五年级上册美术教案-4《趣味文字》 人教版

4《趣味文字》
【教学目标】
掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
了解趣味文字的特点，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术美。
在实践设计趣味文字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。
【教学重难点】
重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
【教学准备】教师：课件、自创趣味字作品、水彩笔、油画棒。学生：记号笔、油画棒、彩色水彩笔、图画纸。
【教学过程】
激趣导入
师：上课前老师想和大家做一个小游戏，考一考大家的眼力，看谁能最快发现图画中隐藏的小秘密，你们准备好了吗？（教师播放课件，同时有背景音乐，创造愉快的氛围）生：准备好了。
师：在这幅图中你看到了什么？生：一个小孩子
师：再看看，还有什么呢？生;发现了坏小孩三个字。
师：你观察的真仔细！第二幅图呢？生：长命百岁四个字。
师：你的小眼睛真明亮！接下来是最后一幅图了，谁来猜一猜？生：美丽的姑娘。师：看来大家都是火眼金睛啊，都发现了这些图画中的文字，那这些文字和我们所写的汉字一样吗？它们有一个好听的名字，叫做趣味文字。今天我们就一起走进趣味文字，学习设计趣味文字。【设计意图】通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，并让学生直观感受趣味文字的趣味性，直接导入课题。
了解汉字的演变过程
师：说到文字，我们首先要了解一下文字的发展历史，课前老师让大家搜集了关于文字的历史知识，谁愿意与大家来分享一下你的收获。学生交流分享。
师：请同学们观看一段微视频，了解一下汉字的演变过程。
趣味文字在生活中的应用
师：我们现在所使用的是简化汉字，随着现代社会的发展，经济和生活的需要，又出现了趣味文字，也叫变体美术字，那同学们有没有留心观察过，在我们的生活中，哪里出现过趣味文字？学生分享交流。
师：可见趣味文字在我们的生活中已经被广泛运用。（出示课件图片）
分析趣味文字的特点
师：那同学们想一想，趣味文字给你什么感觉呢？（出示课件图片，让学生对比观察总结特点）生：略
师：运用蒙层功能，擦除趣味文字的特点：生动、活泼、美观、有趣。
探究趣味文字的美化方法那我们如何设计趣味文字呢？
老师给大家带来了四幅作品，请同学们以小组为单位进行讨论分析：这些字的什么地方发生了变化？是怎样变化的？试着给这种变化起一个合适的名字。
教师课件出示作品。学生汇报交流。
教师总结（运用希沃白板 5的蒙层功能擦除这四种变化方法）笔画变化：改变笔画的粗细、长短或形状（尖圆方曲）结构变化：通过将某些笔画夸大、缩小移位改变字体结构字形变化：改变字的整体外形
象形变化：根据字意采用相关形象进行设计知识巩固师：为了检验大家对这四种变化方法的掌握情况我们来做一个分类小游戏。谁想上来挑战一下？请把右边的文字放到左边所对应变化方法的方框中。找一名同学上来进行拖动分类。
【设计意图】通过小组讨论，让学生主动探究掌握趣味文字的变化方法，并通过小游戏让学生进一步巩固所学的设计方法。
思维碰撞
师：看来大家已经掌握了这四种变化方法，但是光知道方法还不行，我们还需要具有创意思维。老师给大家带来了一个“雨”字，请大家思考这个字可以进行怎样的变化？生：略
师：出示教师设计的“雨”字作品。
师：难度升级了，这个“化”字可以进行怎样的变化呢？生：略
师：出示教师设计的作品。师小结;只要我们敢于大胆想象，我们的创意就会无穷无尽。
【设计意图】通过奇思妙想，来发散学生的思维，打开创作思路。
欣赏学生作品
师：请同学们欣赏同龄小朋友的作品，说一说哪一幅最吸引你，它运用了什么样的变化方法？生：略八、教师示范师;看了这么多学生作品，老师也想来创作一幅，请同学们观看一段微视频，来了解一下趣味文字的设计步骤。
【设计意图】让学生通过观看教师自己制作的微课，直观看到教师整个创作过程，激发学生创作欲望。
学生创作
师：接下来到了你们大显身手的时刻了！要求;1. 选择自己喜欢的一个字或者一个词语进行创意设计。2. 比一比，谁设计的作品美观、有趣、吸引人。
九、展示评价
评一评，谁的作品美观、有趣、吸引人。
十、拓展
师：今天我们设计了这么多优秀的作品，那这些漂亮的趣味文字究竟有什么用呢？其实我们可以把它们设计在我们的文化衫或者手提袋上，用来装饰和美化我们的生活。同学们，心中有梦想，眼里有光芒，只要我们平时善于观察，大胆想象，勤于动手，我们每个人都可以成为生活中的小小设计师。
【设计意图】拓宽学生思维，让学生明白我们的设计是为生活服务的，要把设计应用到我们的生活中，来装饰和美化我们的生活。