4.《邓小平爷爷植树》课件（共105张PPT）

(共105张PPT)
邓小平爷爷植树
教学目标
认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。
正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点
教学难点
识记生字，正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。孙中山先生一生十分重视植树造林。1893年，他就提出：“中国欲强，必须急兴农学，讲究树艺。”1924年，他在广州演讲时反复强调：“我们研究到防止水灾和旱灾的根本方法都是造林植树，要造全国大规模的森林。” 1925年3月12日，孙中山先生逝世。1928年，为纪念孙中山逝世三周年，举行了植树仪式。以后将3月12日定为植树节。1979年2月23日，第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定，3月12日为我国的植树节。这个节日有纪念孙中山先生的意义。
“天坛位于北京市东城区在永定门内大街路东。原是明清两代皇帝祭祀皇天上帝的场所，始建于明永乐十八年 (1420 年 ), 以后经过不断的改扩建，至清乾隆年间最终建成。天坛占地达 273 万平方米，主要建筑有祈年殿、圜丘、 皇穹宇、斋宫、神乐署、牺牲所等。1918 年辟为公园。
邓小平爷爷植树
你了解邓小平爷爷吗？
邓小平爷爷是怎样植树的？
邓小平（1904年8月22日~1997年2月19日）
四川广安县人，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他创立了邓小平理论，所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985年，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。
邓小平爷爷曾指出：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”下面我们就走进课文看一看邓小平爷爷是如何植树的。
“一九九二年又是一个春天。有一位老人在中国的南海边写下诗篇。”
　　在歌声中，让我们走进文本经历一下邓小平爷爷植树的过程吧！
植树指种植树木。中国自古以来就有植树的传统，涌现出了许多崇尚植树造林的趣闻佳话。植树以清明时节为最佳，此时气候温暖，春雨飞洒，利于树苗成活。植树造林对于调节气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。
3月12日为中国的法定植树节。
我国是一个农业大国，又是一个文明古国，植树造林有着悠久的历史。
早在远古时代，我国劳动人民就有春天植树的风俗。古代地理名著《山海经》里有"夸父追日"的传说，说夸父临死前扔掉手中柱杖，化为森林，造福于人类，反映我们祖先植树造林的美好愿望。
《礼记》说:"孟春之月，盛德在木"，意思说春天植树造林，是最大的道德行为。
秦统一全国后，秦始皇大力提倡在城镇街巷和大道两旁种绿化树，这是我国古代城市绿化的先声，贾山《至言》载:"秦为驰道于天下，道广五十步，树于青松"，便是证明。
唐代曾下令所有的驿站之间全种上行道树，城乡植树之风也是年盛一年。孟浩然诗云:"绿树村边合，青山郭外斜"。
元世祖忽必烈即位后，诏书天下:"国以民为本，民以食为天，衣食以农桑为本"。 明清时代，植树造林规模更大，明太祖布衣出身称帝后，以农桑为国之本业，令天下广植桑、枣、柿、栗、桃，仅京都金陵的钟山，就种了50余万棵。
种柳戏题诗
柳州柳刺史，种柳柳江边。谈笑为故事，推移成昔年。垂阴当覆地，耸干会参天。好作思人树，惭无惠化传。
观种树
种树皆待春，春至难久留。君看朝夕花，谁免离别愁。
心意已零落，种之仍未休。胡为好奇者，无事自买忧。
课本范读
字词教学
坛
龄
握
致
勃
这些字你认识吗？快来读一读。
　追气球啦！
字词教学
挖
选
茁
移
挥
这些字你认识吗？快来读一读。
　追气球啦！
字词教学
填
扶
这些字你认识吗？快来读一读。
　追气球啦！
字词教学
多音字
挑
难
tiāo（挑选）
tiǎo（挑着）
nán（难忘）
nàn（灾难）
他为妈妈认真地挑选生日礼物。
那次灾难让人难以忘怀。
字词教学
碧空如洗：
造句：雨后初晴，抬头看天，碧空如洗。
蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。
万里无云：
造句：秋天到了，郊外的天空万里无云。
格外：
造句：妈妈发了奖金，心情格外高兴。
特别，异乎寻常。
引人注目：
湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。
吸引人们注意。
造句：春天到了，花坛里鲜花盛开，其中最引人注目的是月季花。
字词教学
兴致勃勃：
造句：周末，我们兴致勃勃地去郊游。
形容兴头很足。
精心：
茁壮：
造句：同学们精心地为老师准备节日礼物。
用心；专心。
生长旺盛。
造句：我们在党的阳光下茁壮成长。
笔直：
造句：我们村里修了一条笔直的马路。
很直。
字词教学
寻找 寻觅
相同点：
不同点：
造 句：
两个词都有“找”的意思。
“寻找”泛指找，把丢失的找回来，可指具体的人和物，如寻找失物，寻找失踪的人，寻找组织；也可指抽象事物，如寻找真理。
“寻觅”多指仔细地搜寻，如寻觅食物，寻觅古代气候的线索，寻觅真理。多用于书面语体。
①家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。
