五年级下册美术教案-6喜怒哀乐人教版

6喜怒哀乐
一．教材分析：
本课是九年义务教育六年制小学美术教科书第十册第六课《喜怒哀乐》。属于“造型、表现”学习领域。教学对象是小学五年级学生。本节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手段、以“自主、合作、探究”为主要学习方式、以创设的栏目内容链接各教学环节，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的：“两个改变”既：一改变传统的“教教材”为“用教材”，成为课程教材的建设者、开发者、创造者。二改变传统表情教学，只是“就表情”“画表情”为由心情体验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。“三个唤醒”既：一唤醒学生的色彩情感性元体验。儿童用色彩对喜怒哀乐的独特的理解和运用表现是最本真、最天才、最富有个性的，教师要诊视和保护并唤醒;二唤醒学生对表情的认识由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作;三唤醒学生只是对造型的技术关注到对人文精神的追求。
教学目标
了解人物表情的不同表达方式。
理解五官中眉、眼、嘴的变化可以传达人的不同情绪。
学习用线描表现人物面部五官结构及表情。
感受生活的美好，多一些笑容。
教学重难点
重点：抓住常见的喜怒哀乐四种表情，了解人物面部表情的变化规律。
难点：面部表情变化规律的运用，用线描绘画面部喜怒哀乐的表情。
教学过程
创设情境
做《你演我画》游戏：四生表演，同学们把答案画在纸上。
师挑选4副贴黑板，公布表情答案；板书：微笑愤怒悲哀大笑
师生共评，公布获胜小组；互动交流，揭示课题；板书：喜怒哀乐
引导发现，观察表现
1.4张喜怒哀乐眼睛照片，观察分别属于哪种表情，什么样特点。
请4位同学上台画喜怒哀乐的眉毛眼睛。板书：贴4张脸型图；圆脸方脸瓜子脸由字脸
教师点评，逐个修改。
师总结：眼睛真是心灵的窗口，可以体现喜怒哀乐，五官中还有一部分也可以体现喜怒哀乐；引出嘴巴。
探究发现，学生实践
师出示明星头像，实物投影仪演示表情魔术，观察喜和哀嘴型变化。
师：怒的嘴巴又是怎样的呢？说几个形容怒的词语或成语。
出示怒的表情图，观察怒的嘴巴的表现形式。
乐的嘴巴又是怎样的呢？与喜又有怎样的区别。
出示贫困山区孩子们的一组照片，让同学们观察乐的嘴型，体会高兴的心情；师叙述照片内容，并呼吁同学们珍惜拥有并多些爱心去帮助别人。
请4位同学上台画出喜怒哀乐的嘴巴。
教师点评，不合适的进行修改。
技法提升，激发创作
喜怒哀乐表现技法秘诀眉开眼弯嘴上翘—喜眉呈八字嘴下歪—哀双眼睁大眉倒竖—怒嘴巴张大哈哈笑—乐
动画欣赏，加深理解夸张表现手法，启发创作。3.欣赏同龄人作品。