前滚翻：直线前滚翻（教案）体育二年级上册（表格式）

《技巧与游戏：直线前滚翻》教学设计（水平一，二年级）
【设计理念】 ：
本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。让学生知道技巧是体操类运动主要内容之一，它是为今后学习体操类运动奠定基的重要内容，具有自我保护的实用价值。通过教学，使学生了解所学技巧动作的基本知识和实用意义，初步掌握技巧单个动作的方法和技能；发展身体柔韧、灵敏、协调、平衡能力；培养学生果断、坚毅及互助等优良品质，促使学生身心和谐发展。
本课选用前滚翻滚直线简单、易学、娱乐性强、灵活性较高的基础动作作为学习内容，既是启蒙学练，又是兴趣激发，为以后学习各种滚翻动作打好基础。对学生全身骨骼、肌肉和正常发育有很好的促进作用，有助于学生养成正确的身体姿势和空间平衡能力，以及集体动作协同一致、相互配合的能力。
【教材分析】 ：
本单元共7课时，选取的教学内容有坡垫前滚翻、前滚翻滚直线、有开始和结动作的前滚翻、连续前滚翻等技巧动作，这些动作都符合二年级学生的特点，让学生形成前滚动作练习的习惯，姿态要优美、身体要团紧、滚动要圆、两个滚翻动作的衔接要自然，通过诱导、观察、体验、比较等方式感知动作的特点，建立正确的动作表象，増强完成动作的自信心，从而进一步提高和培养学生身体柔韧、协调和平衡的能力。
学生通过正确的模仿练习，以及教师的讲解示范引导，能做出低头屈臂，蹬地有力，滚动圆滑，屈膝迅速，跟肩蹲立的单个前滚翻动作，提高自我展示的表现力，培养勇于克服困难的意志品质。
【学情分析】 ：
二年级学生天生是个模仿家，他们好奇心强，敢于表现自我。但兴趣迁移较快，注意力容易分散，自我控制力不强。实际教学中，要从学生具体掌握的情况出发，引导他们快乐地学习，帮助学生建立正确的技巧动作概念。在教学中由易到难，由浅入深，循序渐进地进行动作技能教学，同时培养学生遵守纪律的良好习惯，养成安全学习的意识。
【设计思路】 ：
课堂导入——小游戏热身——专项辅助性练习——分组练习——完整动作练习——拓展游戏——素质练习——放松评价。
本堂课的设计围绕学生快乐学习为思想，教师做优秀示范，让学生崇拜教师想去学习动作。通过身体模仿激发学生兴趣，以及小游戏热身开始课程，让学生有兴趣完成课程教学。然后就分解练习到分组练习，再到完整动作练习。逐步加大难度，逐步引导学生克服困难。最后来一个游戏，发展学生整体素质，与后面的教学相呼应。结東部分带领学生放松并评价学生学习情况，表扬以及鼓励学生。
【教学方法】 ：
讲解示范法：通过教师的讲解示范，使学生了解动作要领，大脑形成完整的技术动作。
分组互学法：通过分组提高学生练习密度，解决学困生和学生难以调动的困难。
游戏参与法：通过游戏将学生从单一枯燥的器材式练习转移到带有辅助性器材的游戏中，提高学生兴趣，拓展游戏提升学生适应能力和团队协作意识。
《前滚翻：直线前滚翻》学时教案
教学内容 1.前滚翻：直线前滚翻 2.游戏：大风车转转转 单元 学时 第2学时
学习目标 1.能复述前滚翻的动作方法。 2.能沿直线在平垫上进行前滚翻。 3.能与同伴合作，相互进行保护与帮助。
教学重点 蹬地和推垫用力均匀 教 学 难 点 后脑勺着垫，团身紧
教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 运动负荷
时间 次数 强度
导 入 一、导入 1.集合整队报数，检查人数和服装，师生问好； 2.安排见习生，提出安全教育 二、队列练习： 原地三面转法和报数 1.师提前到场，准备好场地器材； 2.师与学生问好。 3.师宣布内容并示范动作，用激励的语言激发学生的学习热情。 4.组织学生队列练习，提示看前面同学的后脑勺。 1.集合整队快、静、齐，精神饱满，精力集中。 2.向老师问好。 3.明确本节课的学习目标。 4.听从教师口令，做到队形整齐，节奏稳，步伐整齐。 集合队形组织1： ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ▲ 2′ 1 小
【设计意图】队列练习增强组织纪律性和集体协同意识，同时明确每个学生所处的位置，并导出后脑勺这个部位。