②经过一个没有什么吃食可以寻觅，因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了。
字词教学
dèng tán nián gé wò bó邓小平 天坛 年龄 格外 手握 兴致勃勃
wā kěn xuǎn zhuó yí tián fú挖着 不肯 挑选 茁壮 移入 填了 扶正
检
查
自
读
情
况
字词教学
邓 坛 龄 格 握 致 勃
挖 选 茁 移 挥 填 扶
dèng
tán
líng
gé
wò
zhì
bó
wā
xuǎn
zhuó
yí
hūi
tián
fú
字词教学
换偏旁，变成新字再组词。
值（ ）（ ）
对（　　）（ 　 ）
住（　　）（ 　 ）
咱（　　）（ 　）
植
植树
邓
邓爷爷
注
关注
息
休息
用加偏旁的方法可以巩固所学的生字。
字词教学
双　邓 (　　 )爷爷 　　(　 　)手
值　植 (　 　)树 (　　 )日
注　住 (　 　)下 (　　 )意
休　体 身(　 　) (　　 )闲
选字填空。
邓
植
住
体
双
值
注
休
用区分形近字的方法可以巩固所学的生字。
学会提问
课文教学
为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？
从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？
为什么说“1987年4月5日是个令人难忘的日子”？
读读课文，想一想邓小平爷爷为什么格外引人注目。
找出写邓小平爷爷植树的句子。
课文教学
梳理问题
为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？
从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？
为什么说“1987年4月5日是个令人难忘的日子”？
读读课文，想一想邓小平爷爷为什么格外引人注目。
找出写邓小平爷爷植树的句子。
课文教学
梳理问题
为什么说“1987年4月5日是个令人难忘的日子”？
为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？
从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？
读读课文，想一想邓小平爷爷为什么格外引人注目。
找出写邓小平爷爷植树的句子。
核心问题
串珠问题
课文教学
1987年4月5日，是个令人难忘的日子。
说说文章开头的作用？
这句话交代了故事发生的时间以及事情让人难忘。设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
课文教学
这天，碧空如洗，万里无云。
你从这句话中体会出了什么？
这是环境描写，写出了当时天气很好，烘托当时热烈的气氛和人们愉快、激动的心情。
课文教学
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
“83岁高龄”说明了什么？
“83岁高龄”说明邓爷爷已经年龄很大了，这么大的年龄还要带头植树，表现了他对植树造林的重视，一心为国家着想。
联系生活，想想邓小平爷爷是不是比你的爷爷年纪还要高呢！
课文教学
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
你从这句话中体会出了什么？
这句话写了邓爷爷植树时的动作和神态。从“兴致勃勃、满是汗珠、不肯休息”中可以看出邓爷爷热心祖国的绿化事业，积极为绿化祖国做贡献。从“手握、挖”等动作中可以看出邓爷爷认真、执着的态度。
课文教学
积累写出几个和“兴致勃勃”结构相似的词语。　________________________________________
兴致勃勃 人才济济 仪表堂堂
课文教学
一个树坑挖好了，邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
你从这段中体会出了什么？
“精心挑选、小心移入、仔细看看、不行”等词语，说明了邓爷爷栽树时态度严肃认真、一丝不苟。给人们树立了好的榜样。
课文教学
一个树坑挖好了，邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
你从这段中体会出了什么？
这词语，说明了邓爷爷栽树时态度严肃认真、一丝不苟。给人们树立了好的榜样。
课文教学
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？
这是个比喻句，从中看出邓爷爷做事认真，给人们做出了表率。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
课文教学
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
你从“亲手栽种”一词中感受到了什么？
“亲手栽种”强调了邓爷爷为我们做出了好榜样，这也是这棵柏树能成为天坛公园美丽风景的主要原因。
课文教学
准确使用成语
什么是成语？
成语，是人们再长期使用语言的过程中逐渐形成的具有语意完整、形式简洁、字数固定、表现力强的固定词组。
使用成语有什么好处？
运用：
成语的正确使用，可以让语言简洁明了、文采飞扬，使文章的表现力更加生动。
本文的“引人注目、兴致勃勃”用词很准确，使文章语言生动。
课文教学
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
