（人教版）四年级上册《蟋蟀的住宅》课课练
基础训练
一、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。
住宅zái（ ） 慎重shèn（ ） 柔弱ruò（ ）
zhái（ ） sèn（ ） luò（ ）
搜索sōu（ ） 洞穴xué（ ） 扒土bā（ ）
shōu（ ） xuè（ ） pá（ ）
二、读拼音，写词语。
yǐn bì xuǎn zé wā jué háo（ ）不可惜 suí yù（ ）而安
（ ） （ ） （ ）
三、写出下面词语的近义词、反义词。
1、近义词：
隐藏——（ ） 舒服——（ ） 慎重——（ ） 惊奇——（ ）
假使——（ ） 仔细——（ ）
2、反义词：
柔弱——（ ） 简朴——（ ） 光滑——（ ） 平坦——（ ）
临时——（ ） 安静——（ ）
四、查字典，写出加点字的意思。
1、蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（ ）
2、蟋蟀的住宅不仅要排水优良，并且有温和的阳光。（ ）
3、蟋蟀的房子内部没有什么布置，但是墙壁很光滑。（ ）
五、根据意思写词语。
1、指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（ ）
2、谨慎认真。（ ）
3、下得又大又急的雨。（ ）
六、在括号里填上适当的词语，使语句更连贯。
1、（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。（ ）
2、（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿。
3、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。
综合应用
七、课内阅读。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很 。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很 的， 、 ，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1、按原文填空。
2、这一段主要写了 。
3、为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？
八、课外阅读。
美丽的丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的。头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴长长的，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像对小豆呈送，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！
1、下列词语书写有错误的一项是（ ）
A、姿态优雅 十分警觉 亭亭玉立
B、留恋忘返 四处张望 窥探动静
C、五彩斑谰 格外醒目 优哉游哉
2、用“ ”在文中画出一个比喻句，并说明把什么比作什么。
3、从哪句话可以看出“丹顶鹤的头小得可怜”？
4、此文是从哪几方面来描写丹顶鹤的美丽的？
5、你认为丹顶鹤最美丽的部分是什么?
拓展提升
九、课外积累小知识。
比拟和比喻都是两事物作比，两者的不同：
①比拟是把甲事物当作乙事物，甲乙融为一体；比喻是把甲事物比成乙事物。
②比喻中的喻体必须出现；比拟的拟体（模拟的事物）是不出现的。
请在文中各找出一个比喻句和一个比拟句。
比喻：
比拟：
参考答案：
一、zhái shèn ruò bā sōu xué
二、隐蔽 选择 挖掘 毫 随遇
三、1、隐蔽 舒适 郑重 惊讶 假若 细心 2、坚硬 奢侈 粗糙 崎岖 长久 喧闹
四、1、只 2、通常指照耀在物体上、使人能看见物体的那种物质 3、光滑、光溜
五、1、随遇而安 2、慎重 3、骤雨
六、1、即使……也…… 2、如果……就…… 3、……所以……
七、1、光滑 简朴 清洁 干燥 2、蟋蟀 住宅的内部特点 3、因为蟋蟀用自己的足和腿，靠这样简单、柔弱的“工具”一点一点挖掘出这样好的巢穴。
八、1、B 2、比喻句：最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆。 把“丹顶鹤的眼睛”比作“小豆豆”3、丹顶鹤的头几乎和那长脖子一样粗了。 4、从外形、走路的姿态及休息时的情形三方面描写丹顶鹤的美丽。
九、比喻：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。比拟：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
《蟋蟀的住宅》教学设计
教学目标
①学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。
②抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。
③正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。
第一课时
一、导入课题
同学们，一般来说，人们称动物的家叫什么？（窝、巢、动、穴）我们知道蟋蟀是一种小昆虫，而有人称他的家为住宅，这是为什么呢？今天我们来学习课文《蟋蟀的住宅》。
二、简介作者：
这篇文章是法国著名昆虫学家法布尔写的，看语文书上的资料袋，了解作者。
为什么法布尔称蟋蟀的窝为住宅呢？让我们亲眼去看一看吧！
三、自学生字新词，试读课文
请你自由地读课文，要求：
a、读准字音，读通句子。
b、边读边想：课文从哪几方面来写蟋蟀的住宅？
四、反馈自学情况：
①指名读课文，教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。
②课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）
生找出相对应的段落
五、学习蟋蟀选择住址的小节
1、指名读。（第2小节）思考：蟋蟀是怎样慎重地选择住宅？
2、反馈：
怎样才算是不利用现成的洞穴，请你举例说明或联系上下文。
如：他发现乌鸦的洞穴……
这就是课文所说的随遇而安。随遇而安懂它的意思吗？请你说一说。
3、总结：你看，蟋蟀选择住宅是那样慎重，那么一丝不苟，真可以说是精益求精，所以，作者把蟋蟀的家不称作窝、巢、动、穴，而称为蟋蟀的住宅的原因。
六、学习3—6自然段
1 、思考：还有什么原因使作者称窝为蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅有什么特点？
2、反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）
隐蔽——青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。
干燥——即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
不深不宽——最多不过九寸深，一指宽。
弯曲——顺着地势弯弯曲曲。
平台——那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
蟋蟀的住宅具有这样一些特点：形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；它修在向阳的地方，干燥；有出口，出口处有平台；内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生。
