三年陕西中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读（含解析）
文档属性
| 名称 | 三年陕西中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 451.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-01 21:28:41 | ||
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文档简介
三年陕西中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读
一．文言文阅读（共20小题）
1．（2022 陈仓区一模）阅读下面的文言文，完成问题。
曾国藩为人威重，每对客，注视移时不语，见者竦然，退则记其优劣，无或爽①者。天性好文，治之终身不厌，有家法②而不囿于一师。晚安颇以清静化民，俸入悉以养士。老儒宿学③，群归依之。尤知人，善任使，所成就荐拔者，不可胜数。一见辄品目④其材，悉当。遇将卒僚吏若子弟然，故虽惮之，而乐为之用。同治十三年，薨于位，年六十二。百姓巷哭，绘像祀之。事闻，震悼，辍朝三日。赠太傅，谥文正，祀京师昭忠、贤良祠，各省建立专祠。
论曰：国藩凡规画天下事，久无不验，世皆称之，至谓汉之诸葛亮、唐之裴度、明之王守仁，殆⑤无以过；何共盛欤！呜呼！中兴以来，一人而已。
（节选自《清史稿 曾国藩传》）
【注】①爽：差错。②家法：古代老是所传授的，弟子一字也不能改变，界限甚严，称为“家法”。③老儒宿学：经历丰富的读书之人、博学之士。④品目：品泙。⑤殆：大概，恐怕。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①治之终身不厌
②一见辄品目其材，悉当
③辍朝三日
④世皆称之
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.俸人悉以养士 无从致书以观
B.有家法而不囿于一师 潭西南而望
C.群归依之 览物之情，得无异乎
D.何其盛欤 悬泉瀑布，飞漱其间
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①故虽惮之，而乐为之用。
②百姓巷哭，绘像祀之。
（4）根据文章内容，用简洁的语言概括曾国藩的优秀品质。
2．（2022 碑林区校级四模）阅读下面的文言文，完成问题。
居顷之，孝文皇帝既益明习国家事，朝而问抄右丞相勃①曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平②。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓③谁？”平曰：“陛下即④问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“主臣！陛下不知其驽下，使待罪⑤宰相。宰相者，上佐天子理阴阳⑥，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内袭亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。右丞相大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
【注】①勃：指右丞相周勃。②平：指左丞相陈平。③谓：同“为”，表判断。④即：如果。⑤待罪：听后办罪。旧时官吏长怕因失职得罪，因此用待罪作为供职的谦辞。⑥阴阳：古时用阴阳解释万物化生，凡天地、日月、昼夜、晴雨等都分属阴阳中。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①孝文皇帝既益明习国家事
②天下一岁决狱几何
③陛下不知其驽下
④君独不素教我对
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是
A.居倾之 登轼而忘之
B.使卿大夫各得任其职焉 必先苦其心志
C.朝而问抄右丞相勃曰 予独爱莲之出淤泥而不染
D.孝文帝乃称善 乃不知有汉，无论魏晋
（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。
②且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？
（4）周勃是一个怎样的人？
3．（2022 莲湖区二模）阅读下面的文言文问成题。
杨氏者，阉人苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫，好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。
（节选自《魏书》，有删改）
【注释】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。
（1）解释下列句中加点的词语。
①姊虽有一时之荣
②姊每遗其衣服
③多不著
④尔欲杀我也
（2）下列句子中加点的“而”，与“今承祖一身何所乏少，而使姨如是”中“而”的意义和用法全都相同的一项是
A.云归而岩穴暝（《醉翁亭记》）
B.夫环而攻之（《得道多助，失道寡助》）
C.已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
D.人不知而不愠（《＜论语＞十二章》）
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①我夫家世贫，好衣美服则使人不安。
②母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。
（4）本文中的杨氏被人称作“痴姨”，《湖心亭看雪》中的张岱也被舟子称作“痴”，请简要分析二人的“痴”有何异同。
4．（2021 富平县二模）阅读下面的文言文，完成问题。
蒙骜①帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣③驾还魏。魏王持④信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。
（选自《资治通鉴》）
【注】①蒙骜：秦国大将。②高都、汲：地名。③趣：催促。④持：握着……的手。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①魏师数败
②徒以有魏也
③语未卒
④蒙骜遁走
（2）下列句中的“之”与“夷先王之宗庙”中的“之”意义和用法相同的一项是
A．当求之于石上流
B．其翼若垂天之云
C．公将鼓之
D．两狼之并驱如故
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①魏王患之，乃使人请信陵君于赵。
②诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。
（4）阅读文章，说说信陵君为什么能成功救魏。
5．（2021 陕西模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
孔子相卫
孔子相卫，弟子子皋为狱吏，跀①人足，所明者守门。人有恶孔子于卫君者，曰：“尼欲作乱。”卫君欲执孔子。孔子走，弟子皆逃。子皋从出门，跀危②引之而逃之门下室中，吏追不得。
夜半，子皋问玥危曰：“吾不能亏主之法令而亲跀子之足，是子报仇之时也，而子何故乃肯逃我？我何以得此于子？”跀危曰：“吾断足也，固吾罪当之，不可奈何。然方公之狱治臣也，公倾侧③法令，先后臣以言，欲臣之免也甚，而臣知之。及狱决罪定，公僦④然不悦，形于颜色，臣见又知之。非私臣而然也，夫天性仁心固然也。此臣之所以悦而德公也。”孔子曰：“善为吏者树德，不能为吏者树怨。概⑤者，平量者也；吏者，平法者也。治国者，不可失平也。”
（选自《韩非子 外储说左下》，有改动）