课文教学
为什么说“1987年4月5日是个令人难忘的日子”？
因为这一天，邓小平爷爷在天坛公园认认真真地种下了一棵柏树，后来柏树茁壮成长，成了天坛公园一处美丽的风景。
核心问题
课文教学
读读课文，想一想邓小平爷爷为什么格外引人注目。
邓小平爷爷83 岁高龄还来参加植树活动，并不怕辛苦，亲自挖树坑，这种精神令人敬佩，所以他格外引人注目。
串珠问题
课文教学
找出写邓小平爷爷植树的句子。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
课文教学
从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？
从中可以体会到邓小平爷爷是一个做事严肃认真、执着、一丝不苟的人。
课文教学
为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？
因为这棵树长得特别茂盛、非常漂亮；这棵树是邓小平爷爷亲手栽种的，邓爷爷为我们做出了好榜样；这棵树的茁壮成长，象征着小朋友们的健康、茁壮，象征着祖国的繁荣昌盛，这正是邓爷爷的心愿；很多人游览到天坛公园参观这棵树，表达对邓爷爷的怀念和崇敬。所以，这棵树成了天坛公园一道美丽的风景。
课文教学
引人注目——83岁高龄
兴致勃勃——不肯休息
精心挑选——挥锹填土——扶正树苗
邓
小
平
爷
爷
植
树
美
丽
的
风
景
课文教学
课文教学
课文教学
邓小平爷爷，是我们国家的老一辈领导人，
为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。
课文教学
邓
小
平
爷
爷
在
干
什
么

课文教学
邓 小 平 爷 爷 植 树
dèng
zhí
课文教学
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
只见他手握铁锹（qiāo），兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹（qiāo）填了几锹土。
课文教学
这篇课文讲的是一件什么事？
这个故事发生在什么时间 什么地点
故事中的主要人物是谁 他在做什么
交流：用自己的话概括故事的主要内容。
课文教学
_________________，_______________在北京天坛公园________的事情。
1987年4月5日
邓小平爷爷
植树
课文教学
这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
形容天气晴朗。
课文教学
邓小平爷爷是怎么植树的 （从文中找出）
课文教学
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
找出描写邓爷爷植树时动作的词语
课文教学
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
课文教学
关注这几个动作，谁能模仿邓爷爷也来植一棵小树苗？
手握铁锹
挖树坑
挑选树苗
移入树坑
挥锹填土
仔细看看
走上前
扶正树苗
课文教学
课文教学
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
从这两段中，我们能感受到邓小平爷爷是怎样的人？
关注文中描写邓小平爷爷的形容性词语说一说。
课文教学
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
认真、严谨、一丝不苟，热爱树木……
课文教学
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
课文教学
一棵绿油油的小柏树栽好了，
就像战士一样笔直地站在那里。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
邓小平爷爷心里会想些什么呢？
课文教学
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
树长得茂盛、漂亮;是邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了好榜样;很多人去参观，人们怀念邓小平爷爷……
课文教学
这篇课文讲述1987年4月5日邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树的故事。
课文教学
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
重读“兴致勃勃、满是汗珠、不肯休息”，读出邓爷爷对植树的认真与执着。
重读“精心地挑选、小心”，读出邓爷爷植树时的一丝不苟。
课文教学
他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
语速稍缓，重读“仔细”和“连声”，表现邓爷爷严肃认真的态度。
用赞美的语气来读，重读“美丽的风景”。
课文教学
邓小平爷爷植树时的外貌和心理是怎样的？
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
兴致勃勃
满是汗珠
不肯休息
课文教学
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……
“美丽的风景”美在哪里？
课文教学
①邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
