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人教统编版（部编版）七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习
一、积累运用
1．下列句子中划线字注音有误的一项是（ ）
A．山门圮于河(pǐ) 棹数小舟(zhào)
B．曳铁钯(yè) 岂能为暴涨携之去(zhàng)
C．湮于沙上(yān) 啮沙为坎穴(niè)
D．石必倒掷坎穴中(zhì) 溯流逆上(sù)
【答案】B
【知识点】多音字字音；河中石兽
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
B “涨”是多音字，岂能为暴涨携之去(zhǎng) A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列句子中划线的“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．闻之笑曰：“尔辈不能究物理……”
B．凡河中失石，当求之于上流
C．一老河兵闻之，又笑曰……
D．水不能冲石，其反激之力
【答案】D
【知识点】多义词；河中石兽
【解析】【分析】A、B、C三项中“之”都是代词，D项中“之”是结构助词，的。
故答案为：D
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
3．对下面句中划线词语的含义理解有误的一项是（ ）
A．一寺临河干 临：靠近。 湮于沙上 湮：埋没。
B．山门圮于河 圮：倒塌。 啮沙为坎穴 啮：侵蚀，冲刷。
C．阅十余岁 阅：经过，过了。 一讲学家设帐寺中 设帐：设置帐篷。
D．尔辈不能究物理 究：推究。 据理臆断 臆断：主观地判断。
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；河中石兽
【解析】【分析】考查对词语的理解，可结合语境正确理解词义。C“设帐”在句中的意思为“讲学，教书”。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
4．下面句中括号内所补充的省略的内容有误的一项是（ ）
A．石必倒掷（于）坎穴中 B．（僧人）求石兽于水中
C．一讲学家设帐（之）寺中 D．（石兽）湮于沙上
【答案】C
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；河中石兽
【解析】【分析】此题考查学生对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。
A正确
B正确
C一讲学家设帐（于）寺中，表示在……中
D正确
【点评】做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。讲学家的“笑”是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法，老河兵的“笑”是笑讲学家的认识错误，众人轻信讲学家的糊涂。
5．下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A．一种见解是从水暴涨冲击石兽而走的角度作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
B．一种见解是从石性和沙性特点的角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
C．一种见解是从石性、沙性特点和水冲击的角度作综合分析，认为应该到石兽落水处的上游去寻找石兽。
D．上面三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
【答案】D
【知识点】河中石兽；作品的基本内容
【解析】【分析】依据课文内容可知，A、B、C都符合原文意思，D不符合。
故答案为：D
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
6．下列句子中，划线的成语使用不正确的一项是（ ）
A．这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲出，给读者留下了深刻的印象。
B．由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经无人问津了。
C．阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天门庭若市，来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。
D．经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失窃案终于水落石出，出人意料的是偷窃文物的竟然是一个普通游客。
【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）；河中石兽
【解析】【分析】这道题创设了四个富有生活情境的句子，考查的这四个成句都是考生所熟悉的，并且都是容易理解的，仔细分辨就能选出正确答案。
C门庭若市：指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。与对应的语境不符。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
7．填空。
①《河中石兽》的作者纪昀， 代文学家，作品有笔记小说集《 》。
②《河中石兽》一文点明主旨的句子是：
【答案】清；阅微草堂笔记；然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；河中石兽；作家作品
【解析】【分析】①文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。《河中石兽》的作者纪昀，清代文学家，作品有笔记小说集《阅微草堂笔记》。②此类题关键是对课文内容要熟悉，根据文中提供的信息，搜寻相关知识点作答。《河中石兽》一文点明主旨的句子是：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【点评】（1）此题考查学生对文学常识记能力，需要学生在平时多读多记。（2）此题主要考查学生对课文内容的理解，抓住提问中的信息点，回顾相关情节概括作答。
二、综合题
8．为了弘扬科学精神，普及科学知识，你所在的班级开展了“走进科学”综合性学习活动。请你完成下列任务：
（1）在本次活动中，班主任让你负责策划一期以“普及科学”为主题的手抄小报，请拟写两个栏目名称。
（2）班内准备举行一次以“勇攀科学高峰”为主题的演讲比赛，贺明同学的口才很好，但他不好意思在全班同学面前演讲，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。
（3）你在上网浏览科技新闻时，看到了下面一则信息：
新华社洛杉矶6月2日电美国亚利桑那州立大学天文学家最新报告说，他们探测到了来自一个非常遥远星系的微弱光线。这个星系距地球约130亿光年，可列入迄今发现的“十大最遥远星系”之一。