【注】①跀（yuè）：通“刖”，古代的一种酷刑，砍断人的脚或斩断脚趾。②危：通“跪”，足、脚。“跀危”指代被施行刖刑的这个人。③倾侧：这里是反复推敲之意。④僦：脸色改变，不高兴。⑤概：刮平斗斛的短木。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①孔子走
②及狱决罪定
③形于颜色
④非私臣而然也
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．跀危引之而逃之门下室中 足肤皲裂而不知
B．我何以得此于子 以君为长者
C．欲臣之免也甚 无丝竹之乱耳
D．善为吏者树德 不足为外人道也
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①吾断足也，固吾罪当之，不可奈何。
②此臣之所以悦而德公也。
（4）读了这篇文章，你认为怎样的法律惩处才会取得较好的效果？
6．（2021 碑林区校级模拟）阅读下面的古诗文，完成问题。
【材料一】
张输，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵”。会稽贺循赴命入洛，经吴阊门①，于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。
齐王冏辟为大司马东曹掾②。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难本已，夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人无望干时子善以明防前以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山族，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能再羁宦数千里以要名爵乎!”遂命驾而归。
然府以其辄去，除③吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。
《晋书 文苑列传》（有删改）
【材料二】
初出真州泛大江作④
[宋]欧阳修
孤舟日日去无穷，行色苍茫杳霭中。
山浦转帆谜向背，夜江看牛辨西东。
滮⑤田渐下云间鴈⑥，霜日初丹水上枫。
莼菜鲈鱼方有味，远来犹喜及秋风。
[注]①阊门：苏州古城之西门。②大司马东曹掾：官职名。③除：革除。④该诗作于作者贬官夷陵的路途中。⑤滮（biāo）：水流的样子。⑥鴈：大雁。
（1）阅读材料一，参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
①纵任不拘 参考成语法：不拘小节
②怆然曰 课内迁移法：独怆然而涕下（《登幽州台歌》）
③齐王冏辟为大可马东曹掾 查阅词典法：①法律；②征召；③通“避”，躲避。（《古代汉语词典》）
（2）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
吾 本 山 林 间 人 无 望 于 时 子 善 以 明 防 前 以 智 虑 后
（3）用现代汉语翻译下面两句话。
①或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”
②天下纷纷，祸难未已，夫有四海之名者，求退良难。
（4）小语和小文通过查阅资料，发现了一些问题，请结合材料一帮他们完善意见。
小语：我发现《世说新语》与《晋书》有出入，《世》中写到张瀚离任时说的是“人生贵得适意尔”，而《晋书》中所说的是“人生贵得适志”。“意”与“志”到底哪个更切合他此时的心境呢？小文：我认为“意”更合适，因为 另外，你有没有发现两句话中还有一个“尔”字之别呢!小语：我也发现了!我认为“尔”字应当保留。因为
（5）请结合材料一和链接材料，与组员分享你对“魏晋名士风度”的理解。
【链接材料】
魏晋名士形成了一种非常特殊的知识分子生态。他们特立独行，无视生死界限，最后凝聚为一种充满诗意的孤傲美。（余秋雨）
（6）组员找到一首欧阳修化用张翰典故的诗作，阅读材料二，完成小组阅读单。
首联，颔联：①______，羁旅中的冷清与孤寂
颈联：滮田、云间雁、霜日、枫，观赏沿途风景的欣喜
尾联：莼菜鲈鱼，②______
①
②张翰“莼菜鲈鱼”的典故之义是 。诗人在此处化用前人典故以抒己 之情。
7．（2020 遂宁）阅读下面甲、乙两段文言文，完成问题。
[甲]今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
[乙]亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆③，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
（节选自《清朝艺苑》）
[注释]①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③垆：酒家的代称。
（1）用“/”给乙文划线语句断句，划两处。
若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已
（2）解释下列加点的字。
①父母岁有裘葛之遗
②手不释书
③岂他人之过哉
④以一骡二马
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
②遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。
（4）结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。
8．（2021 渭滨区模拟）阅读下面文言文，完成问题。
贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“自古草创之主，至于子孙多乱，何也？”司空房玄龄曰：“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪、理国安危，所以为政多乱。”太宗曰：“公意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱？隋炀帝录宇文述在藩之功，擢化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过欤？朕发此言，欲公等戒勖子弟，使无愆过，家国之庆也。”太宗又曰：“化及与玄感即隋大臣受恩深者子孙，皆反，其故何也？”岑文本对曰：“君子乃能怀德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人。”太宗曰：“然。”
（选自《贞观政要》）
【注】戒勖：告诫勉励。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①朕则归咎于臣
②夫功臣子弟多无才行
③其故何也
④古人所以贵君子而贱小人
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是
A.此为幼主生长深宫 岂能为暴涨携之去
B.颠而不扶 人不知而不愠
C.即家国之庆也 无丝竹之乱耳
D.君子乃能怀德 乃不知有汉
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
未尝识人间情伪、理国安危，所以为政多乱。
（4）请比较文中两位侍臣说话内容和方式的异同。
9．（2021 凤翔县一模）阅读文言文，回答问题。
乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉①。程既审②上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌③，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以眦睚④杀人，上大怒，立命斥出，付京兆⑤。他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下无双，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”卒不赦程。