②他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！” 他又走上前把树苗扶正。
邓爷爷植树的情景是
怎样的？
挑选、小心、挥锹
仔细、连声、扶正
课文教学
通过朗读，我们了解了课文的主要内容：邓小平爷爷在天坛公园亲手种树的故事，从中我们能体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿，了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
课文教学
新词：　
　　　碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃
好句：　　　只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
我还积累了很多词语。
课文教学
ABCC式词语：　
　　　兴致勃勃
拓展：
喜气洋洋
小心翼翼　
课文教学
精心挑选、
小心、
挥锹、
仔细、
连声
美丽的风景
态度认真
美好心愿
写字教学
笔顺：
造句：
邓先生是一位爱国华侨。
dèng
dènɡ xiǎo pínɡ
邓 小 平
dènɡ yé ye
邓 爷 爷
邓先生
写字教学
植树造林是热爱祖国的表现。
笔顺：
造句：
zhí shù
植 树
zhònɡ zhí
种 植
植树
培植
栽植
zhí
写字教学
笔顺：
造句：
盛开的鲜花吸引了孩子们的目光。
yín dǎo
引 导
zhí yǐn
指 引
吸引
引人入胜
抛砖引玉
引火烧身
yǐn
写字教学
笔顺：
造句：
我们要遵守交通规则，注意交通安全。
zhù yì
注 意
ɡuān zhù
关 注
专注
注目
注视
引人注目
zhù
写字教学
笔顺：
造句：
妈妈脸上露出满意的笑容。
mǎn fēn
满 分
mǎn yì
满 意
美满
自满
满足
满载而归
琳琅满目
mǎn
写字教学
笔顺：
造句：
他走累了，依靠着墙壁休息。
xiū xi
休 息
xiū jiǎ
休 假
休息
休眠
休业
不做不休
xiū
写字教学
笔顺：
造句：
星期天，妈妈好不容易在家休息。
tàn xī
叹 息
停息
歇息
姑息
无声无息
奄奄一息
xī
写字教学
笔顺：
造句：
国庆节时的天安门显得格外美丽。
tián zì ɡé
田 字 格
fānɡ ɡé
方 格
格外
空格
合格
格格不入
不拘一格
gé
巩固练习
朗读课文。
教师点拨：要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。
巩固练习
默读第三自然段。借助插图，说说邓小平植树的情景。
参考答案：树栽好了，一名学生提来一桶水，邓小平爷爷和学生一起抬起水桶，小心翼翼地把水浇在刚刚栽好的小树上。
巩固练习
读一读，记一记。
碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃
教师点拨：这是本课出现地几个成语，充分体现了文中用词地准确，我们要读一读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中。
巩固练习
照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。
邓( D )( 又 ) 姓邓 　　　　　　
植(　　)(　　)________
格(　　)(　　)________
注(　　)(　　)________
满(　　)(　　)________
休(　　)(　　)________
息(　　)(　　)________
引(　　)(　　)________
Z 　 木 植物
G 木 　 格外
Z　 氵　 注意
M 　 氵　 满意
X　 亻　 休息
X　 自　 信息
Y　 弓 　引导
巩固练习
读一读，连一连。
bó　　 wò　　 dèng　 　tán　　 líng　　 zhuó　　 huī
读词语，注意加点字的读音。
挖坑(wā)　　　　兴致(zhì)　　　　选出(xuǎn)
移动(yí) 填空(tián) 扶手(fú)
读读记记。
姓邓　 天坛　 年龄　 格外　 握手　 兴致勃勃　
挖坑 选出　 茁壮　 移动　 填空　 扶手
邓 坛 龄 挥 握 勃 茁
·
·
·
·
·
·
巩固练习
一、轻松找朋友。(连线)
fú shǒu　　　tiān tán　　　nián línɡ 　　　zhuó zhuàng
天坛 　 年龄 　 茁壮 　 　 扶手
巩固练习
二、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
83岁高龄(lín　líng)的邓(dèn　dèng)小平爷爷来到天坛(tán　tǎn)公园植树。
他手握(wò　wuò)铁锹，兴致勃(bó　bǒ)勃地挖(wā　wuā)着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
√
√
√
√
√
√
·
·
·
·
·
·
巩固练习
三、读拼音，写词语。
gé wài
zhí shù
yǐn rén zhù mù
mǎn zú
xiū xi
dèng yé ye
格 外
植 树
引 人 注 目
满 足
休 息
邓 爷 爷
巩固练习
四、
照样子写一写。
例：一棵树苗　　　一棵茁壮的树苗
一处风景 一处_______的风景
一个日子 一个_______的日子
美丽
快乐
巩固练习
写出下列词语的反义词。
难忘——(　　　　)　　　 　仔细——(　　　　)
笔直——(　　　　) 满意——(　　　　)
忘记
弯曲
马虎
