10.《沙滩上的童话》课件（共96张PPT）

(共96张PPT)
沙滩上的童话
教学目标
会认5个生字，会写8个字。
在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。感悟课文带给大家的乐趣。
展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
教学重点
教学难点
能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。感悟课文带给大家的乐趣。
体会小伙伴们的天真可爱，感受童年的纯真美好。
图片导入
快乐的沙滩
谈话导入
童年是一首动听的歌，每个音符里都有一个故事；童年是一串璀璨的珍珠，每一颗珍珠上都有我们童年的趣事；童年是一本绚丽的画册，里面记录着我们成长的点点滴滴。沙滩上的城堡，城堡里的公主……这是孩子纯真童年里的一个美丽童话。现在让我们一起走进这个童话吧！
资料导入
金波
原名王金波，笔名金波,生于1935年。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。
音乐导入
“天晴晴，海蓝蓝，光着脚丫踩沙滩，哟哟，左踩踩，右踩踩，留下脚印一片片，哟哟”
　　让我们伴随着这首动听的儿歌走进课文和作者一起到沙滩上去玩耍一下吧！
课本范读
字词教学
这些字你认识吗？快来读一读。
　追气球啦！
量
堡
插
凶
狠
字词教学
这些字你认识吗？快来读一读。
　追气球啦！
攻
商
驾
轰
字词教学
这些字你认识吗？快来读一读。
　追气球啦！
驳
赞
字词教学
近义词
反义词
多音字
凶狠——残忍 补充——增加
商量——商讨 赞赏——赞同
胜利——成功 忽然——突然
忘记——忘怀
凶狠——善良 赞赏——反对
胜利——失败 忘记——牢记
堡
bǎo（城堡）
pù （李家堡）
十里堡（ pù ）有一座城堡（ bǎo ）。
字词教学
凶狠：（性情、行为）凶恶，狠毒。造句：狼凶狠地对小羊说：“不管怎么说，我都要吃了你。”。
补充：原来不足或有损失时，增加一部分。
造句：对他的发言，我再补充两点。
商量：交换意见。
造句：这件事我要和他商量一下。
赞赏：赞美赏识。
造句：我十分赞赏他那种奋发向上的精神。
字词教学
胜利：在斗争或竞赛中打败对方（跟“失败”相对）。造句：本次比赛我们队取得了胜利。
欢呼：欢乐的呼喊。
造句：战士们欢呼胜利。
忽然：表示情况发生的迅速而又出乎意料。
造句：他正要出门，忽然下起了大雨。
忘记：经历的事物不再留存在记忆中；不记得。
造句：我不能忘记老师对我的教导。
辨析词语
赞赏 赞扬
相同点：
不同点：
造 句：
两个词都形容都有“称赞”的意思。
赞扬是口头的一种表达。赞赏是发自内心的赞同,钦佩，欣赏。
①赞赏一我的提议得到大家的赞赏。
②赞扬一母亲的赞扬对于孩子是至关重要的。
lěi bǎo chā xiōng hěn
垒 起 城 堡 插 上 凶 狠
chōng qiǎng gōng shāng
补 充 抢 去 攻 打 商 量
jià hōng bó yào
驾 驶 轰 炸 反 驳 火 药
zàn jì
赞 赏 忘 记
堡 插 凶 狠 补 充 攻 商
量 驾 轰 驳 药 赞 合 记
bǎo
chā
xiōng
hěn
bǔ
chōng
gōng
shāng
liàng
jià
hōng
bó
yào
zàn
hé
jì
换偏旁组成新字再组词。
扑（　　）（　 　）
昨（　　）（　 　）
枪（　　）（　 　）
纪（　　）（　　 ）
补
补充
炸
炸药
抢
抢走
记
忘记
用换偏旁组成新字的方法可以巩固所学的生字。
干
量
gān(干净)
gàn(能干)
例：1、同学们把教室打扫得很干(gān)净。
2、王阿姨是一个精明能干(gàn)的人。
例：1、班主任经常和我们一起商量(liáng)班级的工作。
2、追求产品的数量(liàng)固然重要，可质量尤其重要。
liáng(商量）
liàng(数量）
字词教学
字词教学
近义词
反义词
凶狠-----凶恶
攻打-----进攻
赞赏-----赞美
商量-----商议
反驳-----反对
凶狠-----善良
攻打-----守卫
赞赏-----贬斥
胜利-----失败
反驳-----赞同
理解词语
城堡：
堡垒式的小城。造句：房子的外形颇象一座中世纪的城堡。
比喻非常凶暴的恶人。造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人魔王。
在主要事物之外追加一些。造句：他回答的不完整，我来补充。
魔王：
补充：
理解词语
反驳：
说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。造句：辩论会上,小吴据理反驳,说得对方张口结舌。
把细长的东西互相交错或钩连组织起来。造句：姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。
欢乐地呼喊。造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。
欢呼：
编织：
课文理解
学会提问
沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？
用横线画出文中人物的对话。
“我们”编织的童话的内容是什么？
品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。
读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。
课文理解
海边的沙滩是我们快乐的天地。
说说文章开头的作用？
总起句，交代了地点：海边的沙滩。
课文理解
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
说说你从这句话中体会出了什么？
这是一个连动句，
“垒”“筑”“插”三个动词用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建造城堡的过程。