（选自王谠《唐语林》）
【注】①供奉：侍侯皇帝。②审：深知。③倚嫔御歌：为妃嫔作歌伴奏。④眦睚：极小的怨愤。⑤付京兆：交给京城地方长官处理。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①恃恩自恣
②欲以动上意
③会幸苑中
④卒不赦程
（2）下列句子中“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是
A.程一日果以眦睚杀人
B.不以物喜，不以己悲
C.以河内守亚夫为将军
D.以其境过清
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”
（4）从这则故事中你获得了哪些启发？
10．（2020 莲湖区模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
荀彧①字文若，颍川颍阴人。中平六年，举孝廉，再迁亢父令。董卓之乱，弃官归乡里。同郡韩融时将宗亲千余家，避乱密西山中。彧谓父老曰：“颍川，四战之地也。天下有变，常为兵冲。密虽小园，不足以避大难，宜亟避之。”乡人多怀土不能去。会冀州牧同郡韩馥遗骑迎之，彧乃独将宗族从馥，留者后多为董卓将李傕所杀略焉。彧比至冀州，而袁绍已夺馥位，绍待彧以上宾之礼。彧明有意数②，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。时，曹操在东郡，彧闻操有雄略，而度绍终不能定大业。初平③二年，乃去绍从操。操与语大悦，曰：“吾子房④也。”以为奋武司马，时年二十九。明年，又为操镇东司马。
（节选自《后汉书 列传 郑孔荀列传》，有删改）
【注释】①荀彧（yù）：东汉末年政治家、战略家，曹操的谋士。②意数：谋略，心计，③初平：汉献帝的第一个年号，从公元190年始。④子房：张良，字子房，汉高祖刘邦的谋臣，汉朝的开国元勋之一，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。
（1）解释下列句中加点词的含义。
①举孝廉
②彧谓父老日
③乡人多怀土不能去
④会冀州牧同郡韩馥遣骑迎之
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．董卓之乱 公与之乘，战于长勺
B．不足以避大难 以塞忠谏之路也
C．而袁绍已夺馥位 学而时习之
D．彧乃独将宗族从馥 乃重修岳阳楼
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
彧明有意数，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。
（4）曹操对荀彧的评价是“吾子房也”，请从文中找出能突出表现荀彧具备“子房谋略”的语句。
11．（2020 岐山县一模）阅读下面的文言文，完成下列各题。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖①常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨②，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀③旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（选自《宋史 赵普传》）
【注释】①太祖：指宋朝的开国皇帝赵匡胤。②薨：古代称诸侯或有爵位的大官等的死。③补缀：修补连接。
（1）解释下列句中加点词的含义。
①太祖常劝以读书
②晚年手不释卷
③尝奏荐某人为某官
④卒用其人
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．家人发箧视之 予尝求古仁人之心
B．在相位者多龌龊循默 若有作奸犯科及为忠善者
C．而能以天下事为己任 以中有足乐者
D．未有其比 其真无马邪
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
（4）结合选文，简要概括赵普的两个优点。
12．（2020 渭滨区模拟）阅读甲、乙两段文言文，完成后面小题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】郑玄以山东无是问者，乃西入关，因涿郡①卢植，事扶风马融。融门徒百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣!”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随己数百千人。
[注]①涿郡：郡名，为今河北省涿县治。②图纬：专论占验术数的书。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①录毕，走送之
②俟其欣悦
③融素骄贵
④会融集诸生考论图纬
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.每假借于藏书之家/公将鼓之
B.以是人多以书假余/不以物喜，不以己悲
C.乃召见于楼上/所欲有甚于生者
D.乃西入关/乃入见
（3）请将下列句子翻译成现代汉语。
①既加冠，益慕圣贤之道。
②郑生今去，吾道东矣!
（4）宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是如何克服的？请简要概括。
13．（2020 莲湖区模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
震少好学，受《欧阳尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”常客居于湖，不答州郡礼命数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃。
大将军邓骘闻其贤而辟①之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱②太守。当之郡，道经昌邑③，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者④或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”
（选自《后汉书 杨震列传》，有删改）
[注释]①辟：征召。②东莱：古地名，今山东境内。③昌邑：今山东巨野东南。④故旧长者：老朋友及德高望重的人。
（1）解释下列句中加点词的含义。
①众人谓之晚暮
②故所举荆州茂才王密为昌邑令
③密愧而出
④故旧长者或欲令为开产业
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.常客居于湖 皆以美于徐公
B.诸儒为之语曰 予尝求古仁人之心
C.大将军邓骘闻其贤而辟之 鸣之而不能通其意
D.以此遗之 故临崩寄臣以大事也
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
至夜怀金十斤以遗震。
（4）请写出选文中概括杨震清廉品质的语句。
14．（2020 碑林区校级模拟）阅读下面的文章，完成问题。
龙井题名记
秦观①
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。”
是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
【注释】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁：雨后放晴。⑦雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。⑧惠因涧：山涧名。
（1）解释下列加点的字。
①余自吴兴来杭
②比出郭，日已夕
