力。
教具准备：多媒体课件、视频展示台、示范工具及材料等。
学具准备：剪刀、彩纸、胶棒等。
四．教学过程：
（一）激趣导入
师：老师给同学们带来一个小魔术，老师的一只手掌就能变出一只蝴蝶，你们相信吗？首先老师把手掌上涂上漂亮的颜色，把它印到白纸上，按一下，把他打开，像什么？像不像一只蝴蝶，老师再添画几笔，一只美丽的蝴蝶飞到了我们的教室。同学们观察一下这只蝴蝶有什么特点？对！左右两边都是一样的，是对称的。这就是对称的定义，就是把一个图形沿中间线对折后两边花纹，大小，形状一模一样，我们就称它为“对称”。这节课我们就一起来学习《对称的美》这节课。
新授知识
1、罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请同学们说说身边的哪些物体是对称的？请同学们欣赏生活中的对称物体,说一说对称给你怎样的感受？世上有一种美叫中式对称之美，从古至今中国人一直追求着造物里的对称美，无论是从建筑上，衣服上，配饰上，家居用品上，处处可见对称的影子。这些物体无论是在形状上，还是在颜色上都是对称的，你们看了之后，给你一种怎样的感受？对，给人一种稳定、平衡、和谐、美好的感觉。对称也是 一种对生活、圆满的美好的向往与愿望。
2、同学们观察这几张图片，他们都是对称的，但是有什么不同，（生说不同）师总结：他们分别是上下对称、左右对称、中心对称（上下左右都对称，有一个中心点，是有 一个或几个同一方向的图形经过巧妙组合成为具有转动感的图形）
3、老师带来了三幅作品，同学们看一下分别是那种对称，第一幅人们为什么喜欢剪一对的图案，有什么寓意？（成双成对，好事成双）第三幅看一下是什么形状（圆形）他又有什么美好的寓意呢？（团团圆圆、美满的寓意）
4老师示范老师用剪纸的方式来创作一幅对称的作品，送给同学们，在创作之前我们先看一下剪纸中的图案都有什么寓意。今年是狗年老师剪一对小狗送给大家，祝愿所有的同学在狗年万事如意，一切都旺。首先老师拿出一张红纸，知道为什么用红色的纸吗（喜庆、吉利、辟邪）第一步将纸对折，第二部画出外轮廓，里面装饰一下，注意连接点画宽一点，第三部剪下来，先剪里面，再剪外面，注意连接点不要剪断。第四部，贴到卡纸上。一幅对称作品就完成了。下面老师再教一下简单的中心对称剪纸的方法，首先把一张正方形的纸对折再对折再对折在对折，一共对折四次，再画上一些简单的纹样就可以了。把它剪下来再贴到纸上就完成了。
欣赏其他小朋友的作品，说一说你喜欢哪一幅，为什么？你想创作一幅什么样的作品，主题是什么，有什么美好的寓意？
学生创作出示作业要求：小组合作完成一幅漂亮的对称剪纸作品（动物或者人物）
作品展评1生自评介绍自己作品2生互评，说一说喜欢的理由，提出意见的建议3师点评提出意见和建议
课后拓展其实，我们生活中的美无处不在，无论对不对称都有自己独特的美感。只要用心观察，细心体会，美好的生活总会伴随着我们。