科学个性化辅导授课教案：生命活动的调节(三)

科学个性化辅导授课教案
内容（课题）：生命活动的调节（三）
教学目的1、动物的先天性行为和动物的后天学习行为。 2、条件反射与非条件反射。 3、体温的调节。
重难点：条件反射与非条件反射的区别，产热与散热的动态平衡。
教学过程一、动物的行为（一）动物的先天性行为1、动物先天性行为是动物 与生俱来 的行为，也称为 本能 。2、动物的先天性行为的特点：（1）由遗传因素决定，生来就有，有固定的模式；（2）不需要经过后天的训练就能引起反射的反应；（3）由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成。（二）动物的后天学习行为1、动物的后天学习行为是动物在生活过程中 逐步形成 的，是 通过学习训练获得的行为方式。学习过程需要 大脑皮层 的参与。 动物的后天学习行为是 适应环境 的一种 重要反应方式 。2、人的后天学习行为 更为复杂 。动物只对具体的刺激作出反应，而人能对抽象的语言、文字的刺激作出反应，这是动物所不具备的。如，望梅止渴，读小说感动得流泪。先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的适应 ，是具有 适应意义 的活动。（三）.非条件反射和条件反射1、非条件反射：是人和动物生来就有的 先天性反射 ，不需要后天的学习训练就能引起的反射性反应。如，缩手反射，婴儿吮奶2、条件反射：生物个体通过后天学习逐渐形成的较为复杂的反射 ，需大脑皮层参与，反射弧不固定，可因条件改变而消退。 针对训练一、选择题1．下列有关分泌唾液行为类型的判断正确的是 （ ） A．吃酸梅流唾液是后天性行为 B．看“酸梅”两字流唾液是先天性行为 C．听“酸梅”流唾液是后天性行为 D．流唾液不是一种本能，需要经过训练2、下列各种现象中，不属于先天性行为的是 （ ）A、强光刺激瞬间闭眼 B、沸水烫手，立即收回 C、铃声响，学生进课堂 D、婴儿出生即会吃奶3、下列人和生物的反应不能称为反射的是 （ ） A. 人受强光刺激而眨眼 B. 向日葵花盘有向光性 C. 小狗看到石块飞来慌忙躲避 D. 小狗看到肉块流唾液4、下列不属于本能行为的是 （ ） A. 母鸡带小鸡 B. 蜘蛛结网 C. 蜜蜂使用舞蹈语言 D. 牛耕地5、上午最后一节下课铃声响了，同学们快速走向食堂。甲同学正想拿起饭盒却又很快扔下，随后叫道：“哇！真烫！”；乙同学正想拿又停住了手，因为他听到了甲同学的喊声；丙同学听了，一声不吭拿出纸巾裹起了饭盒。有关三位同学的举动下列说法错误的是（　　）A．甲同学“扔下饭盒”是先天性行为 B．乙同学“停住了手”属后天学习行为C．丙同学凭经验知道纸是热的不良导体 D．甲同学参加反射的神经中枢是大脑皮层6、下列各项反射活动中，与“谈虎色变”这一反射类型相同的是（　　）A、酸橘入口，分泌唾液 B、人的缩手反射[]C、精彩的哑剧引发观众哈哈大笑 D、人熟睡时被影子叮咬会动一动7、下列选项中，属于人类特有行为的一项是 (　　) A.强光刺激，立即闭目 B.听到铃声，走进屋内B.食物人口，分泌唾液 D.听到悲惨故事情节，催人泪下8、关于后天学习行为的说法正确的是(　　)A.动物的后天学习行为都是通过学习获得的B.动物的后天学习行为有些不需要通过学习获得C.动物的后天学习行为是所有同类动物都具有的D.蜜蜂的巢很整齐漂亮、且规格统一，所以筑巢是蜜蜂的后天学习行为9、如图所示，人或动物的行为属于先天性行为的是(　　)A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③10、下列选项中，属于是在大脑皮层以下的神经中枢参与下即可完成的反射活动的是(　　) (1)膝跳反射　(2)望梅止渴　(3)缩手反射　(4)谈虎色变A.(1)(2) B.(1)(3) C.(3)(4) D.(2)(4)11、.下列行为中哪种行为属于后天学习来的行为(　　)A.失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱 　　　B.母鸡下蛋C.