③从参廖策杖并湖而行
④谒辨才于朝音堂
（2）下列加点字的意义和用法都相同的一项是
A.从参廖策杖并湖而行 时时而渐进
B.谒辨才于朝音堂 泻出于两峰之间者
C.明日乃还 乃重修岳阳楼
D.以书邀余入山 不以物喜
（3）请将下列句子翻译成现代汉语。
①是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。
②憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。
（4）作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合画线句子简要分析。
15．（2021 汉中模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
仁宗在东宫，鲁肃简公宗道为谕德。其居侧有酒肆，公微行饮其中。一日，真宗急召，使者及门，而公不在。移时饮归，中使与约曰：“上若怪公来迟，当托何事以对？”公曰：“但以实告。”中使曰：“然则当得罪。”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，中使具如公对。真宗问公何故私入酒家，公谢曰：“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。”真宗自此奇公，以为可大用。
【注】①鲁肃简公：即鲁宗道，卒溢肃简。②谕德：官职名，掌对皇太子教谕道德。③中使：即前文中的“使者”，指宦官。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①使者及门
②但以实告
③真宗问公何故私入酒家
④适有乡里亲客自远来
（2）下列句子中加点的“以”，与例句中“以”的意义和用法全都相同的一项是
例句：当托何事以对
A.以其境过清
B.以为顺流下矣
C.策之不以其道
D.属予作文以记之
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①酒肆百物备具，宾至如归。
②然臣既易服，市人亦无识臣者。
（4）真宗为什么认为鲁宗道“可大用”？
16．（2022 西安模拟）阅读下面的古诗文，完成问题。
【选文一】
过零丁洋
[宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【选文二】
鱼我所欲也
《孟子》
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（1）解释下列句中加点的词语。
①弗得则死
②为宫室之美、妻妾之奉
③所识穷乏者得我与
④是亦不可以已乎
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.得之则生 春冬之时
B.呼尔而与之 泉香而酒洌
C.今为宫室之美为之 俱为一体
D.此之谓失其本心 门人弟子填其室
（3）下面对《过零丁洋》的赏析，正确的一项是
A.“零丁洋”是地名，《过零丁洋》是诗人在兵败被俘，囚船经过零丁洋时所写。
B.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
C.颔联对仗工整，“风飘絮”“雨打萍”形象地展现出当时风狂雨骤的恶劣天气状况。
D.“汗青”是指历史典籍，“留取丹心照汗青”一句，诗人借景抒情表明自己以死明志的决心。
（4）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（5）选段通过举例论证表明孟子“舍生取义”的观点。在今天，你又是如何理解“舍生取义”的呢？
（6）结合【选文二】论述的观点，说说你对【选文一】中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”的理解。
17．（2018 锦州）阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成下列各题。
【甲】王曰：“善”。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭①谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣②之也。防民之口，甚于防川；川雍③而溃，伤人必多。民亦如之……”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘④。
（《国语 召公谏厉王止谤》节选）
【注释】①弭（mǐ）：消除。②鄣（zhàng）：阻塞。③壅：堵塞。④彘（zhì）：晋地名，在今山西省霍县。
（1）解释文中加点词的含义。
①时时面间进
②期年之后
③厉王虐
④国人谤王
（2）选出下列中加点词的用法和意义相同的一项
A．能谤讥于市朝 受任于败军之际
B．门庭若市 愿为市鞍马
C．乃不敢言 若无兴德之言
D．于是国人莫敢出言 问今是何世
（3）翻译文中的画线句子。
①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
②国人莫敢言，道路以目。
（4）【甲】文中邹忌以家比国，劝谏齐威王；【乙】文中召公用“ ， ”（请用原文语句作答）形象地说明广开言路的重要性。
（5）【乙】文中周厉王的做法，带给你什么启示？
18．（2020 扶风县一模）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管①，若潜②师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙使出师于东门之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也。”
（节选自《蹇叔哭师》）
【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”。对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《曹刿论战》）
【注释】①管：钥匙。②潜：秘密地，这里指秘密地派出军队。
（1）解释下列句子加点词的含义。
①劳师以袭远
②公辞焉
③又何间焉
④肉食者鄙
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.郑人使我掌其北门之管 其真不知马也
B.若潜师以来 何以战
C.郑必知之 肉食者谋之
D.勤而无所 学而时习之
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
②忠之属也。可以一战。
（4）试结合【甲】【乙】两文内容，简要分析蹇叔和曹刿二人身上的相同点。
19．（2020 凤翔县模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自《送东阳马生序》）
【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，煮蟑灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类子，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
（选自《黄生借书说》）
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①穷冬烈风
②同舍生皆被绮绣
③故有所览辄省记
④今黄生贫类予
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．当余之从师也 何陋之有
B．以衾拥覆 以残年余力，曾不能毁山之一毛
C．归而形诸梦 择其善者而从之
D．其切如是 其真不知马也
（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
②然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