按照大爆炸理论，宇宙诞生于近140亿年前。新发现的这个星系诞生于宇宙大爆炸之后约8亿年。由于该星系与地球之间相距约130亿光年，因此现在探测到的光线实际上是约130亿年前发出的。这有助于科学家了解宇宙的形成和早期演化。
请用一句话概括新闻的主要内容。（不超过20个字）
【答案】（1）科技前沿、科学探秘、科学讲座、科学与生活、科学家的故事
（2）贺明，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，你有这么好的口才，应该把握这次展示才华的机会，勇敢地亮出自我！
（3）美国发现距地球约130亿光年的星系。
【知识点】新闻概括；主题活动；河中石兽
【解析】【分析】（1）本题考查学生对小报栏目名称的拟写能力。首先手抄报的名称要能集中凸显小报的主题思想。栏目名称的编排和设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。本题要求给“普及科学”为主题的手抄报拟名称，再拟栏目名称，栏目要有文学色彩。这是一道开放性试题，所拟的小报名称要集中凸显“普及科学”的活动主题，并且要能体现出文学特色。
（2）抓住导语句“美国亚利桑那州立大学天文学家最新报告说，他们探测到了来自一个非常遥远星系的微弱光线”概括即可。
【点评】手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
三、文言文阅读
9．（2018七下·潮阳期末）阅读文言文，回答问题
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石 下迎水处啮沙为坎穴，渐激．渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）解释下面句中划线的词语。
①山门圮于河
②阅十余岁
③转转不已
（2）用现代汉语翻译下列语句。
①是非木柿，岂能为暴涨携之去？
②然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B．文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C．文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D．文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思 熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
【答案】（1）倒塌；经过；停止
（2）①这不是木片，怎么能被河水冲走呢？②既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？
（3）D
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；分析文章的写作特色；河中石兽；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“已”是“停止”；“阅”是古今异义词，“经历”的意思。
（2）①句中的“是、柿、岂、携、去”几个词是赋分点；②句中的“然则、但、者、臆断、欤”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
（3）D项，文章中讲学家只是提出了“石兽埋在沙里只能越来越深”的看法，并未盲目采取行动。据此，答案为D。
故答案为：（1）倒塌；经过；停止
（2）①这不是木片，怎么能被河水冲走呢？②既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？
（3）D。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。回忆注释和译文，在理解句子的基础上可以提取实词的含义，注意通假字、一词多义等现象。比如，②小题，阅，属于一词多义，义项有：看；检阅；经历，句子中的意思是“经历”。
（2）本题考查翻译文言句子的能力。回忆注释和译文，可以提取句子的意思，翻译时注意特殊句式，通假字等基础知识的灵活运用，省略成分也要翻译出来。比如，本题①，是非，古今异义，现代汉语里的意思指对错，句子中要分开理解，是，代词，这；非，不是。
（3）本题考查分析作品写作特点和人物形象的能力。ABC三项都是写作技巧考查，D项分析人物形象，在理解作品内容的基础上再具体分析即可。
【附参考译文】
沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。
一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。
一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”
寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？
10．古文阅读。
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（1）解释下列句子中划线的词语：
①父异焉，借旁近与之
②即书诗四句，并自为其名
③日扳仲永环谒于邑人
④稍稍宾客其父
（2）翻译下列句子
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②泯然众人矣。
（3）方仲永由天才变为“ ”最后如同常人的原因有很多，其一，从其父的角度来看，“ ”；其二，从道理本身来看“ ”。（引号内填原文）
【答案】（1）感到奇怪/以……为奇；写；通“攀”，拉/牵；以宾客之礼对待/以……为宾客
（2）①从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。
②完全成为普通人。
（3）不能称前时之闻；日扳……不使学；受于人者不至也
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；河中石兽；文言文翻译；词类活用
【解析】【分析】（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中 “宾客”作动词，“扳”为通假字，根据语境判断字词义。
（2）疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“立”“就”等最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
（3）这是对快速筛选文章内容能力的考查，因为是课内文言文，做了大量的训练，所以此题很简单，但要注意必须用文童的原句回答。
【点评】（1）理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。（2）理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（3）筛选文言文的信息。能力层级为C。