家养的小猫在固定地方吃东西 　　　D.蜘蛛结网12.下列行为，属于先天性行为的是(　　)A.警犬追捕逃犯 B.猴子演戏 C.鹦鹉说话 D.老鼠打洞13.下列有关分泌唾液行为类型的判断正确的是(　　) A.人吃到酸梅流唾液是后天性行为 B.听到别人讲“酸梅”就流唾液是后天学习行为C.看到“酸梅”两字就流唾液属先天性行为 D.流唾液不是一种本能，需要经过训练14.人类和动物的本质区别在于(　　)A.能适应环境 B.具有后天学习行为 C.具有大脑皮层 D.能运用语言、文字进行学习15.在动物的行为中，激素调节和神经调节是相互协调作用的，但是神经系统的调节处于主导地位。而下列动物行为中，以激素调节为主的是 (　　)A.黑猩猩的模仿学习行为 B.驾驶员看见红灯刹车C.闻到辣椒味，打喷嚏 D.摘除睾丸的公鸡不再啼鸣，鸡冠萎缩二、填空题1、动物的先天性行为是一种在相应的刺激下，　　　　　(填“需要”或“不需要”)后天训练能完成的反射性反应，由　　　　　　　　的神经中枢可完成的反射活动。如　　　　　、　　　　　等2、有一种蜜蜂的工蜂，它会掀开已死亡的幼蜂巢室的盖子，然后把死蜂拖走。工蜂的这种行为属于　　　　　行为，是由　　　　　决定的。3、动物行为的多样性是动物通过一系列　　　　　的反射活动和　　　　　的分泌活动共同协调后完成的。按行为的获得方式，可把动物行为分为　　　　　行为和　　　　　行为两大类。　　　　　行为的反射中枢在大脑皮层。动物的本能就是动物的 　　　　　行为，它是动物与生俱来的行为。4、实验人员想了解一下孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭。小鸭A、B、C刚孵化出来就从它们的出生地被移走了，使得它们没有见到自己的母亲。小鸭D、E、F还和它们的母亲在一起。实验人员给小鸭A、B、C展示了一个小球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸭A、B、C模仿母鸭的行为并时刻跟随在气球左右。请选择：①小鸭A、B、C的行为发展过程可以用以下哪个术语描述(　　)A.先天行为 B.条件反射 C.本能 D.学习行为②小鸭D.E、F最好被称为(　　)A.实验模型 B.对照组 C.实验组 D.一个变量③如果不是把小鸭A、B、C放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则小鸭A、B、C可能会(　　)A.吓唬其它鸭子 B.失去繁殖能力 C.发出类似猫的声音 D.认为猫是它们的母亲5、马戏团的小猴，在驯养员发出指令后，会做出倒立、翻筋斗等复杂动作。这是动物后天性学习行为的一个例子。后天性学习行为是怎样形成的呢 让我们用鸡、哨子 米作为实验材料来探究一下吧。 (1)假设在一段时间内将给鸡喂米与吹哨结合起来，鸡将形成对哨声刺激的反射。 (2)将喂米与哨声结合时，是先给予哨声，还是先给予食物 。 (3)将用于实验的鸡分为实验组和对照组，给予哨声刺激的是 组。 (4)训练完成后，将实验组和对照组混养在一起，给予哨声刺激，实验组和对照组的 表现会怎样 。二、体温的控制人体的体温是相对恒定的。鸟类、哺乳类动物都具有保持体温相对恒定的能力。通常可在直肠、口腔、腋窝等处测量体温，不同部位测得的体温有所不同。直肠略高，腋窝略低。人体体温正常在37℃左右。正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。（一）产热与散热的平衡 恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的 产热 和 散热 这两个生理过程 保持动态平衡 的结果。1.产热。(1)在 安静 时，产生的热量主要来自 内脏 。(2)在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌。 寒冷时， 骨骼肌颤抖 ，能使热量 成倍增加 。 (3)精神活动和进食活动也能 影响产热 。(例如寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多热) 2.