（4）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书而“形诸梦”，都表现了他们 的心态，这两篇文章的写作意图都是 。
20．（2020 渭滨区一模）阅读甲、乙两段文言文，完成下列各题。
【甲】屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨①？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察②，受物之汶汶③者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓④之白，而蒙世之温蠖⑤乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。
（节选自《史记 屈原列传》）
【乙】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【注释】①醨：薄酒。②察察：洁白的样子。③汶汶：浑浊的样子。④皓皓：莹洁的样子。⑤温蠖（huò）：尘滓重积的样子。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①被发行吟泽畔
②又安能以皓皓之白
③故患有所不辟也
④贤者能勿丧耳
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．屈原至于江滨 所欲有甚于生者
B．渔父见而问之曰 舍鱼而取熊掌者也
C．夫圣人者 二者不可得兼
D．吾闻之 人皆有之
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（4）在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把“舍生取义”奉为人生准则，请你另举出一个事例，并说说你如何理解“舍生取义”。
三年陕西中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读
参考答案与试题解析
一．文言文阅读（共20小题）
1．（2022 陈仓区一模）阅读下面的文言文，完成问题。
曾国藩为人威重，每对客，注视移时不语，见者竦然，退则记其优劣，无或爽①者。天性好文，治之终身不厌，有家法②而不囿于一师。晚安颇以清静化民，俸入悉以养士。老儒宿学③，群归依之。尤知人，善任使，所成就荐拔者，不可胜数。一见辄品目④其材，悉当。遇将卒僚吏若子弟然，故虽惮之，而乐为之用。同治十三年，薨于位，年六十二。百姓巷哭，绘像祀之。事闻，震悼，辍朝三日。赠太傅，谥文正，祀京师昭忠、贤良祠，各省建立专祠。
论曰：国藩凡规画天下事，久无不验，世皆称之，至谓汉之诸葛亮、唐之裴度、明之王守仁，殆⑤无以过；何共盛欤！呜呼！中兴以来，一人而已。
（节选自《清史稿 曾国藩传》）
【注】①爽：差错。②家法：古代老是所传授的，弟子一字也不能改变，界限甚严，称为“家法”。③老儒宿学：经历丰富的读书之人、博学之士。④品目：品泙。⑤殆：大概，恐怕。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①治之终身不厌 满足
②一见辄品目其材，悉当 恰当，得当
③辍朝三日 停止
④世皆称之 称颂
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 A
A.俸人悉以养士 无从致书以观
B.有家法而不囿于一师 潭西南而望
C.群归依之 览物之情，得无异乎
D.何其盛欤 悬泉瀑布，飞漱其间
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①故虽惮之，而乐为之用。
②百姓巷哭，绘像祀之。
（4）根据文章内容，用简洁的语言概括曾国藩的优秀品质。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】译文：
曾国藩为人威严庄重，每次接待客人的时候，总是定睛注视客人很久不说话，见到曾国藩如此样子的人都很惶恐不安，曾国藩退下来以后就记下此人的好坏等次，没有出现差错失误的情况。天性喜欢研究学问，一辈子用来治学也不感到满足，研习老师传授的知识却并不会被一个老师所局限。晚年很以清静不扰民来治理百姓，俸禄一拿到就全部用来奉养士人。即使是那些经历丰富的读书之人、博学之士，也都来依附于他。曾国藩特别能够识人，擅长任用这些人才，他所成就提拔的人，都无法计算。一见面就品评对方的才学，说的都特别恰当。对待将士同僚就像对待自己的子弟那样，所以（将士官吏）虽然畏惧他，但乐意为他所用。同治十三年，在官任上去世，年纪六十二岁。百姓在里巷中哭泣，绘制他的肖像祭祀他。他的死讯传到朝廷，皇帝震惊哀伤，为了他停止上朝三天。追赠他为太傅，谥号叫做文正，在京城的昭忠、贤良祠接受香火祭祀，各省建立专门的祠堂。
祭祀评论说：凡是曾国藩筹划的天下大事，时间久了没有不应验的，世人都称颂他，以至于有人说他是汉朝的诸葛亮、唐朝的裴度、明朝的王守仁，大概也并不过分，这是多么盛大的赞誉啊!国家中兴以来，只有这一个人罢了。
【解答】（1）本题考查文言实词的理解。
①句意：一辈子用来治学也不感到满足。厌：满足。
②句意：一见面就品评对方的才学，说的都特别恰当。当：恰当，得当。
③句意：停止上朝三天。辍：停止。
④句意：世人都称颂他。称：称颂。
（2）本题考查文言虚词的理解。
A.都是目的连词，来；
B.连词，表转折；连词，表修饰；
C.代词，他，指曾国藩；助词，的；
D.程度副词，多么；代词，它，指三峡。
故选：A。
（3）本题考查句子翻译。
①句中重点词：故，所以。惮，畏惧、害怕。为，被。用，使用。句意为：所以（将士官吏）虽然畏惧他，但乐意为他所用。
②句中重点词：巷，名词作状语，在里巷中。祀，祭祀。句意为：百姓在里巷中哭泣，绘制他的肖像祭祀他。
（4）本题考查对人物的鉴赏能力。结合“退则记其优劣，无或爽者”，可以看出曾国藩通过与人交谈就能够看出其优劣等次，没有过差错，可见其有敏锐的洞察力。结合“天性好文，治之终身不厌，有家法而不囿于一师“，可以看出他爱好研究学问，终身不感到满足，向老师学习但是又不被老师所局限，可见其好读书又不死读书。结合“俸入悉以养士”遇将卒僚吏若子弟然”“尤知人，善任使，所成就荐拔者，不可胜数”，他用自己的俸禄来奉养读书人，对待将士官吏就像对待自己的子弟一样，善于任用人才，提拔了很多人，可见其爱护人才，知人善任。结合“国藩凡规画天下事，久无不验，世皆称之，至谓汉之诸葛亮、唐之裴度、明之王守仁，殆无以过”“中兴以来，一人而已”，他能够谋划天下大事，人们把他与历史上那些治世能臣相提并论，可见其有治世之才。
答案：
（1）①满足；②恰当，得当；③停止；④称颂。
（2）A
（3）①所以（将士官吏）虽然畏惧他，但乐意为他所用。
②百姓在里巷中哭泣，绘制他的肖像祭祀他。
（4）①有敏锐的洞察力；②好读书又不死读书；③爱护人才，知人善任；④有治世之才。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
2．（2022 碑林区校级四模）阅读下面的文言文，完成问题。
居顷之，孝文皇帝既益明习国家事，朝而问抄右丞相勃①曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平②。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓③谁？”平曰：“陛下即④问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“主臣！陛下不知其驽下，使待罪⑤宰相。宰相者，上佐天子理阴阳⑥，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内袭亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。右丞相大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
