《前滚翻：坡垫前滚翻》（教案）体育二年级上册 （表格式）

水平一（二年级）《前滚翻：坡垫前滚翻》课的设计意图
一、指导思想
本课本着“健康第一”的指导思想，遵循“学会、勤练、常赛”的教学理念，以学生发展为主体，以身体练习为主线，面向全体学生，关注个体差异。依据二年级学生的身心特点，遵循认知和技能的形成规律，通过多样化、趣味化的教学手段，激发学生的学练兴趣，引导学生积极参与体育运动，培养学生的创新思维和合作意识，促进学生身心的和谐发展。
二、教材简析
本课教学内容选自江苏省小学体育备课用书《科学的预设 艺术的生成》水平一（二年级）第二学期“技巧与游戏”单元第1课时《前滚翻：坡垫前滚翻》。“滚翻”是小学低年级孩子非常喜欢的教材，本课教学内容以前滚翻动作为主线，从多种姿势的滚动到直体滚动再到坡垫前滚翻，学习内容由易到难、循序渐进。坡垫前滚翻和之前学过的多种姿势的滚动在技术动作的结构上有相通之处，从已知的技能共同点入手，再寻找其技术动作运动形态的不同点来展开本课教学，层层递进，提高学生学习效率。本课教学重点是后脑着垫；难点是滚动圆滑，因此在整个教学过程中，教师必须牢牢把握、紧紧围绕本课的重难点设计游戏化的教学内容和多种形式的诱导感知练习，建立正确的坡垫前滚翻动作表象，为学好“前滚翻”动作奠定基础。
三、学情分析
本课的教学对象是水平一二年级学生，该阶段学生身体正处于生长发育的敏感期，活泼好动，敢于表现，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，喜欢挑战与竞赛。学生已具备较好的肢体控制能力，对各种滚翻动作有较多的体验储备和记忆能力，有简单的解决问题的能力，但也存在注意力不易长时间集中、力量较弱等问题。因此在学练过程中如何通过多变有趣的练习形式，不断激发学生的竞争意识和练习兴趣非常重要。
四、教学策略
本课从课的设计到评价的各个环节，充分体现以教师为主导、学生为主体的教学理念。在教法上，主要采用“情境教学法”激发学生的学习兴趣，运用“讲解示范法”帮助学生建立动作表象，采用游戏竞赛法、分组练习法、过程评价法、巡视指导法、语言激励法等协同达成学习目标；在学法上，主要采用模仿练习法、小组合作法、观察比较法、分层练习法等，通过引导学生发现问题、合作解决，提高学生学练的积极性。
（1）开始部分：通过蛇形慢跑让学生熟悉场地器材，学生迅速进入课堂学习状态；通过自编热
身操充分活动身体各部位，并重点活动头颈肩部位，激发学生学习兴趣，全身心做好学习新技能的准备。
（2）基本部分：通过预设“体操训练营争做体操小健将”的教学大情境，结合本课的主要教具“坡垫”，设计了滚动游戏（老鹰捉小鸡）→教师完整动作讲解示范→集体分解动作学练→坡垫练习→小坡垫练习等学练环节，遵循由易到难、循序渐进的教学原则，将枯燥的运动技能学习变得生动有趣，让学生在积极参与和反复学练的过程中，掌握正确的“坡垫前滚翻”动作方法。
（3）游戏部分：通过组织学生开展“翻翻乐”游戏，活跃课堂气氛，发展学生的速度、反应、协调、配合等能力，培养学生的规则意识和团队意识，力求起到增强体能、提高身体素质的作用。
（4）结束部分：通过师生共做拉伸放松操，促进学生体力的恢复，减少疲惫；通过师生共同回顾本课学习内容，分享学练感受，布置课后体育作业等措施，把体育课堂延伸到课外，对所学知识加以巩固，学以致用。
五、本课特色
本课根据“兴趣是最好的老师，好奇是学习的动力”及水平一阶段的学生活泼好动、思维敏捷的特点，采用“兴趣导向----自主学练----合作转化----评价提升”的总体设计思路。
1、融智：采用多彩坡垫让课堂更优化。教师根据低年级学生喜欢亮色教具的特点，专门订制了多彩坡垫。多彩坡垫既是本课的主要教具，又是游戏环节（老鹰捉小鸡、翻翻乐）的重要器材，让学生能真切体会到利用坡垫做好前滚翻的快乐，“一材多用”的多彩坡垫成为了学生有效达成学习目标的好帮手。
2、融趣：创设多维情境让活动更持久。教师将“体操训练营争做体操小健将”的教学大情景贯穿课的始终，结合寻找安全屋→老鹰捉小鸡→星级运动员→争做小健将等情景环节，遵循由易到难、循序渐进的教学原则，将枯燥的运动技能学习变得生动有趣，让学生在积极参与和反复学练的过程中，掌握正确的“坡垫前滚翻”动作方法。
