青岛版（五四制）一年级上册数学一 快乐的校园：1-5的认识 教案

一 快乐的校园：1-5的认识
教学目标
学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，经历从生活情境中抽象出1-5各数的过程，初步理解1-5各数的含义，会认、读、写1-5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流，体验与同伴交流学习的乐趣。
会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。有用数交流的愿望。
结合教学进行学习方法的教育，初步养成认真写数的习惯。
教学重难点：
经历1-5各数的抽象过程，正确理解1-5各数的含义，初步建立数感。
三．教学过程：
1、谈话导入：
师：同学们已经是一年级的学生了，谁愿意告诉大家你喜欢在学校做什么游戏？生：玩沙包、老鹰捉小鸡、跳绳......
师：你知道吗？在这些游戏中还藏着数学知识呢，咱们今天就比一比看看谁发现的问题最多，对自己有没有信心？生：有。
观察情境图，学习提问题。
师：学校是我们学习的地方，也是我们成长的乐园，快看看小朋友们在玩什么呢？生：火箭、飞机、坦克......
师：大家观察的真仔细，我们看看这个小朋友他有什么疑问？生：火箭有几枚？
师：像这样跟数学有关的问题我们叫做数学问题，你能提一个这样的数学问题吗？生1：坦克有几辆生2：小汽车有几辆？生3：机器人有几个？......
师：同学们真了不起提出了这么多的数学问题，我们今天就利用这几个问题来学习1-5的认识（板书课题：1-5的认识）3.自主探究，学习数字1-5。
师：先来解决这个问题：火箭有几枚？生：1枚。
师：仔细观察，图片中还有哪些物体的个数也是1呢？生：1个太阳，一面国旗.....
.师：大家找到这么多个数是1的物体，在数学上我们经常用一枚圆片来代替一个物体，比如这一枚火箭我们可以用一枚圆片来表示，除了这样表示之外，在数学上我们还用数字1来表示，你觉得1像什么？生：像铅笔
师：我们的铅笔又细又长，我们可以用一句顺口溜-1像铅笔细又长来记住它。仔细观察，老师是怎样写数字1的，一定要注意要在田字格的左半格来写。从右上角起笔，直直的向左下角倾斜，注意不能写成垂直的。小手指伸出来，跟老师一起写一遍。
师：现在迅速打开课本第五页，自己描一个1，再写一个1。
师：火箭的问题已经解决了，那坦克有几辆？可以用几个圆片表示呢？自己动手用手中的小圆片摆一摆......这位同学坐得最端正，老师奖励他上来用老师的学具摆一摆。和他摆的一样的请举手。2辆坦克可以用2个圆片来表示，那可以用数字几来表示呢？生：2
师：2像什么，怎样记住它？生：2像小鸭子。
师：真是个好办法，我们可以用2像小鸭水中游来记住它。小手指伸出来，我们一起来写一个2。注意还是在田字格的左半格，从左边线这个地方起笔，向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横，大家学会了吗？注意：小鸭子的头不要写的太大，身体要写平了，稳稳的坐在横线上。自己动手描一个2，再写一个2。
师：接下来大家在自己身上找一找，哪些地方藏着2呢？生1：我有两只耳朵。生2：我有两只手。生3：我有两只眼睛。......
师：同学们真善于观察，找到这么多的2，接下来奖励大家做游戏好不好？生：好！
师：听清老师口令，全体起立，摇摇头12，耸耸肩12，拍拍手12，扭扭腰12，跺跺脚12。问题来了，谁能告诉我刚才的动作我们都做了几遍？生：2遍
师：同学们真善于观察，现在迅速回到座位上坐好。接下来还有一个更高的要求，用手指告诉我小汽车有几辆？你能摆出和小汽车同样多的圆圆片吗？我们请这位同学上讲台摆一摆。和他摆的一样的坐端正。那这三个圆片可以用数字几来表示呢？ 生：用梳子3来表示师 ：你觉得3像什么？生 ：3像耳朵
师 ：我们的耳朵可以听声音，所以我们用3像耳朵听声音来记住它。大家想不想写一个漂亮的3？来小手指伸出来，还是在田字格的左半格，起笔碰线，向上向右碰线到横中线，转方向向下碰线画圈最后碰左边线。要尽量写的圆滑一些！大家想不想自己来试一试？生：想。师：那接下来大家自己写一个3,比一比看谁写的最漂亮。师：我发现咱们班有几个同学上课听讲特别认真，老师想认识一下你们，点到的同学请大声喊出你的名字。（指6个生）
师：你有什么发现？生：他们的名字都是三个字。
师：你真善于倾听！看来就连我们的名字中都藏着数学知识呢！
师：再看看图上还有什么没有数呢？这次由你自己选择一个喜欢的玩具数一数，用圆片摆一摆，再想想应该用数字几来表示，给大家一分钟的时间，开始！
师：谁愿意起来说说你的结果？请你来，其他同学仔细听，看他数对了吗？你数的是什么？生：机器人师：摆几个圆片？可以用数字几来表示？4像什么？小手指伸出来我们一起写一个数字4：从上边线中间起笔，向左倾斜到左下格，再向右碰线。第二笔从右上角附近起笔，到下面的中间碰线，第二笔像一支斜放的铅笔。
师：谁和他数的不一样呢？师：你数的是什么？用几个圆片来表示？飞机这么多你是如何又快又准地数出来的呢？生：一个一个地数的
师：你上来给大家数数看。生：1.2.3.4.5师：恩，真不错，像刚才这位同学这样一个一个地数，而且按照一定的顺序，这样能够做到既不重复也不遗漏。5像什么？生：像钩子
师：我们可以用5像称钩买东西来记住它。小眼睛看黑板，看老师是怎样写数字5的。从上边线不到一半的地方起笔，向左斜到横中线再向上超过中线画一个半圆向右碰线，向下碰线，向左碰线，最后在上面画一横。小手指伸出来，我们一起写一个数字5。
师：大家自己动手描一个5,再写一个5。
师：123，快坐好，大家张开自己的右手，数一数，有几根小手指？生：5根。师：同学们我们已经认识了数字1.2.3.4.5，那你能在计数器上拨出他们吗？我们一起来看一看。师：看同学们表现的这么棒，5个数字宝宝还没排好队就上来了，谁能帮他们排好队？同学们在联系卡上排一排，写一写。师：接下来好吃的来了，看看都有什么？生：西瓜，梨
师：你能写出他们的数量吗？动手写写吧！
师：大家今天表现的真棒，现在，迅速整理好桌面。今天大家学习的开心吗？谁能告诉我你都学会了什么？生1：我认识了数字1.2.3.4.5，还学会了怎么写它们。生2：我学会了提数学问题.....
.师：同学们回家将今天的收获分享给自己的爸爸妈妈好吗？生：好师：我们今天这节课就到这里，同学们再见！