【注】①勃：指右丞相周勃。②平：指左丞相陈平。③谓：同“为”，表判断。④即：如果。⑤待罪：听后办罪。旧时官吏长怕因失职得罪，因此用待罪作为供职的谦辞。⑥阴阳：古时用阴阳解释万物化生，凡天地、日月、昼夜、晴雨等都分属阴阳中。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①孝文皇帝既益明习国家事 更加；愈加
②天下一岁决狱几何 年
③陛下不知其驽下 才能低下
④君独不素教我对 平素，一向
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是 B
A.居倾之 登轼而忘之
B.使卿大夫各得任其职焉 必先苦其心志
C.朝而问抄右丞相勃曰 予独爱莲之出淤泥而不染
D.孝文帝乃称善 乃不知有汉，无论魏晋
（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。
②且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？
（4）周勃是一个怎样的人？
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
过了不久，孝文帝已经越来越明了和熟悉国家大事，上朝后问右丞相周勃说：“天下每年判决的诉讼案件有多少呀？”周勃认错说：“不知道。”又问：“天下每年金钱和粮食的进出有多少呀？“周勃又认错说不知道，流出的冷汗沾住了脊背，很惭愧回答不出。于是孝文帝又问左丞相陈平。陈平说：“（这些）有主管的人在。”皇上说：“主管的是谁？”陈平说：“您假如问审判的案件，可以询问廷尉；问金钱和粮食，可询问治粟内史。”孝文帝说：“假如事情都归主管的官管，那么您管什么呢？”陈平谢罪后说：“管大臣。您不知道我才能低下，让我当宰相。作为宰相，对上应辅佐天子理顺阴阳，应对四时；对下应为万物生长提供条件，对外负责镇守边疆安抚诸侯，对内让百姓亲近和依附朝廷，让属下的官员一个个在职位上担当起职责。”孝文帝称赞他说得好。右丞相非常惭愧，出来后责怪陈平说：“你平常为什么偏偏不教我怎样回答呢？”陈平笑着说：“你占了那个位置，却不知道要承担的职责吗？再说皇帝假如问长安城中盗贼的数量，难道你想胡乱回答吗？”于是周勃知道自己的才能远远不如陈平。过了不久，周勃推托有病请求免除自己的相位，由陈平一个人当丞相。
【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
①句意为：孝文帝已经越来越明了和熟悉国家大事。益：副词，更加。
②句意为：天下每年判决的诉讼案件有多少呀？岁：年。
③句意为：您不知道我才能低下。弩：才能低下。
④句意为：你平常为什么偏偏不教我怎样回答呢？。素：平素，一向。
（2）本题考查文言词语的意义和用法。
A.之：助词，无实义/代词，代敌军；
B.其：代词，他们/代词，他们；
C.而：表承接，并且/表转折，却；
D.乃：副词，于是，就/副词，竟然；
故选：B。
（3）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
①句中重点词：谢，认错，道歉。愧，惭愧。对，回答，应答。句意为：周勃又认错说不知道，流出的冷汗沾住了脊背，很惭愧答不出来。
②句中重点词：且，再说。即，假如。欲，想要。强对，勉强回答。句意为：再说皇帝假如问长安城中盗贼的数量，您也要勉强回答吗？
（4）本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止和具体的事件分析作答。从孝文帝问“天下一岁决狱几何？天下一岁钱谷出入几何？”两个问题，右丞相周勃都是根据自己的情况如实回答，说明周勃对自己作为承相该有的职责认识不清，但当他意识到自己的才能不如陈平时，就“谢病请免相”，主动让位于贤。可见周勃是一位缺少治理天下的才干，但却诚实正直，发现自己缺乏才干时，能主动让贤之人。
答案：
（1）①更加；愈加；②年；③才能低下；④平素，一向。
（2）B
（3）①周勃又认错说不知道，流出的冷汗沾住了脊背，很惭愧答不出来。
②再说皇帝假如问长安城中盗贼的数量，您也要勉强回答吗？
（4）诚实正直，能正确认识自己，发现自己缺乏才干时，就主动让贤。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
3．（2022 莲湖区二模）阅读下面的文言文问成题。
杨氏者，阉人苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫，好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。
（节选自《魏书》，有删改）
【注释】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。
（1）解释下列句中加点的词语。
①姊虽有一时之荣 虽然
②姊每遗其衣服 赠送
③多不著 穿
④尔欲杀我也 想要
（2）下列句子中加点的“而”，与“今承祖一身何所乏少，而使姨如是”中“而”的意义和用法全都相同的一项是 D
A.云归而岩穴暝（《醉翁亭记》）
B.夫环而攻之（《得道多助，失道寡助》）
C.已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
D.人不知而不愠（《＜论语＞十二章》）
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①我夫家世贫，好衣美服则使人不安。
②母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。
（4）本文中的杨氏被人称作“痴姨”，《湖心亭看雪》中的张岱也被舟子称作“痴”，请简要分析二人的“痴”有何异同。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
杨氏，是太监苻承祖的姨母，家中贫穷没有财产和产业。等到苻承祖被太后所宠幸而显贵时，亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想（这样）。（杨氏）经常对她的姐姐说：“姐姐虽然得到暂时的荣耀，不如妹妹我有无忧无虑的快乐。”（她的）姐姐常赠送她衣服，（杨氏）大多不接受。强迫着给她，（杨氏）就说：“我夫家世代贫穷，美好漂亮的衣服，反倒使人心中感到不安”。始终不肯接受。有时接受了姐姐给的衣服，大都不穿，隐秘地掩埋起来。苻承祖每次看到她寒微低贱，总是深深地埋怨母亲，说她不供给姨娘（食用），于是他禀告母亲说：“现在我自己什么都不缺，却让姨母如此（贫寒）？”母亲把一切都详细地告诉了他，于是苻承祖就派遣人乘坐马车前往迎接杨氏。（把她）强行抬到车上，（杨氏）就大哭大闹，说：“你们这是想要杀我呀！”从此苻家内外都把她叫作痴姨。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：姐姐虽然得到暂时的荣耀。虽：虽然。
②句意为：姐姐常赠送她衣服。遗：赠送。
③句意为：大都不穿。著：穿。
④句意为：你们这是想要杀我呀！欲：想要。
（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
“今承祖一身何所乏少，而使姨如是”中的“而”是连词，表示转折关系。
A.而：表示顺承关系；
B.而：表示修饰；
C.而：词缀；
D.而：表示转折关系，却。
故选：D。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：世，世代。好，美好。句意为：我夫家世代贫穷，美好漂亮的衣服，反倒使人心中感到不安。
②中重点词语有：语，告诉。乃，于是。句意为：母亲把一切都详细地告诉了他，于是苻承祖就派遣人乘坐马车前往迎接杨氏。