3、总结：蟋蟀的住宅在建筑上已经有了人的思想，人们称它为昆虫家族的建筑工程师，我们可以把它的住宅与人类的住宅相提并论，所以称它为蟋蟀的住宅。
七、介绍住宅
正因为蟋蟀的住宅出名了，蟋蟀家族要向社会推销自己的住宅，他们成立了蟋蟀房地产公司，向社会推销自己的住宅，请你做一名推销员，把蟋蟀的住宅的内部、外部结构介绍清楚，你介绍得法，可以荣升销售部总经理。
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
①指名朗读生字、新词，检查掌握情况。
②导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。
精读住宅特点，加深感悟
①自由读3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？
②反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）
隐蔽——青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。干燥——即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
不深不宽——最多不过九寸深，一指宽。 弯曲——顺着地势弯弯曲曲。
平台——那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
蟋蟀的住宅具有这样一些特点：形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；它修在向阳的地方，干燥；有出口，出口处有平台；内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生)。
③这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！
有感情地朗读第一自然段。
④现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。）
⑤你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3—6段。
指着图介绍住宅的特点。
7、用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说
二、转换角色，练习说话
①现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！
②学生自由准备后发言
三、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦
①现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）
课文是怎么写的呢？指名分节读7—9小节。
一是写动工时间(大多是在十月，秋天初寒的时候)；
二是写怎样挖掘(可以让学生找出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用了哪些工具，体会挖掘的不易)；三是不断整修(“今天做一点，明天做一点”“即使在冬天……还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”)。
4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
一是用比较的方法，把蟋蟀和别的昆虫进行比较(第二自然段)，别的昆虫“临时”藏身，“不费工夫”，蟋蟀“慎重选址”，“自己挖掘”，说明蟋蟀不肯随遇而安；
二是把蟋蟀住宅的特点和修建过程的艰辛与挖掘工具的简单联系起来思考，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神；
三是找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子有三个。第一句在文章的开头：“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”第二句在课文第三段“它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。”第三句在第七段末：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
②读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？
四、课后，引导学生学习作者观察方法，仔细观察一种小动物，抓住特点，写一篇短文。或者搜集有关小动物的资料，办一份手抄报，在同学中交流。
课件33张PPT。蟋蟀的住宅人教版四年级上册 《蟋蟀的住宅》是以“观察与发现”为主题的第二组
教材中的第三篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布
尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用
拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的
经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分
赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的
同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，
并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习
作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴
趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。 教材解读 我班的学生在经过三年级一学年的学习，
对周围的事物能够有意识的去观察、去思考，
并且具有了一定的自主学习的能力，他们能
够独立识字，了解文章大意，进行质疑，能
联系上下文和生活实际了解课文中较简单词
句的意思。但是文章在表达上很有特点，采
用了拟人、比喻、比较、列数字等方法来介
绍蟋蟀的特点，而这些写法是学生难以关注
和运用的。 学情分析第一课时的主要教学任务是：
初读课文，学习生字新词，了解课文大意，理清
文章结构。正确流利地朗读课文。交流蟋蟀的相关资
料。进行质疑，对简单问题当堂解决，归纳出要深入
探讨的问题：为什么说蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住
宅为什么被称为“伟大的工程”？
第二课时的教学任务是：
深入理解课文内容，解决蟋蟀的住宅有什么特点？
作者是怎样介绍这些特点的。为什么说他“不肯随遇而
安”？他的住宅为什么被称为“伟大的工程”？作者是怎
样描写的等这些问题。第二课时的教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点
和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯
随遇而安的特点。
2、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者
运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