连动句
阅读方法解密：品析动作
概念：
动词是表示动作或状态的词。动词可以分为:表示手部动作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部动作的词,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。
作用：
刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以动写静，境界全出。
课文理解
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”……转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
你从这里了解、体会到了什么？
语言描写、想象
通过语言描写写出了编织童话故事的过程。这个故事中，有“凶狠的魔王”“美丽的公主”，还有“攻打魔窟的勇士”，充分发挥了大家的想象力，故事生动有趣。
课文理解
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
说说这句话在文中的作用？
过渡句
这一句是过渡句，起到承上启下的作用。下文正是商量的内容。
课文理解
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
这里是什么描写？你体会出了什么？
语言描写
生动的语言描写，“驾驶飞机去轰炸”“挖地道”写出了攻打城堡的方法。
课文理解
仿写
写出和“四面八方”相似的成语（含数字）。
一心一意 三言两语 五湖四海 七上八下 十拿九稳
课文理解
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
你从“挖呀、挖呀” “一抬、轰塌”体会出了什么？
“挖呀，挖呀”，写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬”“轰塌”，极具创造性，富有童趣。
课文理解
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
连续三个“欢呼”写出了什么？
连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。
课文理解
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
这里运用了什么写作手法？你体会出了什么？
神态描写、语言描写、反复
运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描写，写“我们”进一步续编故事，沉迷于故事情节，创造和想象的欢乐溢于言表。
课文理解
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！
为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。
课文理解
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了到了儿童天真活泼、富于幻想的天性。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
课文理解
核心问题：
“我们”编织的童话的内容是什么？
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们”攻打城堡，救出公主。
课文理解
串珠问题：
1、读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。
沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城堡”，并围绕“城堡”编织的一个美丽的童话故事。
课文理解
串珠问题：
2、用横线画出文中人物的对话。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
课文理解
品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。
串珠问题：
我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。
课文理解
串珠问题：
沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？
沙滩上的童话给“我们”带来了无穷的快乐，甚至忘记了现实生活中的自我。
结构主旨
沙滩上的童话
建造沙滩城堡
编织童话故事
营救公主 忘记现实
无忧无虑
快乐幸福
课文结构
课文理解
课文讲了一件什么事？
课文主要写“我们”在______上_________，并编织了一个_______________。
沙滩
修筑城堡
美丽的童话故事
课文教学
海边的沙滩是我们的快乐天地。
课文教学
圈出表示动作的词语？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
课文教学
孩子们玩游戏的时候做了什么？
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
课文教学
孩子们玩游戏的时候做了什么？
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
课文教学
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
我们都是一群怎么样的孩子？
勇敢、善良
课文教学
城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应该怎样去营救呢？
课文教学
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
几个人一起讨论，想办法
说出自己的理由，证明别人的一件错了。