（4）本题考查内容理解和分析。从《湖心亭看雪》中的“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者于此时去湖心亭观雪，故作者痴的是湖心亭的雪，结合“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白”可知，这处从雪后之景起笔，宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，故作者痴的是天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，茫茫天地中能如作者来观雪的人极少，只有两人，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀。本文中的“痴姨”的“我夫家世贫，好衣美服则使人不安”表现了她对自己生活方式和精神世界的坚持；“由是苻家内外皆号为痴姨”表现了家人对她言行的不理解。由此可见，张岱和“痴姨”都执着于自己的精神追求，不被他人理解。不同之处在于，杨氏是不慕浮华名利，痴迷于无忧无虑的生活；张岱是则是超凡脱俗、孤高自赏，痴迷于山水之乐、脱俗雅趣。
答案：
（1）①虽然；②赠送；③穿；④想要。
（2）D
（3）①我夫家世代贫穷，美好漂亮的衣服，反倒使人心中感到不安。
②母亲把一切都详细地告诉了他。于是苻承祖就派遣人乘坐马车前往迎接杨氏。
（4）①异：杨氏是不慕浮华名利，痴迷于无忧无虑的生活；张岱是则是超凡脱俗、孤高自赏，痴迷于山水之乐、脱俗雅趣。
②同：他们都执着于自己的精神追求，不被他人理解。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
4．（2021 富平县二模）阅读下面的文言文，完成问题。
蒙骜①帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣③驾还魏。魏王持④信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。
（选自《资治通鉴》）
【注】①蒙骜：秦国大将。②高都、汲：地名。③趣：催促。④持：握着……的手。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①魏师数败 屡次，多次
②徒以有魏也 只，仅仅
③语未卒 完
④蒙骜遁走 逃跑
（2）下列句中的“之”与“夷先王之宗庙”中的“之”意义和用法相同的一项是 B
A．当求之于石上流
B．其翼若垂天之云
C．公将鼓之
D．两狼之并驱如故
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①魏王患之，乃使人请信陵君于赵。
②诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。
（4）阅读文章，说说信陵君为什么能成功救魏。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
秦将蒙骜率领军队攻打魏国，占领了高都和汲。魏军多次战败，魏王为此而忧虑，便派人到赵国请信陵君魏无忌回国。信陵君惧怕归国后被判罪，不肯返回，并告诫他的门客们说：“有胆敢向魏国使者通报消息的，处死！”于是，宾客无人敢规劝他。毛公、薛公拜见信陵君说：“您所以受到各国的敬重，只是因为强大的魏国还存在。现在魏国的情势危急，而您却毫不顾惜，一旦秦国人攻陷了国都大梁，将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊！”二人的话还未说完，信陵君已脸色大变，就催人驾车赶回魏国。魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止，随即便任命他为上将军。信陵君派人向各诸侯国求援，各国听说信陵君重又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。信陵君率领五国联军在黄河以西击败蒙骜的军队，蒙骜带残部逃走。
【解答】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：魏军屡次战败。数，屡次，多次。
②句意：只是因为强大的魏国还存在。徒，只，仅仅。
③句意：二人的话还未说完。卒，完。
④句意：蒙骜带残部逃走。走，逃跑。
（2）本题考查“之”的用法。例句中的“之”为结构助词，的。
A.之：代词，代指石兽。
B.之：结构助词，的。
C.之：音节助词，放在句末，起调节语气的作用。
D.之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
故选：B。
（3）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：患，忧虑，担心；使，派遣。句意：魏王为此而忧虑，便派人到赵请信陵君回国。
②重点词语：复，又；为，担任；皆，都。句意：各国听说信陵君又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。
（4）本题考查内容理解。阅读全文，了解内容，抓住关键语句，从信陵君接受劝告、得到重用、信陵君在各诸侯中有较高的威望、得到了各诸侯的支援等方面来分析他成功救赵的原因即可。
答案：
（1）①屡次，多次；②只，仅仅；③完；④逃跑。
（2）B
（3）①魏王为此而忧虑，便派人到赵请信陵君回国。
②各国听说信陵君又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。
（4）①信陵君知恩图报，能以国家为重，回国效力：②信陵君得到魏王重用；③信陵君在各诸侯中有较高的威望，得到了各诸侯的支援。
【点评】理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
5．（2021 陕西模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
孔子相卫
孔子相卫，弟子子皋为狱吏，跀①人足，所明者守门。人有恶孔子于卫君者，曰：“尼欲作乱。”卫君欲执孔子。孔子走，弟子皆逃。子皋从出门，跀危②引之而逃之门下室中，吏追不得。
夜半，子皋问玥危曰：“吾不能亏主之法令而亲跀子之足，是子报仇之时也，而子何故乃肯逃我？我何以得此于子？”跀危曰：“吾断足也，固吾罪当之，不可奈何。然方公之狱治臣也，公倾侧③法令，先后臣以言，欲臣之免也甚，而臣知之。及狱决罪定，公僦④然不悦，形于颜色，臣见又知之。非私臣而然也，夫天性仁心固然也。此臣之所以悦而德公也。”孔子曰：“善为吏者树德，不能为吏者树怨。概⑤者，平量者也；吏者，平法者也。治国者，不可失平也。”
（选自《韩非子 外储说左下》，有改动）
【注】①跀（yuè）：通“刖”，古代的一种酷刑，砍断人的脚或斩断脚趾。②危：通“跪”，足、脚。“跀危”指代被施行刖刑的这个人。③倾侧：这里是反复推敲之意。④僦：脸色改变，不高兴。⑤概：刮平斗斛的短木。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①孔子走 逃跑，逃亡
②及狱决罪定 案件
③形于颜色 脸色
④非私臣而然也 偏私，偏袒
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一组是 C
A．跀危引之而逃之门下室中 足肤皲裂而不知
B．我何以得此于子 以君为长者
C．欲臣之免也甚 无丝竹之乱耳
D．善为吏者树德 不足为外人道也
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①吾断足也，固吾罪当之，不可奈何。
②此臣之所以悦而德公也。
（4）读了这篇文章，你认为怎样的法律惩处才会取得较好的效果？
【考点】课外文言文阅读．
【分析】译文：
孔子担任卫相，他的弟子子皋担任狱吏，子皋依法砍掉一个犯人的脚，被砍脚的人看守大门。有个在卫君面前中伤孔子的人说：“孔子图谋作乱。”卫君打算捉拿孔子。孔子逃跑了，弟子们也都逃跑。子皋跟着跑出门，断足守门人引导他逃到门边屋子里，官吏没有捕到他。