3、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细
观察的习惯。 教学重点：
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过
重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特
点。
教学难点：
学习抓住特点，形象生动地描述事物，体会
作者对蟋蟀的喜爱之情。 设计意图： 本组课文的内容都是关于观察大自然景物和
发现大自然奥秘的，因此在学习课文中要仔细体
会作者是怎样观察的，观察之后又是怎样表达的，
这两点我认为是进入四年级学段的学生应该引起
关注的，因此我从文章的内容和文章的表达方法
制定了教学目标和教学重难点，旨在学生在学完
本篇文章后在习作中能学习和运用，真正落实课
堂教学的实效性。 教学思路
一、回顾旧知、引出质疑。
二、走进文本、深入探究。
1、品读第二段，了解蟋蟀不肯随遇
而安的特点。
2、探究蟋蟀住宅的特点和它修建的
过程，体会作者抓住特点，形象
生动地描述事物的方法。
3、探究蟋蟀的住宅为什么被称为“伟
大的工程”。
三、总结学法、布置作业。教学过程一、回顾旧知、引出质疑。教学过程二、走进文本、深入探究。
（一）品读第二段，了解蟋蟀
不肯随遇而安的特点。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常 地选择住址，一定要排
水优良，并且有温和的阳光。它不
利用现成的洞穴。它的舒服的住宅
是自己一点一点挖掘的，从大厅一
直到卧室。 慎重蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常 地选择住址，一定要排
水优良，并且有温和的阳光。它不
利用现成的洞穴。它的舒服的住宅
是自己一点一点挖掘的，从大厅一
直到卧室。 慎重设计意图： 通过对“随遇而安”一词的理解，巩固理解
词语的多种方法，引导学生关注文本解决问题。
通过换词和品读，体会蟋蟀选址的特点。 教学过程二、走进文本、深入探究。
（一）品读第二段，了解蟋蟀
不肯随遇而安的特点。
（二）探究蟋蟀住宅的特点和
它修建的过程，体会作者抓住
特点形象生动地描述事物的方
法。
这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，
蟋蟀就在这平台上弹琴。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，
蟋蟀就在这平台上弹琴。 设计意图： 通过这部分内容的学习，使学生感受到要
把观察到的内容按照一定的顺序，运用一些表
达方法及恰当的语言写出来。 它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。我一连看了两个钟头，
看得有些不耐烦了。 前足钳子后腿后足前足扒钳子搬后腿上的锯推、铺后足踏工具柔弱 长期整修 不懈工作设计意图： 本部分设计，我力图从多角度引导学生深
入阅读。一是让学生关注到作者是抓住动词描
写具体的；二是从建造的时间长和建造工具的
柔弱体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 教学过程二、走进文本、深入探究。
（一）品读第二段，了解蟋蟀
不肯随遇而安的特点。
（二）探究蟋蟀住宅的特点和
它修建的过程，体会作者抓住
特点形象生动地描述事物的方
法。
（三）解决蟋蟀的住宅为什么
被称为“伟大的工程”。因为……所以……外部：向阳、隐蔽、排水优良、有门、有平台内部：简朴、清洁、干燥、卫生伟大的工程工具柔弱 长期整修 教学过程三、总结学法、布置作业。 作业1、请你以蟋蟀的身份，向家人介绍自己的住宅特点及修建过程。
2、观察一种植物的生长过程或一种动物的活动，抓住其特点进行仔细观察，并记录下来，为本单元的习作做准备。
3、课文的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”请找出这样的句子读一读，再把它们抄下来。设计意图： 激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细
观察的习惯。巩固运用学过的写法，为大习作
作准备。谢谢大家！课件7张PPT。蟋蟀的住宅 蟋蟀，又名蛐蛐，昆虫，体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。
课文中提到蟋蟀会唱歌，也会弹琴。实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那“瞿！瞿！瞿！”的声音是依靠翅膀摩擦而发出来的。蟋蟀的两片翅膀是右翅覆盖在左翅上面。细细观察它那背上的翅膀，下面有一个特别突出的翅球。如果把这翅球放在显微镜下观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫做“弓”。蟋蟀在发声时，就是举起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦着左翅上的
细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀
“唱歌”、“弹琴”的秘密。小组学习自读批注交流汇报 1、蟋蟀的住宅有哪些特点，作者是怎样介绍这些特点的？ 2、蟋蟀是怎样修建住宅的，作者又是怎样介绍这一过程的？蟋蟀的自述 请你以蟋蟀的身份，向大家介绍一下自己住宅特点及修建过程。法布尔和他的《昆虫的故事》
法布尔（1823——1915）是法国近代杰出的昆虫学家，也是蜚声世界的科普读物作家。他写的《昆虫的故事》(又译作《昆虫记》)，以其独特的风格和引人入胜的内容赢得了世界各国读者的喜爱。他生于法国南部山区一个贫苦农民家庭。自幼喜欢动植物，尤其是昆虫。他没上过正规大学，主要靠自学成才，后来当中学教师。法布尔刻苦研究昆虫，晚年对昆虫的研究更是到了着迷的程度。他用大半生的时间和精力陆续写成10大卷《昆虫的故事》。这部书向人们介绍了400余种昆虫
和小动物，是引人入胜的科普散文结集。 1、请你以蟋蟀的身份，向家长或同学介绍自己住宅特点及修建过程。 3、仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。 2、课外阅读法布尔《昆虫的故事》，向同学们介绍书中的内容。课件12张PPT。蟋蟀的住宅住宅隐蔽选择洞穴挖掘放弃慎重随遇而安 蟋蟀的住宅其实是
一条（ ）的隧道。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足（ ）土，还用钳子( )掉较大的土块。
它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用
它将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。扒搬踏推铺前足后腿 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足（ ）土，还用钳子( )掉较大的土块。
它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用
它将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。扒搬踏推铺这座住宅真可以算是伟大的工程了。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。说一说：
１、蟋蟀趴在洞口。
２、蟋蟀吃草。
课后作业：观察一个小动物，像作者一
样坚持不懈，反复细致地观察，并写系列观
察笔记。
