湘美版美术四年级上册可爱的班集体-纸版画制作教案

《可爱的班集体（纸版画制作）》教学设计
教材：
九年义务教育《美术》第五册四年级上册第九课《可爱的班集体》
教学目标：
知识与技能：初步了解版画艺术，尝试用纸制作凸版，并运用画、剪、贴、印的方法，制作儿童头像的纸版画作品。
过程与方法：1.通过纸版画视频教学，让学生了解制作纸版画的材料与制作过程。2.通过画、剪、贴、印的方法，制作纸版画作品。
情感、态度与价值观：增进师生感情与集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情感。
学情分析：
对于小学四年级的学生来说，在平时欣赏课上可能见过一些版画作品，但听过纸版画的恐怕很少。通过动手制作纸版画作品可以让学生感受版画的魅力。
该学龄段的学生具有一定的绘画技巧，动手能力也相对低年级的学生来说稍微会成熟点，因此，在教学过程中只要有意识地引导学生将重点放在制版方法以及印刷的正确步骤上。通过观看教学视频，领略纸版画的制作步骤，体会制作版画的乐趣。
教材分析：
本课是小学湘版美术教案四年级上册第9课《可爱的班集体》，教学内容通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖和欢乐。通过观察与探索学习纸版画制作的基本方法，以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟集体可爱的深刻含义。本课的教学活动设计以激发学习兴趣，培养学生热情和动手实践能力，升化师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展。
回忆班级生活（话题激趣）——欣赏感受（发现方法）——师生探讨（方法尝试）——个体自主（制作底版）——拓印形象（集体创作）——自我评述（表达情感）
教学环节与活动：
创设情景，引入课题
照片激趣
教师出示大合照，师生共同欣赏照片，回忆当时的情景和趣事，激发学生学习的兴趣。提问：还记得这是在哪里照的吗？说说谁的表情最可爱？让学生观察表情五官有什么不同的变化。（学生能说出嘴巴和眼镜的变化）
画版
瞧瞧我们的班集体，大家在集体生活中度过了很多开心，难忘的时光。这么开心的表情要是能留住该多好啊！有什么办法？今天我们还可以用一种特殊的方式制作一张大合照，来纪念我们可爱的班集体。
揭示课题
（出示纸版画集体像）这些可爱的头像是怎样画出来的呢？这就是我们今天要学习的内容。
板书：可爱的班集体——纸版画制作
欣赏感受、探究版画
下面我们通过一段视频来了解什么是纸版画，如何制作纸版画？请同学们认真观看，待会会根据视频提出问题。
1.视频当中有交待到纸版画的常用工具有哪些呢？（油墨、卡纸、油滚、木蘑菇等）
2.版画班的同学尝试剪一些简单的几何图形贴好，滚涂油墨多次拓印，产生了这些效果，为什么会产生这些不同的效果呢？为什么会有白色边缘的？
效果1 效果2 效果3
油墨太少 印不清晰 均匀适量 印痕清晰 油墨太多 印痕模糊
小结：油墨涂滚均匀，印痕就会清晰，因为小图形的边缘和底版有凹凸不平，油墨不易涂到位，拓印后就形成了白色边缘
3．了解步骤
那今天我们的纸版头像又是怎样制作出来的呢？谁知道制作步骤呢？
画好底稿
剪制头像
粘贴底版——分层粘贴
滚涂油墨——均匀适量
拓印版画——反复磨压
4．教师示范
老师已经把头像粘贴好了，接下来把油墨均匀涂上，一定要小心把五官粘贴在油滚上，感觉油墨均匀后，将画面放在纸上，拓印时不能移动，不能随意掀开，感觉都印在拓印纸上就可以掀开完成。
学生个人制版、拓印版画
个人制版，学生制作
拓印版画，教师组织学生有秩序，分批上台拓印，并做适当的指点和分配。
同伴互助：印好的同学可以帮帮有困难的同学，或者小声的跟你的组员交流制作纸版画的心得体会。
作品展示并点评
出示任务：给自己做头像底版，然后将各自的头像印到同一张底纸上，组成全班师生的版画“大合照”集体拓印时请互相配合，有序进行。
点评：
谁的头像抓住了自己的表情特征？谁的头像最清晰具体？
你今天学会了什么？
你今天遇到了什么困难？解决了没？
教师总结
版画分很多种，而纸版画是最为简单的一种，全班同学共同完成一幅画，需要每一位同学的配合，有秩序地进行，每一位同学的拓印都影响画面的最终效果，就好像我们的班集体，每一位同学的一言一行都代表我们501班，我们应该以最佳的状态，最棒的行为为我们班取得更多的荣耀。
今天，这一课就上到这里，我希望每一位同学都有收获，下课！
教学资源：
幻灯片、操作示范视频、示范作品、版画印制工具，剪刀，卡纸，复写纸，白乳胶、大张彩色底纸
教学反思：
这堂课的教学内容是在“可爱的班集体”主体统领下，回忆师生一起欢乐的情景，学习纸版画儿童头像的的制作方法，增添学生学习纸版画的情趣性，发展同学、师生之间的深厚情谊。因此，学生的学习活动采取纸版画制作集体像的活动方式，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含义。
从教学过程的整体来说，第一，在组织教学方面还很欠缺，上课的时候没有注意语速的轻重变化，关键的地方没有停顿，如果能把这些做好，我的课程将会更生动，也更能吸引学生的注意力；第二，由于纸版画的制作过程比较复杂，用的时间比较多，所以我把讲课的时间控制在15分钟，显得有些急促。从教学过程的细节方面来说，也还有很多不足之处：第一，导入过程利用了本班同学的大合照来激起学生们的回忆，但可能学生比较害羞，没有很多同学发言，如果引导好一点也许进入课题的气氛会更热闹点；第二，提问用的语言或者表扬学生的专业术语过于笼统；第三，由于有点急跟忘词，做好的PPT也没有很好跟上所讲的内容。
总体来说，要想上好一节课，还得需要更多的努力，不仅仅要有扎实的专业还得掌握更多的教学方法和教学手段，才能把知识更好的传授给学生。在今后的教学中我要不断提高驾驭课堂的能力，向有经验的老师们学习，在不停的实践和不断的反思中锻炼自己，快速成长！