散热。 散热有 直接散热 和 蒸发散热 两种方式。 (1)直接散热：（外界温度低于体温），通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的 温度差 。温度差越大，散热越多。 皮肤的温度 又可通过血管中的 血流量 来控制。外界温度低时， 血管收缩 ，血流量减少， 散热量 减少；温度高时， 血管舒张 ，血流量增加， 散热增加 。 (2)蒸发散热：常温下，皮肤汗液的蒸发散热 比较少 。当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式 。 3.中暑。 在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度， 产热多 ，而 散热困难 ，会出现中暑现象。（二）、体温受脑控制 1.人体内的产热和散热过程是通过 脑干中的体温调节中枢 来调节和控制的。 2.在不同的环境中人的姿势和行为，保温或降温的措施(如增、减衣服)，也能调节体温。 针对训练1、下列有关体温的叙述正确的是(　　)A.人体腋窝温度最高 B.测量人体温度最方便的是将体温计直接置于皮肤上C.正常人体不同部位测得体温一定相同 D.正常人体体温不是固定不变的2、下列各项中属于人在寒冷时，减少热量散失反应的是(　　)A.皮肤血管舒张，血流量增加 B.皮肤血管收缩，血流量减少C.汗腺分泌汗液很少 D. B与C3、同学们坐在教室内听课学习，生命活动所需的热能主要来源于(　　) A.骨骼肌 B.内脏 C.内脏和骨骼肌一起产生 D.内脏和骨骼肌都没有产生4、寒冷情况下，人会发抖，全身起“鸡皮疙瘩”，此时产热和散热的部位分别是(　　)A.内脏、皮肤 B.内脏、骨骼、皮肤 C.骨骼肌、皮肤 D.神经、肌肉、皮肤5、皮肤对保持人的体温恒定有重要作用，夏天天热时(　　)A.大多数血管收缩，汗液分泌减少 B.大多数血管舒张，汗液分泌减少C.大多数血管收缩，汗液分泌增加 D.大多数血管舒张，汗液分泌增加6、新生儿特别是早产儿，需要特别注意保温的主要原因是(　　)A.新生儿的散热较快 B.新生儿需要较高的体温C.新生儿因饮食少所以产热少 D.新生儿的体温调节机构尚未发育完善7、调节人体内的产热和散热过程的体温调节中枢是在(　　)A.大脑皮层 B.小脑 C.脑干 D.脊髓8、皮肤对保持人的体温恒定有着重要作用，夏天天热时 （ ） A.大多数血管收缩，汗液分泌减少 B.大多数血管舒张，汗液分泌减少 C.大多数血管收缩，汗液分泌增加 D.大多数血管舒张，汗液分泌减少 9、在人的直肠、口腔、腋窝等处测得的体温是有所不同的，较高的部位是　　　　　，较低的部位是　　　　　 。10、人在安静时，产热主要来自于　　　　　，而在运动时，产热主要来自于　　　　　。在蛇、蝙蝠、鸡、青蛙、马中属于恒温动物的有　　　　　　　　　　 。11、人体90%以上的热量是通过　　　　　散发出去的。人体散热的方式主要有　　　　　和 　　　　　两种。在常温条件下以 　　　　　为主，而在炎夏、气温超过体表温度时，　　　　　成了主要的散热方式。皮肤直接散热的多少，决定于皮肤表面与外界环境之间的　　　　　，而人体表面的温度可以通过流经皮肤　　　　　的多少来加以调节。 12.当人在高温环境中时间过长，人体的 　　　　　和 　　　　　 的平衡遭到破坏，就会出现中暑现象。13、有很多同学有过这样的体验：当刚刚进行剧烈运动后，脸就变得通红，这个原因是由于运动时人体的　　　　　产生大量热，从而使脸部皮肤中的　　　　　舒张，通过皮肤的　　　　　增多，从而出现满脸通红的情况。这一情况可帮助人体散热。14、小强是学校足球队的队员，他每天下午的课外活动与队员一起训练，在草地上跑得满头大汗。此时，你认为他主要的产热器官是________，主要散热方式是__________。此时他的血管情况如图中的　　　　　。15、某人总结自己的生活经验说：“天气越热，人越爱出汗，越出汗就越热。”“天气越冷，人就越爱打寒战，越打寒战就越冷。”他说得对吗？为什么？