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人教统编版（部编版）七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习
一、积累运用
1．下列句子中划线字注音有误的一项是（ ）
A．山门圮于河(pǐ) 棹数小舟(zhào)
B．曳铁钯(yè) 岂能为暴涨携之去(zhàng)
C．湮于沙上(yān) 啮沙为坎穴(niè)
D．石必倒掷坎穴中(zhì) 溯流逆上(sù)
2．下列句子中划线的“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．闻之笑曰：“尔辈不能究物理……”
B．凡河中失石，当求之于上流
C．一老河兵闻之，又笑曰……
D．水不能冲石，其反激之力
3．对下面句中划线词语的含义理解有误的一项是（ ）
A．一寺临河干 临：靠近。 湮于沙上 湮：埋没。
B．山门圮于河 圮：倒塌。 啮沙为坎穴 啮：侵蚀，冲刷。
C．阅十余岁 阅：经过，过了。 一讲学家设帐寺中 设帐：设置帐篷。
D．尔辈不能究物理 究：推究。 据理臆断 臆断：主观地判断。
4．下面句中括号内所补充的省略的内容有误的一项是（ ）
A．石必倒掷（于）坎穴中 B．（僧人）求石兽于水中
C．一讲学家设帐（之）寺中 D．（石兽）湮于沙上
5．下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A．一种见解是从水暴涨冲击石兽而走的角度作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
B．一种见解是从石性和沙性特点的角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
C．一种见解是从石性、沙性特点和水冲击的角度作综合分析，认为应该到石兽落水处的上游去寻找石兽。
D．上面三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
6．下列句子中，划线的成语使用不正确的一项是（ ）
A．这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲出，给读者留下了深刻的印象。
B．由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经无人问津了。
C．阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天门庭若市，来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。
D．经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失窃案终于水落石出，出人意料的是偷窃文物的竟然是一个普通游客。
7．填空。
①《河中石兽》的作者纪昀， 代文学家，作品有笔记小说集《 》。
②《河中石兽》一文点明主旨的句子是：
二、综合题
8．为了弘扬科学精神，普及科学知识，你所在的班级开展了“走进科学”综合性学习活动。请你完成下列任务：
（1）在本次活动中，班主任让你负责策划一期以“普及科学”为主题的手抄小报，请拟写两个栏目名称。
（2）班内准备举行一次以“勇攀科学高峰”为主题的演讲比赛，贺明同学的口才很好，但他不好意思在全班同学面前演讲，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。
（3）你在上网浏览科技新闻时，看到了下面一则信息：
新华社洛杉矶6月2日电美国亚利桑那州立大学天文学家最新报告说，他们探测到了来自一个非常遥远星系的微弱光线。这个星系距地球约130亿光年，可列入迄今发现的“十大最遥远星系”之一。
按照大爆炸理论，宇宙诞生于近140亿年前。新发现的这个星系诞生于宇宙大爆炸之后约8亿年。由于该星系与地球之间相距约130亿光年，因此现在探测到的光线实际上是约130亿年前发出的。这有助于科学家了解宇宙的形成和早期演化。
请用一句话概括新闻的主要内容。（不超过20个字）
三、文言文阅读
9．（2018七下·潮阳期末）阅读文言文，回答问题
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石 下迎水处啮沙为坎穴，渐激．渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）解释下面句中划线的词语。
①山门圮于河
②阅十余岁
③转转不已
（2）用现代汉语翻译下列语句。
①是非木柿，岂能为暴涨携之去？
②然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B．文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C．文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D．文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思 熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
10．古文阅读。
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（1）解释下列句子中划线的词语：
①父异焉，借旁近与之
②即书诗四句，并自为其名
③日扳仲永环谒于邑人
④稍稍宾客其父
（2）翻译下列句子
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②泯然众人矣。
（3）方仲永由天才变为“ ”最后如同常人的原因有很多，其一，从其父的角度来看，“ ”；其二，从道理本身来看“ ”。（引号内填原文）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】多音字字音；河中石兽
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
B “涨”是多音字，岂能为暴涨携之去(zhǎng) A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】D
【知识点】多义词；河中石兽
【解析】【分析】A、B、C三项中“之”都是代词，D项中“之”是结构助词，的。
故答案为：D
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
3．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；河中石兽
【解析】【分析】考查对词语的理解，可结合语境正确理解词义。C“设帐”在句中的意思为“讲学，教书”。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
4．【答案】C
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；河中石兽
【解析】【分析】此题考查学生对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。
A正确
B正确