3、融情：精选多样音乐让练习更灵动。教师将韵律和运动相结合，精心编排了与主教材相结合的热身操；用心编唱了坡垫前滚翻动作口诀；悉心精选了辅助学练的童趣律动。多样音乐的有效应用进一步激发了学生的学练积极性，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中既学到了知识，又陶冶了情操。
《前滚翻：坡垫前滚翻》实践课教案
水平一：二年级 学生人数：20 人 课次：8-1 课的类型：新授
学习内容 （1）前滚翻：坡垫前滚翻 （2）游戏：翻翻乐
学习目标 1、了解前滚翻的动作方法。 2、能做出由高向低坡垫上的前滚翻动作。 3、对练习内容产生兴趣，积极参与练习。 学习重点 后脑着垫
学习难点 滚动圆滑
安全措施 1、课前检查好场地器材，加强安全教育。 2、充分做好准备活动，重点活动头部、颈部和肩部。 3、练习时要态度认真，有序学练。
课的部分 学习内容 教师活动 学生活动 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
开 始 部 分 1 min 课堂常规 1、教师集合整队，检查着装。 2、师生问好。 3、情景导入，宣布本课内容及任务。 1、精神饱满，队列整齐。 2、师生问好。 3、认真听讲，明确本课学习要求。 四列横队 × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ☆ 1 小
准 备 部 分 5 min 蛇形慢跑 热身操 组织学生进行蛇形慢跑，熟悉场地。 2、带领学生一起做自编准备操，拉伸韧带，重点活动头颈肩部。 1、在音乐的伴奏下进行慢跑热身。 2、认真学做，积极热身，充分活动身体的各个部位。 四列横队 × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ☆ 1 2 1 1 小 大
基 本 部 分 25 min 1、游戏：老鹰捉小鸡 2、完整动作示范 3、分解动作学练 4、坡垫前滚翻练习 （附件：评价表） （1）教师讲解游戏规则并组织游戏。 （2）对游戏情况小结。 （3）三种躲闪方式练习。 （4）直体滚动练习和比赛。 教师坡垫前滚翻完整动作讲解示范。 教师组织学生分解动作练习。 4、（1）教师组织学生进行坡垫前滚翻完整动作练习。 （2）教师巡回指导，保护帮助。 （3）组织优生展示。 （4）共性问题讲解纠正。 （5）组织学生集体展示并评价。 （6）教师组织学生进行小坡垫练习。 （7）组织学生集体展示，个性展示。 1、（1）学生认真听、仔细看，积极参与游戏。 （2）认真听讲，查找不足。 （3）认真练习，仔细体会。 （4）学生有序练习和比赛。 2、学生认真听讲，仔细观察。 3、学生配合口令，认真练习。 4、（1）两名同学为一组，进行坡垫前滚翻完整动作练习。 （2）小组内互帮互助，观察学习。 （3）优生自信展示。 （4）认真听讲，再次练习。 （5）自信展示，巩固练习。 （6）两名同学为一组，进行小坡垫前滚翻练习。 （7）学生自信展示，个性展示。 3 3 7 4 1 9 9 9 7 2 大 大 大 中 小
游戏 部分 6 min 翻翻乐 教师讲解游戏规则与要求，并组织游戏。 教师表扬优秀，并小结游戏中的问题。 3、教师组织游戏比赛。 学生认真听、仔细看，积极参与游戏。 同学间友好互动，合作完成游戏。 学生热情高涨，有序游戏。 组织队形 散点队形 4 3 大
结 束 部 分 3 min 放松 小结 1、教师集合整队，组织放松活动。 2、教师小结本课学练情况，表扬优秀。 3、布置课后作业。 4、师生再见。 5、收归器材。 1、学生快速集合，积极放松拉伸。 2、同教师一起回顾本课学习内容。 3、认真完成课后作业。 4、师生再见。 5、帮助教师收归器材。 四列横队 × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ☆ 1 1 小
场地器材 体育馆场地1片、音箱2台、坡垫11个、小体操垫22个、动作图解11张 运动负荷预计 练习密度：65%
平均心率：130次/分