五年级下册美术教案-《6喜怒哀乐》人教版

《6喜怒哀乐》
教学目标：
观察人物五官的变化与情绪的表达，学习喜怒哀乐的表现方法。
欣赏古今中外名画中人物形象的生动表现，模仿各种表情，体会不同情绪，画一下人物的喜怒哀乐。
体验人物绘画、造型活动带来的欢乐，使其在体验中感受美术学科的乐趣。
教学重难点：
重点：观察人物的表情，了解五官的表情特征和表现方法。
难点：画人物的不同表情，表现人物的喜怒哀乐。
教学过程：
导入阶段：
师：（笑着进场）同学们，猜猜老师现在的心情怎样？生：开心、高兴、快乐。
师：嗯，你们怎么看出来的？生：笑了，脸上的表情。
师：真棒！老师的面部表情，是啊，古话讲：“相由心生”，老师之所以高兴是因为老师通过自己的努力和坚持赢得了这次来给大家上课的机会，所以老师特别高兴。好，为了奖励大家的神机妙算，老师啊，给大家带来了一段表情帝的精彩表演，想不想看？（观看杨迪表演《忐忑》的视频）。生：哈哈
师：那我从大家的表情里看出了这段视频给大家带来了莫大的快乐，你看一个个笑的跟何炅似的。咱要不要再欣赏一遍，生：好。
师：那老师提个要求，咱大家跟着音乐和杨迪一起来秀出你的表情。
师：同学们的表情真是太丰富了，都极有表演天赋，那通过你刚才的看，你亲自去做，那你发现我们一般都有哪些表情啊？生：喜、怒、哀、乐
师：恩，观察的非常全面，概括起来常见的有（板书：喜怒哀乐）
新授阶段：
师：同学们，那这些丰富的表情都是通过脸上的哪些变化表现出来的？咱们小组讨论一下。生：眼睛、眉毛、嘴吧
师：嗯，回答的真准确！也就是我们五官的变化。同学们的观察力非常好，也很用心，那老师想来考一考大家，敢不敢接？生：敢！（老师在黑板上贴上四种表情）
师：看，黑板上有四种表情，它们是（笑、哭、怒、愁），看老师手里有四句话，哪位同学想上台来给他们排排队。（生上台拼出对应的文字。）
师：同学们真是太有观察力了，看，画人笑，眉毛弯弯的，眼睛弯弯的，嘴向上翘，眉开眼弯嘴上翘，画人哭，眉掉眼垂泪下落，画人怒，立眉瞪眼牙紧咬，画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。这也是我们很早很早以前的古人总结的画决。那么你想不想用这个画决来小试一把？（出示一个空白的脸，）
师：看，这个小女孩失去了自己心爱的玩具，她现在的心情非常难过，你能不能画出她现在的表情啊？谁想来试一试？生：画出了一个哭的表情。（让学生上台利用电子白板以最快的速度画出。）
师：看，他画了一个什么表情啊？为什么是这个表情啊？生：哭的表情，失去了心爱的玩具，心情很难过，难过的哭了。
师：嗯，很棒，老师给你点个赞，看来我们的心情与表情还有很大的关系。
师：那么，在美术作品中，大师们是如何巧妙表现表情的呢？下面我们一起走进大师的世界，来感受他们的喜怒哀乐！
师：大家看这幅画上的人物有什么样的表情？生：我觉得她是很喜悦的表情
师：怎么看出来的？生：嘴角微微上翘
师：很好，你能做一个她这样的表情给大家看看？做的真棒，很美啊。
师：这是达·芬奇的代表作《蒙娜丽莎》，这是一张著名的肖像画。画中的人物望向我们，与我们的目光对视着。
师：仔细观察人物的脸庞，会看到她神态安详，表情自然，尤其是眼角唇边等表露感情的部位，达到了神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷，具有一种神秘莫测的千古奇韵，因此也有人称这幅作品为“神秘的微笑”。
师：看列宾的这幅油画作品，《查波罗什人写信给土耳其苏丹》，描绘的是一个历史事件，查波罗什人拒绝苏丹王的规劝，不同意投降，画面表现的是查波罗什人正在写回信的情景。
