5.《玲玲的画》（共28张PPT）

(共28张PPT)
玲玲的画
目录Contents
01
03
04
02
课前导入
Analysis Of Teaching Materials
课文详解
The Whole Process Of Teaching
生词解读
Teaching Curriculum Design
课后作业
Reflection On After Class Teaching
1.体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2.通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（难点）
学习目标
课前导入
Leading-in
01
你们喜欢画画吗？
如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？
生词解读
Teaching New Word
02
详细 评奖 催促 啪嗒 弄脏
报纸 另类 懒惰 并且 糟糕 中肯 拿出 一幅画 来不及 小巧玲珑
línɡ
xiánɡ
pínɡ
cuī
pā
zānɡ
bào zhǐ
lìnɡ
jí
lǎn
bìnɡ
zāo
jiǎnɡ
kěn
ná
fú
huà
后鼻音
我会读
我会读
催眠
一幅画
端详
动脑筋
评奖
弄脏
楼梯
收拾
懒洋洋
满意
事情
想象
多音字
脏
_____心脏
_____脏乱
zānɡ
zànɡ
这个地方脏（zānɡ）乱得难以形容，
我的心脏（zànɡ）都快受不了了。
多音字
只
_____只有
_____一只
这棵大树上只（zhǐ）有一只（zhī）小鸟。
zhī
zhǐ
画
幅
评
奖
纸
报
另
详
及
拿
并
玲
领奖杯
教学过程
Teaching Process
03
1，自由读课文，遇到不认识的字，拼读它的音节，再把这个字读两遍。
2，读完数一数：课文一共有几个自然段？
初读课文，读准字音
9个自然段
借助图画，想一想：课文讲了一个什么故事？
玲玲明天要去参加评奖的 ，一不小心 。在 的帮助下，玲玲在原本脏的地方 。
画了一只小花狗
画
弄脏了
爸爸
整体感知
再读课文，读通全文
同桌轮读课文，每人读一个自然段。如果对方有没读对的地方，请你帮忙改正。
核心问题：
读了课文中的故事，你明白了什么道理？
串珠问题：
1.画出描写玲玲心情的句子。
2.想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？
3..你从爸爸的话中悟到了什么？
想想这三幅画可以分别和文中哪三个自然段对应，在三个段落前做上记号。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲开始对自己的画满意吗？你从哪个词可以看出来？
端详是什么意思？
得意
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了地上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
从以上三段话中找出玲玲心情的变化。
玲玲的情绪怎么会有那么大的变化。
得意
满意
伤心
1
4
8
玲玲，时间不早了，快去睡吧！
好的，我把画笔收拾一下就去睡。
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了地上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
玲玲为什么伤心的哭了？
叭的一声
别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？
我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
说一说玲玲另画一张来不及的原因。
怎么了，玲玲？
玲玲对自己的画满意吗？
玲玲不仅对自己的画表示满意，更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意。
看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？
品读课文
第一次对话：
爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；
第二次对话：
玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，
爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；
第三次对话：
爸爸的话要读出高兴的语气。
课文结构
玲玲的画
只要肯动脑筋，坏事能变成好事。
弄脏
脏地方画小花狗
好事
坏事
动脑筋弥补
课后作业
Homework
04
随堂练习
根据课文内容在括号里填上合适的词语
（ ）地端详
（ ）地哭
（ ）地笑
（ ）地看
（ ）地说
详
祥
啪
趴
金
筋
líng
xiáng
pā
jīng
端( )
吉( )
( )声
( )珑
( )开
( )声
( )色
脑( )
玲
铃