课文教学
“我们”最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。
课文教学
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
想救公主的急切心情
想要早点救出公主
课文教学
哪句话体现出孩子们的快乐心情？
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
课文教学
公主是谁呢？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
课文教学
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里。
课文教学
课文用亲切、自然、质朴的语言描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。
课文教学
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
这城堡里住着一个凶狠的魔王。他抢去了美丽的公主！转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
重读“垒起、筑起、插上”，要读出深情，读出对建造城堡的自豪。
重读“凶狠的魔王、美丽的公主、勇士”，要读出深情，读出对创编人物的热爱之情。
课文教学
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！，在在这儿这儿！”我抱住了妈妈。
以热烈的语气朗读描写我们奋战的句子，重读“挖呀”等词语。
重读“救出来了、在这儿”等词语，读出我们终于救出公主无比激动、兴奋的感情。
课文教学
画出下面句子中的动词，并多读几遍，说一说这样写的好处？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
这几个动词分别是“垒、筑、插”。这几个连续动词，用得非常精确。用简洁的语言，写出我们建造童话城堡的过程。
课文教学
读下面的句子，说一说你从着色的词语中读出了么？
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
“挖呀、挖呀” 写出大家挖地道的辛苦，认真。“一抬、轰塌”，极具创造性，富有童趣。
课文教学
为什么连我也忘记了她就是我的妈妈？
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明我们追求着真善美，痛恨假丑恶。
通过朗读，我们了解到了妙趣横生的课文内容，透过母亲融入到游戏中的描写表达了孩子对母亲的挚爱，感悟到了孩子们纯洁而又充满幻想的心灵。
课文教学
课文教学
快乐天地
垒城堡
童真童趣
编织童话
沙滩上的童话
写字教学
bǔ
bǔ kè
补 课
bǔ xí
补 习
缝补
补丁
补充
亡羊补牢
笔顺：
造句：
老师帮我补习功课。
写字教学
笔顺：
造句：
读书可以让自己的生活变得充实。
chōnɡ diàn
充 电
chōnɡ yínɡ
充 盈
充当
充分
充足
补充
chōng
写字教学
笔顺：
造句：
sì zhōu
四 周
zhōu wéi
周 围
周全
周游
周郎
周折
zhōu
舞台四周有美丽的鲜花。
写字教学
笔顺：
造句：
wéi jīn
围 巾
wéi lán
围 栏
围墙
围棋
包围
周围
小红买了一条新围巾。
wéi
写字教学
笔顺：
造句：
他俩因为一句话打了起来，真不值得。
mínɡ jù
名 句
jù zi
句 子
句号
语句
造句
章句
绝句
jù
写字教学
笔顺：
造句：
这件衣服真适合妹妹。
hé zuò
合 作
shì hé
适 合
合计
合办
合拢
天作之合
hé
写字教学
笔顺：
造句：
革命前辈们面对死亡毫无惧色。
dǎ sǐ
打 死
sǐ wánɡ
死 亡
生死
誓死
死灰复燃
殊死一搏
sǐ
写字教学
笔顺：
造句：
中医药是我们宝贵的财富。
chī yào
吃 药
yào wán
药 丸
药材
中药
火药
中医药
药到病除
yào
写字教学
笔顺：
造句：
我们不会忘记老师对我们的恩情。
bǐ jì
笔 记
jì lù
记 录
忘记
记忆
记住
记号
日记
jì
朗读课文，注意读好对话。
巩固练习
教师点拨：在熟读、理解课文内容的基础上，边读边想：假如自己是文中的人物，在这种情况下你的心情会是怎样的？然后把自己的感情融入到课文的字里行间，读好对话。要读得有激情，读出对想象力得到激发的高亢、兴奋。
巩固练习
根据开头编故事，注意用上下面的词语
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶
攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
è
巩固练习
教师点拨：认真读读句子，根据开头的提示语，发挥想象，结合下面的词语，编故事。
参考答案：从前，有一座大山，山里有一个很大的城堡，里面住着一个凶狠的巫师，他长得很丑陋，碧绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上长着两只尖角，利如锋刃。巫师性子暴烈、凶恶，是附近有名的大坏蛋。他手下有很多的小喽啰。巫师喜欢研发炸药，他有一个炸药库，里面存有很多炸药，因此也无人敢进攻这座坚固的堡垒。他经常欺压小喽啰，还让小喽啰们对自己大加赞赏。不会说赞美话的小喽啰就会被残忍杀死。某一天，由于巫师作恶多端，小喽啰们再也忍无可忍，就起兵造反，他们共同合作，齐心合力，炸毁了炸药库，杀死了可恶的巫师。
巩固练习
给加点字注音。
周围(　　　)　　　凶狠(　　　)
攻击(　　　) 驾驶(　　　)
轰炸(　　　) 赞美(　　　)
一句话( ) 商量( ) 趴着( ）
·
·
·
·
·
·
·
·
·
zhōu
gōng
hōng
jù
pā
hěn
jià
zàn
shāng
巩固练习
看拼音，写词语。
bǔ chōng
zhōu wéi
