青岛版（五四制）一年级上册数学第七单元信息窗三 7、6加几的进位加法 教案

第七单元信息窗三《7、6加几的进位加法》
教学目标：
自主探索计算7、6加几的计算方法，进一步理解“凑十法”并能正确熟练的口算7、6加几的进位加法。
通过让学生动手操作、比较、实现知识的迁移过程，运用知识方法解决简单的问题。
培养学生合作学习的能力和数学应用能力，感受数学与生活的密切联系。
二．教学重难点
教学重点：
进一步理解掌握“凑十法”自主探究得出计算7、6加几的计算方法。
教学难点：
理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。
三．教学过程：
（一）创设情境，引入新课
谈话导入：同学们喜欢运动会吗？（喜欢）
师：今天的运动会上就有一个大家非常喜欢的节目，那就是投沙包比赛，我们一起到投沙包的比赛现场去看看，好吗？
新授：
（出示信息窗三）
你发现了哪些数学信息？1号运动员投中7个，4个没投中2号运动员投中6个，5个没投中3号运动员投中5个，7个没投中
师：根据上面的信息，你能提出那些数学问题？1号运动员一共投了多少个？2号运动员一共投了多少个？3号运动员一共投了多少个？
自主探究：1号运动员一共投了多少个？说说你是怎样想的？
投中的个数与未投中的个数合起来，就是1号运动员一共投的个数。
怎样列式呢？7+4
还有不同的列法吗？4+7
我们先来看“7+4=？”请同学们运用学过的“凑十法”独立进行口算。 算完的同学同桌相互说一说，看谁说得清楚、明白。
（学生同桌交流） 全班进行交流，共同研讨。
巩固7的练习 让生说说计算过程，比较一组数有什么联系
小结：同学们表现的非常棒，能熟练的运用“凑十法”计算出7加几的进位加法啦！
2号运动员一共投了多少个？怎样计算呢？
让生自己解决，同位交流过程，说说想法。
掲示课题，板书课题：7、6加几的进位加法
师：请同学们仔细观察：6加几和刚才学习的7加几有相似的地方吗？哪些地方相似？ 生：7加几时把另一个数分成3和几，6加几是把另一个数分成4和几，都是把前面两个数加起来得10后，再加余下的数。
师：同学们能从中发现规律真不错
巩固练习 深化新知
师：大家学的怎么样呢？老师想来考察一下你们1、 圈一圈，算一算2、 圈一圈，算一算，从图中你读到了什么？3、 用你自己喜欢的方法算一算
回顾总结
师：一节课马上就要结束了，同学们有收获吗？能把你的收获与大家分享一下吗？