第15课《搭船的鸟》同步练习题（含答案）

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第15课《搭船的鸟》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．认真读，写工整。
我坐在fù qīn动手dā的瓜棚里，静静地听着雨点shā lā、shā lā地打在瓜棚上的xiǎnɡ声。雨停了，我看见一只cuì鸟正扎进水里，用它的长zuǐ在bǔ鱼。
二、填空题
2．比一比，再组词。
船( ) 亲( ) 打( ) 姑( )
舱( ) 新( ) 钉( ) 估( )
夫( ) 披( ) 彩( ) 付( )
天( ) 波( ) 采( ) 符( )
3．给下面的字加部首再组词。
羽——( )( ) 天——( )( )
拉——( )( ) 光——( )( )
4．品读句子，完成练习。
1．天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
从“沙啦沙啦”这个词语可以知道，作者在观察时注意了环境的__________。
2．它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
（1）这两句话表明作者观察小鸟的__________时抓住了它的__________特点。
（2）从加点的词语可以感受到，小鸟的特点是____________。
（3）如果想表现翠鸟的动作灵活，应该抓住( )进行观察。
A．翠鸟的叫声　　　B．翠鸟的外形　　　C．翠鸟的飞行动作　　　D．翠鸟的羽毛
5．根据课文内容，在括号中填入恰当的词语。
( )的小鸟　　　　( )的翅膀　　　　( )的羽毛
( )地摇橹　　　　( )地站着　　　　( )地吞下
6．写出下面句子中加点字的近义词。
1．没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。( )
2．它站在船头，一口把小鱼吞了下去。( )
7．知识梳理
这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“_____”字使鸟儿具有了灵性，体现了_______在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对_____的爱。
三、信息匹配
8．用“\”画去加点字不正确的读音。
（1）下雨啦（la lā），下雨啦，雨娃娃发出沙啦（la lā）沙啦的声响，轻快地在房顶上跳着舞。
（2）奶奶家养了一只鹦（yīn yīng）鹉（wú wǔ），它能说好多的话，有的时候还会唱歌给我们听呢！
9．选字填空。
［彩 采］ 开( ) ( )色 ( )摘 ( )虹
［净 静］ 干( ) 安( ) ( )止 洁( )
［坐 做］ ( )船 ( )工 ( )下 ( )事
［补 捕］ ( )鱼 ( )丁 ( )充 ( )捉
10．选择恰当的动词填空。（填序号）
①跳　　②躲　　③仰　　④瞧　　⑤眯　　⑥盯
我( )到房子外面，( )着眼睛，从门缝中( )着里面的动静。只见小花猫( )着头，两只圆溜溜的眼睛灯泡似的( )着柜子，像准备随时( )上去似的。
11．魅力标点。（判断下列句子中省略号的作用，填选项）
省略号的作用：A．话未说完B．省略部分C．说话断断续续
1．我正想着，它一下子飞进了水里……不见了。( )
2．想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……( )
12．精挑细选。（给下列带点字选择正确的解释，填序号）
带：①带子或像带子的长条物；②地带，区域；③随身拿着，携带；④捎带着做某事；⑤呈现；显出；⑥含有；⑦连着，附带。
1．它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色。( )
2．这瓜带点儿苦味。( )
3．你出去的时候请把门带上。( )
4．这种带叶的橘子看起来很新鲜。( )
四、语言表达
13．按要求写句子。
（1）这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。（缩句）
_______________________________________________________________________________
（2）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句）
_______________________________________________________________________________
（3）各个班级都完善和建立了班级管理制度。（修改病句）
_______________________________________________________________________________
（4）照样子将句子补写完整。
如果你是清风，就给人们带来一丝凉爽；如果你是__________，就给人们__________；如果你是___________，_____________。
五、现代文阅读
阅读课内片段，学习写作方法。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
14．作者在观察翠鸟时，发现翠鸟捕鱼的动作十分迅速，于是特意加上了两个表示时间很短的词语，把它们从文中找出来并画上“——”。我还知道类似的词语： 、
15．请把“站、冲、飞、吞、衔”这些动词填入第3自然段中的括号内。作者在这一自然段中写了翠鸟一系列的（ ），表现出翠鸟捕鱼本领的（ ）
16．下列对文中加字“搭”的理解有误的一项是（ ）
A．“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B．“搭”形象地写出了翠鸟喜欢贪图小便宜的特点。
C．一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。
17．从选段中可以看出，作者观察很细致，观察顺序也很明确。他先描写了翠鸟的 ( )，再描写了翠鸟 ( )时的情景。这些描写都表现出了作者对翠鸟的( )之情。
参考答案：
1．父亲 搭 沙啦 沙啦 响 翠 嘴 捕
2． 船夫 亲人 打动 姑娘 船舱 新衣 钉子 估计 夫子
披肩
彩色
对付
天空 波浪 采花 符号
3． 翠 翠鸟 吞 吞进 啦 沙啦 晃 晃动
4． 声音 外形 颜色 色彩鲜艳 C
5． 彩色 美丽 翠绿 用力 静悄悄 飞快
6． 叼着 吃
7． 搭 鸟和人 自然
8．（1）lā la
（2）yīn wú
9． 采 彩 采 彩 净 静 静 净 坐 做 坐 做 捕 补 补 捕
10． ② ⑤ ④ ③ ⑥ ①
11． B A
12． ⑤ ⑥ ④ ⑦
13． 精神鼓舞了我。 我们怎能辜负老师对我们的期望呢？/难道我们能辜负老师对我们的期望吗？ 各个班级都建立和完善了班级管理制度 清泉 带来一丝甜润 鲜花 带来一缕芬芳
14．一下子 没一会儿 一转眼 一眨眼 15．冲 飞 衔 站 吞 动作 高强 16．B 17． 外形 捕鱼 喜爱
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