一年级上册数学教案-七 小小运动会：《十几减8、7》 青岛版

七 小小运动会：《十几减8、7》
教学目标：
经历探究十几减8.7的退位减法的计算方法的过程，掌握十几减8.7的退位减法的计算方法，体会类比思想。
能运用不同的方法正确计算十几减8.7的退位减法，并能简单应用，提高计算能力和应用意识。
在情境学习中体验数学与生活的密切联系，培养善于思考的学习习惯。
教学重难点：
经历探究十几减8.7的退位减法的计算方法的过程，掌握十几减8.7的退位减法的计算方法，体会类比思想。
三．教学过程：
（一）创设情境，预习展示
观察信息窗5情景图，通过预习，你发现了图中的哪些信息？学生口答信息。你提出了什么问题？整理信息和问题。信息：女生15个人，分成2组进行比赛，第一组8人。问题：女生第2组几人？
研究问题，指导点拨。
解决女生第二组几人？要解决这个问题，把信息和问题连起来读一读。15个人分成2组，第一组8人，第二组几人？
要求第二组几人，怎样列式？
学生独立思考，列式15-8让学生思考为什么这样列式？
引导学生理解从总人数中去掉第一组的人数，就是第二组的人数。
猜想：15-8=？
学生猜想结果。利用学具等探究15-8=？
先自己思考，然后合作交流自己的方法。
学生汇报展示：
把15分成10和5，发现了5-8不够减，先用10-8=2，再算5+2=7
（2）8分成5和3, 15-5=10, 10-3=7
（3）8+7=15，想加算减
（4）数数的方法：14,13,12,11,10,9,8,7
小结：计算时，我们可以选择适合自己的方法进行计算，你觉得哪种方法简便？（优化一种算法）最简便的方法是想加算减，但学生对于进位加还不熟练，所以采用破十法进行计算。课件展示用小棒操作的过程，验证计算结果。
练习：争当计算小能手11-8= 14-8= 17-8= 12-8=
（三）解决绿点问题：男生第二组有几人？
1、把信息和问题连起来读一读。男生有13人，分两组比赛，第一组有7人，男生第二组有几人？
2、生独立解决。13-7=？利用学具或自己口算解决。
3、集体交流。展示自己的方法，注意优化算法。
（1）想加算减：7+6=13,13-7=6
（2）破十法：把13分成10和3，发现3-7不够减，先用10-7=3，再算3+3=6。
4、练习：争当口算小达人12-7= 14-7= 15-7= 13-7=
（四）算法梳理，揭示课题观察两个算式，找出特点，引出本课课题------十几减8、7。
（五）交流评价，总结升华
1、小结全课：这节课你有哪些收获
2、师生一起归纳算法