Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 说课课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
Module4 Unit2
Does Lingling like oranges
外研社小学英语三年级下册
目 录
CONTENTS
1
2
3
4
教学分析
教学目标
教学过程
教学反思
教学分析
01
教学分析
03教学重难点
01教材分析
本册教材是外研社出版（三年级起点）三年级下册，全书共分为10个模块，本课是第四模块第二单元的内容,重点是通过学习谈论并询问自己和他人的喜好。由于第二单元主要是学习谈论他人的喜好Does he (she) like……？在学习本课新句型之前，学生在第一单元已经学会了句型I like…… I don＇t like……Do you like……？因此，本课的主要句型学生接受起来就比较容易。
三年级学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，他们模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。本课的教学活动以学生原有的知识储备及三年级学生的年龄特点，设计教学的全过程，鼓励孩子们积极参与到玩、演、视听类的教学活动中，使学生能在教师的引导下进行有效地交流与探究学习，培养孩子们大胆开口、自主学习的能力。
重点:1、认读水果单词：apple ,banana pear ,orange
2、能正确区分名词复数。
3、学习句型Does Lingling like ... 及回答。
难点:在日常对话中能正确运用Does Lingling like ... 句型,并作出正确回答。
02学情分析
教学目标
02
.教学目标
能力目标：1、能熟练运用Does he/she… 的语句询问别人的喜好，语音语调清晰正确；
2、在学习过程中训练提高学生的听、说、读能力。
情感目标：通过本课的学习，学生学会运用语句询问朋友的喜好，增进学生之间的相互理解和友谊。鼓励学生大胆表达自己的喜好，培养学生的合作交流能力。
知识目标：1、掌握本课有关水果的新词汇apple，banana，pear，orange；
2、听读并运用Does he/she… 的句型询问别人的爱好；
3、听读并理解表演本课文内容。
教学过程
03
STEP 1
STEP 2
STEP 3
STEP 4
Warming up and Revision
Presentation
practice
extension
教学过程
1.说唱chant(cat,cat,I like cat.......)
2.欣赏水果图片，PPT展示各种各样带有单词的水果图片，学生初步感知本课主题。
　　[设计意图]
英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，通过说唱chant，把学生的思维引到英语课中来，调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，水果图片欣赏为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。
1.情景设置：以学生熟悉的动画佩琦一家去旅行为背景，佩奇和弟弟在超市购买水果。先展示Peppa的语言：I don't like apples.出示单词Apple-apples 再到句子：Does Peppa like apples 根据刚才的句子如实回答：No,she doesn’t.以此出示oranges-pears-oranges并不断地模范操练。其余新单词（pears-oranges-bananas)以此情景中教授并反复操练。
2.Cut fruit.教师先介绍游戏规则：遇到水果便说出水果的名字并做cut的动作，遇到炸弹便蹲下并说bomb.
3.播放录音完成问题，在播放听力之前先让学生猜一猜结果。
4.播放录音完成填空。
5.Listen and repeat。
设计意图：利用peppa和弟弟购买水果的情景来认识水果，学习单词和句子，到学习课文内容这三个步骤是一个循序渐进的过程。首先，学生在情景中很容易就感知其含义，体验语言使用的环境和学习的乐趣，这样的设计给学生提供了练习的机会，又把本课的重难点在轻松的学习中很快解决了。这部分通过直观形象的画面使学生更容易接受。
带领小朋友一起玩猜一猜的游戏，锻炼小朋友们用本节课学到的知识进行交流。
设计意图：通过游戏练习句型，本环节从单词练习到句型练习是一个从易到难的过程。学生情绪高涨，兴趣浓厚。让学生全都能融入到学习英语的氛围中来。
Make a survey
1.利用我们所有学过的知识，学生对同学进行一个采访调查。完成采访表。
2.欣赏视频：what will happen if you don’t eat fruit
设计意图，学生们在交流中不断的联系和巩固，不仅复习本节课的内容，同时也复习了以前学过的相似的所有事物的喜爱，锻炼了学生的主动性和积极性。利用视频欣赏，让学生明白多吃水果好处多，珍爱身体，人人有责。
STEP 5
STEP 6
STEP 7
summary
Homework
blackboard design
教学过程
出示今天学过的单词句型进行总结回忆
1.跟读课文
2.完成表格
[设计意图]
学生对所学知识及时巩固和练习，跟读课文，学生跟着音频反复操练，有利于发音练习，所有学生都能做这个作业，做调查加深同学们对于知识点在生活中的应用。
Module4 Unit2
Does like…
Yes,she does.
No,she doesn't
apples
pears
oranges
教学评价
口头评价是最方便，实用的评价方式。以鼓励性语言为主：excellent, Great, Good job等，口头评价贯穿于整个教学过程。
口头评价
对于课堂中表现特别突出的学生给予教师教学用书当中的粘贴画，以示鼓励，以此调动和保持其他学生英语学习积极性。
卡片评价
教学过程
教学反思
04
本课通过动画片人物，有意思的图片，小游戏等很多方法进行教学，不仅让学生们学到了对这些水果的单词有了更进一步认识，并且引导学生热爱。教学过程中，围绕教学重点，创建各种情景。通过接近真实的各种场景，让学生们掌握常用的句式，鼓励学生将学到的东西应用到现实生活中。
VS
教学过程中，需要调动学生的主动性，培养学生对英语的兴趣。
在反思中成长
教学反思
谢谢观看