不满
巩固练习
选词填空，我最棒。
满意　　　　同意
(1)经过几次申诉，法官终于(　　　　)了他的请求。
(2)邓爷爷的脸上露出了(　　　　)的笑容。
美丽　　　　美妙
(3)邓小平爷爷亲手栽种的柏树，成了天坛公园一处(　　　　)的风景。
(4)她的歌声(　　　　)动听，令人陶醉。　　　　　
同意
满意
美丽
美妙
巩固练习
课文学得怎么样，把空填上才算棒！
这一天，碧空如洗，______________。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外_________。只见他手握铁锹，__________地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯_______。　　
万里无云
引人注目
兴致勃勃
休息
提高练习
这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。　　　　　　
阅
读
方
法
练
提高练习
选文中描写天气晴朗的成语有：____________、____________。
选文中描写邓小平爷爷植树的动词有：________、________、________、________、________、________、________等，表现了邓小平爷爷植树时____________________的态度。
给下面句中加点的词换个说法。
83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。　(　　　)
邓小平爷爷为什么引人注目？(　　)
A．邓小平爷爷是党和国家的领导人。
B．邓小平爷爷已经83岁高龄了。　　　　
·
·
碧空如洗
万里无云
握
挖
挑选
移
挥
看看
扶
严肃认真、一丝不苟
特别
B
提高练习
填一填。
①只见他手握铁锹，_____________地挖着树坑，额头已经____________，仍____________。
②邓爷爷精心地_________了一棵茁壮的柏树苗，_________地移入树坑，又________填了几锹土。
兴致勃勃
满是汗珠
不肯休息
挑选
小心
挥锹
提高练习
当你来到天坛公园，看到邓爷爷亲手栽下的这棵柏树的时候，你会想些什么呢？
邓爷爷为我们做出了榜样，我们也要绿化自己的祖国。
以邓爷爷为榜样绿化祖国。
拓展延伸
绿化祖国人人尽责 美丽中国是大民生
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在纳扎尔巴耶夫大学回答学生问题时指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”
“十三五”时期既是全面建成小康社会的决胜阶段，也是生态文明建设的重要时期。发展林业是全面建成小康社会的重要内容，是生态文明建设的重要举措。
拓展延伸
各级领导干部要带头参加义务植树，身体力行在全社会宣传新发展理念，发扬前人栽树、后人乘凉精神，多种树、种好树、管好树，让大地山川绿起来，让人民群众生活环境美起来。
绿化祖国，人人有责。
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有关绿化的词语
绿树成荫 绿草如茵 绿意盎然
根深叶茂 浇树浇根
十年树木 百年树人
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有一位白发苍苍的老爷爷，在自家门前的空地上种了许多苹果树。
老爷爷每天日出而作，日落而息，精心地打理着这些苹果树，为它们浇水、锄草、喷洒农药……
老爷爷像呵(hē)护自己的孩子一样呵护着这些苹果树。
一个邻居问他：“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久这些树才会结出苹果来呢。恐怕你是吃不到苹果啦。”
老爷爷说 我虽然吃不着 但是别人吃得着哇 那时候他们会感谢我的
老爷爷种苹果
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“
”
。
，
，
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拓展延伸
这篇文章共有____个自然段。其中，第4自然段共有______句话。
在“ ”里填入合适的标点。
用“ ”画出老爷爷说的话。
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当人们吃到苹果树上结出的苹果时会说些什么呢？
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5
3
示例：感谢老爷爷，因为有了他种的苹果树，我们才能吃到又香又甜的苹果。
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本文在写邓爷爷植树时，运用了环境描写，烘托出当时热烈的气氛和人们愉快、激动的心情。请你运用环境描写写一个片段，表现人物的某种心情。(100字左右)　　　　
写
作
方
法
练
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优秀示例：
天如墨，雨如泪。我迈着沉重的脚步走在风雨中。秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，落在我的头上，冰冷的水流到我的脸上，流到我的脖子上，流到我的心里，给我本就有点苦闷的心情增添了几分凄冷。