C一讲学家设帐（于）寺中，表示在……中
D正确
【点评】做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。讲学家的“笑”是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法，老河兵的“笑”是笑讲学家的认识错误，众人轻信讲学家的糊涂。
5．【答案】D
【知识点】河中石兽；作品的基本内容
【解析】【分析】依据课文内容可知，A、B、C都符合原文意思，D不符合。
故答案为：D
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
6．【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）；河中石兽
【解析】【分析】这道题创设了四个富有生活情境的句子，考查的这四个成句都是考生所熟悉的，并且都是容易理解的，仔细分辨就能选出正确答案。
C门庭若市：指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。与对应的语境不符。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
7．【答案】清；阅微草堂笔记；然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；河中石兽；作家作品
【解析】【分析】①文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。《河中石兽》的作者纪昀，清代文学家，作品有笔记小说集《阅微草堂笔记》。②此类题关键是对课文内容要熟悉，根据文中提供的信息，搜寻相关知识点作答。《河中石兽》一文点明主旨的句子是：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【点评】（1）此题考查学生对文学常识记能力，需要学生在平时多读多记。（2）此题主要考查学生对课文内容的理解，抓住提问中的信息点，回顾相关情节概括作答。
8．【答案】（1）科技前沿、科学探秘、科学讲座、科学与生活、科学家的故事
（2）贺明，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，你有这么好的口才，应该把握这次展示才华的机会，勇敢地亮出自我！
（3）美国发现距地球约130亿光年的星系。
【知识点】新闻概括；主题活动；河中石兽
【解析】【分析】（1）本题考查学生对小报栏目名称的拟写能力。首先手抄报的名称要能集中凸显小报的主题思想。栏目名称的编排和设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。本题要求给“普及科学”为主题的手抄报拟名称，再拟栏目名称，栏目要有文学色彩。这是一道开放性试题，所拟的小报名称要集中凸显“普及科学”的活动主题，并且要能体现出文学特色。
（2）抓住导语句“美国亚利桑那州立大学天文学家最新报告说，他们探测到了来自一个非常遥远星系的微弱光线”概括即可。
【点评】手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
9．【答案】（1）倒塌；经过；停止
（2）①这不是木片，怎么能被河水冲走呢？②既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？
（3）D
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；分析文章的写作特色；河中石兽；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“已”是“停止”；“阅”是古今异义词，“经历”的意思。
（2）①句中的“是、柿、岂、携、去”几个词是赋分点；②句中的“然则、但、者、臆断、欤”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
（3）D项，文章中讲学家只是提出了“石兽埋在沙里只能越来越深”的看法，并未盲目采取行动。据此，答案为D。
故答案为：（1）倒塌；经过；停止
（2）①这不是木片，怎么能被河水冲走呢？②既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？
（3）D。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。回忆注释和译文，在理解句子的基础上可以提取实词的含义，注意通假字、一词多义等现象。比如，②小题，阅，属于一词多义，义项有：看；检阅；经历，句子中的意思是“经历”。
（2）本题考查翻译文言句子的能力。回忆注释和译文，可以提取句子的意思，翻译时注意特殊句式，通假字等基础知识的灵活运用，省略成分也要翻译出来。比如，本题①，是非，古今异义，现代汉语里的意思指对错，句子中要分开理解，是，代词，这；非，不是。
（3）本题考查分析作品写作特点和人物形象的能力。ABC三项都是写作技巧考查，D项分析人物形象，在理解作品内容的基础上再具体分析即可。
【附参考译文】
沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。
一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。
一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”
寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？
10．【答案】（1）感到奇怪/以……为奇；写；通“攀”，拉/牵；以宾客之礼对待/以……为宾客
（2）①从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。
②完全成为普通人。
（3）不能称前时之闻；日扳……不使学；受于人者不至也
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；河中石兽；文言文翻译；词类活用
【解析】【分析】（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中 “宾客”作动词，“扳”为通假字，根据语境判断字词义。
（2）疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“立”“就”等最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
（3）这是对快速筛选文章内容能力的考查，因为是课内文言文，做了大量的训练，所以此题很简单，但要注意必须用文童的原句回答。
【点评】（1）理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。（2）理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（3）筛选文言文的信息。能力层级为C。
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