《在急流中》课件

课件22张PPT。在急流中作者简介：赵丽宏：男青年散文家，民进成员。1951年出生，汉族，上海市崇明县人。1968年高中毕业回乡插队，当过木匠、乡邮递员、教师与县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑。1987年应聘为上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。解题： 急流的意思是什么？
指的是湍急的水流。检查预习：
船 舷 小筏子 驾 驭 礁 石
襁 褓 酣 睡 颠 簸 喧 嚣
绿荫 蓊 郁 逆流而上 xiánxuān xiāodiān bóhānqiáng bǎojiāoJià yùfánìwěng yù复习词语解释：绿荫蓊郁：草木绿而且茂盛。蓊：草木茂盛。
驾驭：驱使车马行进。
襁褓：本意是包裹婴儿的被子和带子等。后来以此借指未满周岁的婴儿。
擦肩而过：指没有抓住机会。
喧嚣：声音杂乱，不清静。
逆流：逆着水流的方向。
自主学习： 阅读课文后回答下面问题：
在急流中作者看到了什么？??????
湍急的流水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。（体会红色的词的表达作用。）
（描写了江水的湍急，交代了 年轻的母亲面对的艰难环境。）? “急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”（体会红色词语的表达作用。）
写出了年轻母亲驾驭的筏子犹如蜻蜓在汹涌的江水中极其艰难地逆流而行。 “急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，
就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”比喻把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓 突出划桨人的镇定自若、
勇敢自信 。 “只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开
险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。”虽然困难很大，但她仍然通过自己不断的努力在江水中曲折前进。 划桨人不但勇敢而且相当镇定。 1 她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波
漂流的红杜鹃。 比喻把红包裹比作红杜鹃，突出她的美，也为下文埋下伏笔。 当小筏子到了大船跟前时作者又看到了什么？ 竟是一个年轻的母亲，她身
后的红包裹，原来是一个襁褓，
襁褓中的孩子正在酣睡。 作者看到后是一种什么心情？如果你看到会怎么想？
孩子在母亲的肩头酣睡的画面和江水的惊险形成鲜明的对比，使年轻母亲在激流中搏击的形象得到进一步升华。合作探究：文中哪些地方运用了对比，从对比中你体会到了什么？ 水流湍急——年轻母亲的安详、镇静
“我”的悠闲——年轻母亲的搏击、艰难
在喧嚣的人世里，有几个人能像她那
样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
用一个反问句，引发读者思考，告诫我们面对生活中的急流，应勇敢沉着，做生活的强者。 文章结构：
第一部分（1、2段）：交代了故事发生的地点和周围的环境。
第二部分（3—6段）：写一位年轻的母亲背着自己的孩子划着竹筏在水流湍急、河道曲折的贝江上赶路的情景。
第三部分（7段）：点明了中心，贝江上感人的一幕就想那簇不息的火苗一样，将永远激励着大家勇敢沉着地面对生活中的一个又一个困难。 请用一两句话回顾一下课文的主要
内容：这篇文章写了一件什么事？本文写了作者在轮船上见到一位年轻妇女，背着孩子，在江水里逆流而上的事情，抒发了作者对年轻妇女奋勇前进、勇于抗争精神的赞美之情，揭示了“人们要勇敢沉着地面对生活的急流”的深刻哲理。面对这些我会课堂作业：我认为在我的生活中可能会遇到“急流”是