第15课 金色的鱼钩 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
金色的鱼钩
第15课
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。
长征是人类历史上的伟大奇迹。中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
介绍背景
草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。红军过草地主要是讲川西北若尔盖地区。所谓的草地，就是高原湿地，为泥质沼泽。草地的气候变化莫测,忽风忽雨，忽霜忽雪，或者是一阵大冰雹，环境极为恶劣。红军过草地是指中国红军长征期间重要事件。过草地有三怕：一怕没踩着草甸陷进泥沼，泥沼一般很深，如果拼命往上挣扎，会越陷越深，来不及抢救就会被污泥吞噬；泥水不仅不能饮用，而且破了皮的腿脚泡过，还会红肿甚至溃烂；二怕下雨；三怕过河。
介绍背景
（1）标出课文自然段的序号。
（2）借助工具书，读准字音，记住字形，读通句子。
自读提示
支吾：用含混的话语搪塞。
例句：一提到这事，他都用一句玩笑话支吾过去。
弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满，布满。
例句：江面上大雾弥漫，船只被迫停止了航行。
收敛：(笑容、光线等)减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
例句：见到首长后，安妮收敛了笑容，端端正正地行了个军礼。
词语积累
宿营：军队在行军或战斗后住宿。
例句：为了不打扰群众，解放军战士常常在野外宿营。
无边无涯：没有边际。
例句：原野上的青草无边无涯，满目都是绿色。
奄奄一息：形容气息微弱。
例句：我们在街角捡到了这只奄奄一息的小狗。
词语积累
默读课文，思考：课文讲了什么内容？
整体感知
课文叙述了红军长征途中，一位炊事班班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
根据故事内容划分结构，并总结每部分的主要内容。
整体感知
课文分为四个部分。
第一部分(1~2)：写故事发生的时间、地点和当时的情况，介绍老班长的外貌和“老班长”称呼的由来。
第二部分(3~22)：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。
第三部分(23~33)：写走到草地边缘，老班长牺牲了。
第四部分(34)：写“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
我们都被老班长尽心尽力照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动，默读课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让我们感动。
走进课文
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
句段导读
“布满了皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争，说明老班长为了革命的事业费尽心思又操劳过度，因此呈现出未老先衰的迹象。
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
句段导读
老班长由于长期饥饿、日夜操劳，身体极度虚弱。文中用“虽然……但是……”这一关联词强调了老班长忠于革命、乐观向上的精神。
为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……
句段导读
老班长寻找食物极其艰难，是用革命的意志和对党的忠诚在坚持。
第一个省略号表示语句的省略；第二个省略号表示老班长的话没有说完，就被打断了。
两个省略号分别表达了什么意思？
为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……
句段导读
老班长寻找食物极其艰难，是用革命的意志和对党的忠诚在坚持。
第一个省略号表示语句的省略；第二个省略号表示老班长的话没有说完，就被打断了。
两个省略号分别表达了什么意思？
出示“夜里钓鱼摸野菜”片段
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
句段导读
鱼骨头难以下咽，可老班长却要吃鱼骨头充饥，表现了老班长舍己为人的品质。
像有万根钢针扎着喉管。
如果你看到眼前的一幕，你会有什么感受？
出示“硬咽草根鱼骨头”片段
“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
“指导员把你们三个人交给我。……我怎么去向党报告呢？难道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’”
句段导读
老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他分半点忧。
出示“耐心劝导小梁”片段
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
句段导读
出示“命令战士喝鱼汤”片段
老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？
句段导读
病号不吃，老班长“眉头拧成了疙瘩”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。强烈的对比，把老班长为谁忧愁、为谁欣喜、为啥痛苦、为啥欢乐表现得一清二楚。
出示“命令战士喝鱼汤”片段
作者已经知道了老班长的秘密，作者此时的心情又是怎样的呢？
句段导读
因为“我”已经知道老班长弄到这么点吃的很不容易，而且知道老班长把搞到的这么点吃的都给伤员吃，自己咽鱼骨充饥。“千斤重”准确反映了“我”此时此刻不忍心喝下鱼汤的沉重心情。
出示“命令战士喝鱼汤”片段
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说:“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去!”
…………
我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。
句段导读
为什么自己奄奄一息了，还不肯吃？
出示“奄奄一息让鱼汤”片段
他已经牺牲了自己的一切，但最后还要说，告诉指导员，他没完成好党交给他的任务，没把战士们照顾好……
句段导读
出示“奄奄一息让鱼汤”片段
把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一份光和热。
这说明老班长是一个什么样的人？
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
揭示主题
为什么说“这个长满了红锈的鱼钩，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
“长满了红锈”指鱼钩经过长时间存放，上面长满了红锈，这是写实。“灿烂的金色的光芒”象征着老班长金子般的思想光辉。这句话不仅赞美了老班长为了革命事业的成功，为了战友的生命而不怕牺牲自己的高贵品质，而且昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的鱼钩。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!
归纳总结
课题“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。
解析课题
金色的鱼钩
硬咽鱼骨头 →“我” 针扎喉管 忠于党、忠于人民、忠于革命
老班长 命令喝鱼汤→“我” 心情沉重 舍己为人
垂危让鱼汤 →“我” 极度悲痛
外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写
（正面描写）——（侧面衬托）
板书设计
课后习题
（1）选关联词填空。
因为……所以…… 既然……就…… 如果…… 就…… 虽然…… 但是……
①我（ ）接受了指导员交给的任务，（ ）得把你们带出草地。
②（ ）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（ ）大伙都叫他“老班长”。
③这汤（ ）没加调料，（ ）我们觉得没有比这更鲜美的了。
④（ ）我们找不到东西吃，（ ）无法走出这茫茫的草地。
既然 就
因为 所以
虽然 但是
如果 就
（2）结合课文，理解下列句子的含义，并将正确答案的序号写在后面的括号里。
课后习题
①“我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。”这句话的含义是（ ）。
A.鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽
B.这个鱼钩不是一般的鱼钩，是用金子做成的
②“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：‘老班长，你怎么……’”中“我”感觉“万根钢针扎着喉管”是因为（ ）。
A.看着老班长咽下鱼骨头这么艰难，觉得很不舒服
B.“我”明白了老班长把仅有的一点鱼给我们三个病号吃，自己却用鱼骨头充饥，心里很难过，喉头哽咽
A
B