青岛版（五四制）一年级上册数学二 妈妈的小帮手 分类与比较 教案

二 妈妈的小帮手 --分类与比较
教学目标:
通过观察、 操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
在教师的引导下，使学生能在日常生活中发现并提出有关“比较” 的简单数学问题，能初步汇报和交流自己的想法。
使学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。
教学重难点：
学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
三．教学过程:
（一）情境导入
做游戏:对口令。 师说上句，生对下句(配以动作演示)。 我说大，我对小;我说高，我对矮;我说低，我对高;我说长，我对短;我说薄，我对厚;我说轻，我对重;我说宽，我对窄;我说远，我对近...... 其实我们说的这些口令，都得需要通过“比一比”才能得到(板书:比一比)，今天我就来研究“比一比”，看通过“比一比”的活动，还能知道些什么
引导探究
整体感知情境图。(课件出示情境图)
师:小明是个勤快的孩子，前几天已经帮妈妈把衣服整理好了，现在又帮妈妈放衣服，我们一起去看一下小明和妈妈是怎样放的吧。仔细观察，说说图上都有什么 学生们通过观察说出图中左边有挂衣橱，里面放有妈妈的两条裤子;右边是博古架，摆放着瓷马、花瓶、琉璃球等。
比长短。(出示课件)根据图上的信息，我们先看一下左边衣柜，里面有两条裤子，那么你能提出什么问题呢？生：这两条裤子哪条长？（学生意见不统一）看来大家的意见不一样，那么到底用什么方法才能够比较出裤子的长短呢？想一想。（思考10秒钟，板书“比长短”）有想法了吗？把你的方法说给小组的同学听一听，大家可以在听的过程中互相补充。再选出一个好方法准备讲给全班同学听。
（小组讨论交流）集体交流：一头对齐比；用尺子量；用手拃的方法。 通过不同的方法我们比较出：蓝色裤子长，粉红裤子短。如果把这两句话合在一起说，可以怎么说呢？蓝色裤子比粉红裤子长；或者粉红裤子比蓝色裤子短。在交流过程中，注意引导学生说完整的话，用“谁比谁......”的形式表达比较的结果。
同学们，看右边的博古架，想想看，还可以比什么？怎样比？仔细观察情境图，以小组为单位，选择一种物品，合作进行比较研究。小组汇报，其它组补充、评价。小组可以选择琉璃球比较大小、轻重等; 可以选择瓷马比较大小、多少等; 也可以选择花瓶比较高矮等。找班里最高的学生和中等个的学生和老师比较高矮。......（渗透比较的相对性。）小结: 比较的时候一定要确定谁跟谁比，比的标准不同，结果也会不同。
“闯关”巩固
第一关 比长短
比铅笔的长短。2、比线团的长短。引导学生观察图、理解题意。让学生独立完成。指一名学生说出想法。还可以比什么？多鼓励孩子有不同的发现。3、比绳子的长短。4、比手的长短演示活动: 教师演妈妈， 大同学扮演“我” ， 小同学扮演“弟弟” ， 比手。 谁的手最长 注意引导学生自己确定比较的内容和方法，渗透比较的相对性，并且敢于交流自己的想法。
第二关 比高矮1、两个小朋友比高矮，一个站在板凳上。明确比较物体的高矮，要站在同一水平面上。2、小熊、小鹿、小兔比高矮
第三关 比轻重学生可以结合压翘翘板的生活经验直观感受天平杠杆重的一端下沉，轻的一端上翘的原理。1、比水果的轻重。2、垒球、铅球比轻重明确比较物体的轻重不仅要看大小，还要看材质。
第四关 比多少1、比海宝和福娃的多少。让学生明确“一一对应”进行比较。2、比铅笔橡皮的多少。3、比三角形和圆形的多少。
第五关 实践应用找一找，生活中、教室里还有什么可以比的东西，相互说一说。
（四）全课小结这节课你有什么收获