师：同学们看这幅画上人们都是什么表情啊？生：笑
师：恩，他们正在嘲笑挖苦苏丹王，耻笑苏丹王的痴心妄想。人群中有人想起了一个恰到好处的措辞，引起了大家的赞赏和哄笑。整个画面为一片笑声笼罩，由于年龄、性格、经历的不同，人们的笑也表现出不同的情态，有的在哈哈大笑，有的在嘻嘻作笑，有的露出会心的微笑；在这笑的合奏中，领袖赛尔柯胸有成竹地叼着烟斗，文书赶忙吧那不可多得的妙句记下来，可以说这是一幅人类笑的百科全书。
师：看这两幅优秀的学生作品，左边这个人物做了一个鬼脸，挤眉弄眼，表情多夸张啊，很搞笑，看右边的这幅是什么样的表情啊？生：一个笑的表情
师：怎么看出来的啊？生：眼睛眯成了一条线，嘴笑的弯了
师：嗯，用我们的画决就是眉开眼弯嘴上翘，而且人物头发的用线多流畅啊，表情多生动啊！师：其实在人物画中，人物的表情非常重要，体现了人物内心情绪的变化以及生活经历。在画的时候尤其应注意人物的表情。
师：老师平时也爱画人物画，今天老师带来了几幅，大家看一看（展示老师的范作）。
师：这幅是什么样的表情啊？大家做一下这个表情，生：愁的表情
师：通过哪里看出来的啊？生：眉毛皱着，嘴撅着，像心理有事似的
师：用我们的画决就是皱眉缩眼嘴角掉。
师：看这幅是什么样的表情，很明显是？生：哭的表情，流泪了，眉掉眼垂泪下落
师：那想不想现场看老师画一幅？生：想！
师：下面请看(课件)，这是谁啊？我们班的××同学，他怎么这么开心啊？谁猜一下？生：可能考试考得很好。也可能买了自己喜欢的玩具。
师：恩，很可能，那老师想把这位小朋友开心的表情画出来。教师示范：（在画板上范画熟悉的同学）
师：1、首先画出他头部的大体轮廓，可以从你喜欢的地方入手，注意画面构图要饱满，不能太大也不能太小。2、第二步勾画五官的形态，画人笑，眉开眼弯嘴上翘，画的时候注意线条的疏密、流畅；3、最后略加整理完成作品。
师：看一幅笑的人物画就完成了，看了这么多，你想不想也来画画自己的表情呢？生：想！师：画之前老师提个要求：咱们用单色线描的绘画方法，对着镜子画出自己有趣的表情！抓住自己的主要表情特征；注意五官的变化，特点突出，可适当夸张；注意线条的疏密、粗细运用恰当。
师：大家有信心比老师画得更好吗？好，那就拿出自己的镜子准备开始吧！（学生对着镜子创作，教师巡回指导）
展评阶段：
师收集学生作品黑板展示。（上交作业用磁铁粘贴在黑板上）师：同学们放下手中的笔，看黑板，同学们的作品真是太精彩了，太有才了，谁想来介绍一下自己的作品？你画的什么表情，说说你最满意的地方。生：我画的是乐的表情，最满意画的头发，流畅，生动......
师：大家看看他的作品，评价一下？生：他画的表情很生动，很夸张，线条很流畅......
师：恩，你的评价也很棒，这位同学呢，把自己搞怪的瞬间用肯定有力的线条表现了出来，作品非常出色
师：哪位同学说说你最喜欢哪一幅作品？生：哭的这一幅
师：好，你来说说，评价一下，画中人物的表情怎么样？好在哪里？什么地方还可以更好地去表现？生：这幅画出了哭的表情，眼睛闭着，嘴咧着，很痛苦的样子，画的非常生动传神，师：恩，这位同学画的非常传神，而且仔细观察了他的特征，比如说：闭着的眼睛，还有
咧着的嘴巴，以及下垂的头发，你真是个善于观察的孩子！
师：好，同学们，今天我们用绘画的方法表现了人们的喜怒哀乐的表情，有人说，生活就像五味瓶，只有酸甜苦辣咸都品味过了才是完美的人生，李老师祝愿同学们在今后的人生路上能够以一种快乐的心态，笑对人生每一天。
4.拓展阶段：
师：课下大家还可以听歌曲，根据歌曲的内容情境画出在各种不同心情下的表情。