jù zi
zhà sǐ
yào diàn
jì zhě
补 充
周 围
句 子
炸 死
药 店
记 者
巩固练习
词语接龙。
例：祖—— 祖国 ——国家
凶—— ________ —— ________
赞—— ________ —— ________
士—— ________ —— ________
凶恶
赞美
士兵
恶人
美丽
兵马
巩固练习
请送标点回家。
！　　　　　。　　　　　，　　　　　？
(1)他抢去了美丽的公主(　　　)
(2)大家跟着一起叫喊着(　　　)欢呼着(　　)
(3)但公主在哪儿(　　　)
(4)好漂亮的公主啊(　　　)
！
，
。
？
！
巩固练习
课文学得怎么样，把空填上才算棒！
____________是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们____________城堡，城堡周围____________围墙，围墙外再____________干树枝，那就是我们的树。
海边的沙滩
垒起
筑起
插上
巩固练习
在正确读音后的括号里打“√”。
bǎo lěi（ ） fǎn bō （ ）
bǎi lěi（ ） fǎn bó （ ）
xiōng láng（ ） zàn shǎng （ ）
xiōng hěn （ ） zhàn sǎng （ ）
堡垒
反驳
凶狠
赞赏
√
√
√
√
巩固练习
拼拼写写我最棒。
周 围
句 子
炸 死
死 亡
合 作
zhōu wéi
jù zi
zhà sǐ
炸 药
zhà yào
sǐ wánɡ
hé zuò
巩固练习
选字组词我能行。
望 　忘
(　　)记　 远(　　)　 希(　　)　 (　　)却
忘
忘
望
望
巩固练习
我会连。
凶狠的
快乐的
高大的
美丽的
公主
魔王
天地
城堡
一座
一片
一个
一条
沙滩
魔窟
地道
伙伴
巩固练习
给下列句子加标点符号。
1．挖呀 挖呀 我们终于挖到了城堡下面 然后合力用手往上一抬 就把城堡给轰塌了
2．第三个小伙伴说 你们快听 公主在城堡里哭呢
，
，
，
，
，
。
：
“
”
！
巩固练习
按要求完成句子练习。
1．他抢去了美丽的公主！(改为“被”字句)
__________________________________________
2．我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。(用加点词写话)
__________________________________________
美丽的公主被他抢去了！
示例：我们来自四面八方。
·
·
·
·
提高练习
先填一填，然后说一说这句话表现了孩子们怎样的心情。
我们________着胜利，________着炸死了魔王，_________着救出了公主
欢呼
欢呼
欢呼
表现了孩子们战胜“魔王”，救出“公主”的无比快乐的心情。
提高练习
你有没有编织过童话呢？试着说一说吧。
示例：小鸡和小鸭是好朋友。小鸡给小鸭捉虫子，小鸭不吃。小鸭给小鸡捉小鱼吃，小鸡不吃。原来小鸡喜欢吃小虫，小鸭喜欢吃小鱼。
拓展延伸
骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。——宋·黄庭坚《牧童》
幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。——唐·施肩吾《幼女词》
拓展延伸
写童真童趣的诗句
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
拓展延伸
【中国传统的神话故事 】
《女娲捏土造人》、《女娲补天》、《盘古开天辟地》、《后羿射日》
【中国民间四大传说】
《牛郎织女传说》、《孟姜女传说》、《梁祝传说》、《白蛇传传说 》
【少数民族的童话故事】
《阿诗玛》，《格萨尔王传》，《流沙河之歌》，《傣家人之歌》，《召树屯》，《娥并与桑洛》，《铁牛》，《玛纳斯》、《嗄这梅林》等。
拓展延伸
海滩上的雕塑
潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。
哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案 那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗 那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？
海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……
我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。
拓展延伸
我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。
——挖呀，挖出一条浩荡的大运河!
——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!
——堆呀，堆出几座大山!
——垒呀，垒出新的家园!
……
我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。
拓展延伸
然而，我们没有懊丧。
我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。
我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑……
拓展延伸
描写童真童趣的成语
天真烂漫 童言无忌 天真活泼
热情爽朗 生气勃勃 善良纯朴
嬉戏玩乐 开怀大笑 童真无邪
活蹦乱跳 追逐打闹
拓展延伸
描写童真童趣的成语
两小无猜 青梅竹马 天真无邪
童言无忌 金童玉女
黄口小儿 天真烂漫
拓展延伸
带有数字的四字词语：　
四面八方
拓展：
十全十美、七上八下、三心二意、
一心一意、九牛一毛、九死一生、
五湖四海、七零八落、五花八门、
六神无主、五光十色