准 备 部 分 一、“快速找家” 二、游戏“照镜子” 【设计意图】体现学生的模仿能力，同时收心。 三、游戏“捉迷藏” 注意：跑的过程中不要碰到垫子。 【设计意图】为前滚翻中低头、团身紧打基础。 1.引导学生快速找场地内自己的垫子。 2.师示范动作，让学生跟做，口令统一练习。 3.讲解并示范游戏方法，分步提高难度练习。 “隐身”时做低头团身抱膝动作躲于垫子夹角中，不要被发现；“现身”时做单手上举起立动作。 4.跑动中师提示学生做头部、手腕、肩部等关节活动操。 5.师巡回观察学生动作，及时提醒躲藏要领。 1.生注意力集中，听清要求并找到垫子。 2.生模仿跟做，注意力集中。 3.生认真听讲游戏方法并模仿练习。 4.生根据提示在跑动中做关节活动操，要求动作到位。 5.生积极参与游戏，在游戏中感受快乐。 组织2：如图 ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ 组织3：如图 ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ 2′ 3′ 1 2 3 小 小 中
基 本 部 分 一、前滚翻专项性练习： 1.拍一拍 2.撑一撑 3.跳一跳 4.滚一滚 5.碰一碰 后脑勺碰垫子上的“笑脸” 【设计意图】突破学生低头后脑勺着垫的难点。 二、直线前滚翻 小口诀：两腿蹬直快低头，团身滚动像圆球。 三、学生分组展示完整动作 四、学生再次集体练习 五、游戏 ：大风车转转转 1.引导学生双手五指并拢，指尖向前，手掌拍在横线上，两手距离与肩同宽，固定手撑位置。 2.低头含胸屈臂撑垫练习。 3.蹬地收腹成蹲撑练习。 4.抱膝团身滚动成蹲撑。 5.引导学生慢慢抬臀，同时低头下巴找胸口，小眼睛看肚脐处。 6.请学生展示动作，引导说出碰到笑脸的部位及感受。 7.师再次完整示范直线前滚翻动作，引导学生沿垫上直线滚得直，滚得圆。 8.示范保护与帮助方法。 9.巡回指导，加强与学生交流，及时解决问题。 10.师口令组织学生分组进行展示并及时给予评价。 11.组织学生统一口令集体练习。 12.教师邀请中间四位同学为大家做示范。 13.先整体练习一次，再进行比赛。 1.生认真观察老师动作并模仿练习。 2.生在老师的提示下体会动作。 3.在老师的指导下做练习。 4.生认真观察动作，看其是否后脑勺碰到笑脸。 5.生沿垫上直线进行前滚翻练习。 6.生前后两人为一组进行保护与帮助的练习，并给予同伴点赞 7.生认真观察展示动作并能及时给予掌声鼓励。 8.生再次集体统一练习。 9.生认真听讲游戏方法，积极参与游戏。 组织4：如图 ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ 游戏组织5：如图 ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ 1′ 1′ 1′ 1′ 2′ 2′ 10′ 2′ 1′ 5′ 2 2 3 2 3 5/人 4 1 2 小 小 小 中 中 大 中 中 大
【设计意图】各项辅助性练习，为直线前滚翻练习体会动作要领打下基础。通过逐步增加难度的练习，运用分层递进的教学手段，以增加学生练习次数，更有针对性的解决重难点，增强学生的自信心，培养克服困难的勇气和果敢顽强的意志品质。
结 束 部 分 1.素质练板支撑 2.随音乐垫上拉伸放松 3.师生总结与评价 4.布置课外作业：做3-5次前滚翻给家长看。 5.送还器材，师生再见。 1.师讲解示范练习方法。 2.组织集体放松。 3.对本次课进行总结。 4.组织学生收器材。 1.生认真听讲老师的讲解，积极参与参与练习。 2.生按老师要求进行各个部位肌肉的拉伸放松。 3.生认真听教师对本课总结。 4.生在老师指挥下，收回器材，放回指定位置。 组织6：同上 3′ 2′ 2′ 2 1 中 小 小
【设计意图】可以放松学生的身心，使学生能够体会和感受到成功的喜悦以及帮助他人的乐趣，大胆表达自己的感想和体会，在师生的相互鼓励中结束全课。
场地 器材 平整的操场一片、体操垫21张、标志桶9个、音响一台、U盘一个 生理负荷预计曲线 预计练习密度 60%
预计平均心率 120-130次/分
课后 反思