第15课《搭船的鸟》阅读理解题（含答案）

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第15课《搭船的鸟》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
搭船的鸟（节选）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1．作者看到美丽的小鸟，产生了怎样的疑问？请用“ ”画出来。
2．请用“﹏﹏﹏”画出描写翠鸟捕鱼动作的词。从这些词中可以看出 。
3．你从哪里看出作者对翠鸟进行了细致观察？请举例子说一说。
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4．从第③自然段中的“一下子”“没一会儿”两个词语可以看出，这是一只怎样的小鸟？在说法正确的选项后面的括号里画“√”。
聪明机灵（ ） 动作敏捷（ ） 贪吃捣蛋（ ）
5．关于翠鸟的动作，下面的说法不合适的一项是（ ）
A．作者观察到翠鸟入水速度很快，所以用了“冲”字。
B．“衔”字写出了翠鸟当时把鱼叼在嘴里的情景，从中可以看出作者观察得很仔细。
C．翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。
二、课外阅读。
美丽的“小花鹿”
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它（ ）不会跑，（ ）不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，那圆溜溜的黑眼球还真有神呢！一张小嘴微微噘着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑。它那条又细又短的尾巴向上想着，显出一副调皮的样子。它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气、漂亮了，就像一个小女孩儿。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛。
一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸的了。我抚摸着它说：“太好了，终于可以买许多的书了，你的功劳真不小啊！”
6．填入短文括号里的关联词，正确的一项是（ ）
A．因为……所以…… B．既……也……
C．虽然……但是……
7．读短文第2自然段，作者按照顺序描写了“小花鹿”的外形：脑袋→( )→( )→小嘴→( )→( )。
8．“小花鹿”是一个_________，它的功劳是____________________。
9．仔细观察下面的布娃娃，仿照第2自然段的写法，按顺序用几句话写一写它的样子吧。
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参考答案：
1．它什么时候飞来的呢？ 它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 2．冲 飞 衔 站 吞 翠鸟捕鱼时的动作非常敏捷 3．从对翠鸟外形的描写看出作者对翠鸟进行了细致观察。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 4．动作敏捷（√） 5．C
【解析】1．本题考查对选文内容的理解。
选文第二自然段就是作者看到美丽的小鸟后产生的疑问。
用了三个问句：它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
2．本题考查对选文内容的理解。
描写翠鸟捕鱼动作的句子是“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”。
句中动词是冲、飞、衔、站、吞。翠鸟的这些动作一气呵成，十分迅速，体现出了翠鸟捕鱼时的动作非常敏捷。
3．本题考查对选文描写内容的理解。
选文中作者对翠鸟细致的观察有翠鸟的外形。写了它的羽毛、翅膀和长嘴。还对翠鸟捕鱼的动作进行了细致描写，说明进行了细致的观察。用“是冲、飞、衔、站、吞”一系列动作写出了翠鸟捕鱼的动作之快。
4．本题考查对词语意思的理解。
第③自然段中的“一下子”“没一会儿”两个词语写的是翠鸟捕鱼的动作，形容翠鸟用很短的时间就将小鱼捕到了，体现了翠鸟的动作十分敏捷。
5．本题考查对字词意思的理解。
A正确，选文第三自然段中“冲”是描写翠鸟捕鱼时的动作，体现了翠鸟的入水速度很快。
B正确，“红色的长嘴衔着一条小鱼”中“衔”字是描写的翠鸟将鱼叼在嘴里的情景，描写十分细致，体现了作者的观察描写很细致。
C错误，它”应该是指动物，动物用“吞”字来表示动作，把它写得和人一样，形象生动地写出了它吃东西时囫囵的姿态，使文章更加生动活泼。
6．B 7． 耳朵 眼睛 身体 尾巴 8． 储蓄罐。 帮“我”储存节省下来的零花钱。 9．示例：这个布娃娃可真漂亮。它一头棕色的头发，梳成两条微微翘着的小辫子。圆嘟嘟的小脸上一双亮晶晶的大眼睛像是会说话似的。红红的小嘴笑得弯弯的，像个小月牙。身上穿着一条漂亮的连衣裙。它的双手张开，像是在等着我给它一个拥抱。我把它放在床头，让它每晚陪伴我入睡。
【分析】6．此题考查的是关联词。
由句子”它（ ）不会跑，（ ）不会跳，是个泥制的储蓄罐。”可知，前后两个分句的属于并列关系，因此我们可以运用表示并列关系的关联词，“既……也……”。
7．由第二自然段我们可知，作者按照顺序描写了“小花鹿”的外形：从脑袋—耳朵—眼睛—身体—尾巴。
8．由第一段：去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”，是个泥制的储蓄罐。由句子：“小花鹿”变得沉甸甸的了。我抚摸着它说：“太好了，终于可以买许多的书了，你的功劳真不小啊！”可知，它的功劳是帮“我”储存节省下来的零花钱。
9．此题考查我们的写话能力。如：这个布娃娃可真漂亮。它一头棕色的头发，梳成两条微微翘着的小辫子。圆嘟嘟的小脸上一双亮晶晶的大眼睛像是会说话似的。红红的小嘴笑得弯弯的，像个小月牙。身上穿着一条漂亮的连衣裙。它的双手张开，像是在等着我给它一个拥抱。我把它放在床头，让它每晚陪伴我入睡。
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