半夜，子皋问断足守门人：“我不能破坏君主的法令，只得亲自砍掉了你的脚，现在是你报仇的时候，为什么竟肯帮我逃走？我凭什么得到你的帮助呢？”断足守门人说：“我被砍掉脚，本来就是我罪有应得，没有办法的事。但是当您按刑法给我定罪时，您反复推敲法令，先后为我说话，很想让我免罪，这些我也清楚。等到案子和罪刑决定了，您心里十分不快，脸色上都表露了出来，这我又清楚地看在眼里。您并不是徇私照顾我才这样做，而是与生俱来的仁爱之心本就这样。这就是我之所以喜欢并感激您的原因。”孔子说：“善于做官的人树立恩德，不会做官的人树立怨仇。概这种器物是用来量平斗斛的，吏这种官员是用来公平行法的。治理国家的人，不可以失去公正。”
【解答】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意为：孔子逃跑了。走，逃跑，逃亡。
②句意为：等到案子和罪刑决定了。狱：案件；
③句意为：脸色上都表露了出来。颜色：脸色；
④句意为：您并不是徇私照顾我才这样做。私：偏私，偏坦。
（2）本题考查文言词语的意义和用法辨析。
A.而：表示承接关系/表示转折关系。
B.以：凭借/把。
C.之：用法一致，都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
D.为：做/向。
故选：C。
（3）本题考查文言句子翻译。
①句中重点词：固，本来；不可奈何，没有办法的事。句意为：我被砍掉脚，本来就是我罪有应得，这是没有办法的事。
②句中重点词：所以，……的原因；得，通“德”，感激。句意为：这就是我喜欢并感激您的原因。
（4）本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。从“倾侧法令”可知，为官之道就得公平、公允、依法办事；从“先后臣以言，欲臣之免也甚”“及狱决罪定，公憱然不悦，形于颜色”可知，对惩处的人要给予关怀，在百姓中树德。
答案：
（1）①逃跑，逃亡；②案件； ③脸色。；④偏私，偏袒。
（2）C
（3）①我被砍掉脚，本来就是我罪有应得，这是没有办法的事。
②这就是我喜欢并感激您的原因。
（4）不偏袒，不徇私，依法办事；对被惩处的人给予应有的人文关怀。
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
6．（2021 碑林区校级模拟）阅读下面的古诗文，完成问题。
【材料一】
张输，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵”。会稽贺循赴命入洛，经吴阊门①，于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。
齐王冏辟为大司马东曹掾②。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难本已，夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人无望干时子善以明防前以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山族，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能再羁宦数千里以要名爵乎!”遂命驾而归。
然府以其辄去，除③吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。
《晋书 文苑列传》（有删改）
【材料二】
初出真州泛大江作④
[宋]欧阳修
孤舟日日去无穷，行色苍茫杳霭中。
山浦转帆谜向背，夜江看牛辨西东。
滮⑤田渐下云间鴈⑥，霜日初丹水上枫。
莼菜鲈鱼方有味，远来犹喜及秋风。
[注]①阊门：苏州古城之西门。②大司马东曹掾：官职名。③除：革除。④该诗作于作者贬官夷陵的路途中。⑤滮（biāo）：水流的样子。⑥鴈：大雁。
（1）阅读材料一，参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
①纵任不拘 参考成语法：不拘小节 拘泥
②怆然曰 课内迁移法：独怆然而涕下（《登幽州台歌》） 悲伤的样子
③齐王冏辟为大可马东曹掾 查阅词典法：①法律；②征召；③通“避”，躲避。（《古代汉语词典》） 征召
（2）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
吾 本 山 林 间 人 无 望 于 时 子 善 以 明 防 前 以 智 虑 后
（3）用现代汉语翻译下面两句话。
①或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”
②天下纷纷，祸难未已，夫有四海之名者，求退良难。
（4）小语和小文通过查阅资料，发现了一些问题，请结合材料一帮他们完善意见。
小语：我发现《世说新语》与《晋书》有出入，《世》中写到张瀚离任时说的是“人生贵得适意尔”，而《晋书》中所说的是“人生贵得适志”。“意”与“志”到底哪个更切合他此时的心境呢？小文：我认为“意”更合适，因为 张翰认为寄情山水，归隐田园就是他的人生真意和趣味所在。“志”为志向，有远大，且为国为民之意。 另外，你有没有发现两句话中还有一个“尔”字之别呢!小语：我也发现了!我认为“尔”字应当保留。因为 更能表现出张翰随性自然，恬淡洒脱的人生态度。
（5）请结合材料一和链接材料，与组员分享你对“魏晋名士风度”的理解。
【链接材料】
魏晋名士形成了一种非常特殊的知识分子生态。他们特立独行，无视生死界限，最后凝聚为一种充满诗意的孤傲美。（余秋雨）
（6）组员找到一首欧阳修化用张翰典故的诗作，阅读材料二，完成小组阅读单。
首联，颔联：①______，羁旅中的冷清与孤寂
颈联：滮田、云间雁、霜日、枫，观赏沿途风景的欣喜
尾联：莼菜鲈鱼，②______
① 落日、雾霭、山峰、北斗星
②张翰“莼菜鲈鱼”的典故之义是 晋人张翰因为秋风起而思念家乡美食 。诗人在此处化用前人典故以抒己 表明诗人已经找到了精神的慰藉 之情。
【考点】课外文言文阅读；诗歌阅读综合．
【分析】译文：
【材料一】张翰，字季鹰，是吴郡吴县人。张翰品行高洁才华卓越，善于写文章，性情放纵不羁，当时人称他为“江东步兵”。会稽人贺循受命到洛阳任职，经过吴地阊门，在船中弹琴。张翰最初并不认识贺循，凑近与贺循交谈，两人彼此便钦慕不已。张翰问贺循赶赴何处，了解到贺循要去洛阳，张翰说：“我也正有意到北方京城谋事。”于是就同乘一车离开了，都没有与家人告别。
齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。冏当时执掌大权，张翰对同乡顾荣说：“天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。”顾荣拉着张翰的手，悲伤地说：“我也和你一起去南山采蕨菜，痛饮家乡之水。”张翰见秋风刮起，就思念起吴地的菰菜、莼羹、鲈鱼脍这些家乡美味，于是说到：“人生可贵的是舒适自得，怎么能在几千里之外束缚为官来谋取功名爵位呢！”于是命人驾车回归故里。
官府因其擅自离开，革除了他的官职。张翰任随心意舒适自得，不求随顺世俗。有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”张翰回答到：“让我死后留得声名，还不如饮得眼前一杯美酒。”当时的人都认为他的旷达十分可贵。
【材料二】
这首诗作于诗人初次前往真州的船上。诗人着意描写长江江面上的秋天景色，目的是为了排遣自己贬谪路途中的失落感与孤独感。在首联和颔联中，作者写了“落日”“雾霭”“山峰”“北斗星”等景象，体现了路途的幽远与孤寂。作者融情入景，看到如此空旷的场景，内心产生了幽寂、苍茫的情感，用写旅途的迷茫来反映出自己内心的迷茫和孤独，同时流露出自己对贬官的不满之情。在颈联与尾联中，作者笔锋一变，雄壮激扬起来。他通过写水田上飞的大雁、落日中的红枫这些乐景，写出自己已经摆脱了贬谪的孤独与忧伤，寻找到了精神的慰藉。这些美丽的场景都是在暗示着作者的心情已经逐渐开朗。尾联作者将“秋风莼鲈”的典故化用，更是表明诗人已经找到了精神的慰藉。
【解答】（1）本题考查词语解释。
①纵任不拘：性情放纵不羁，不拘泥于世俗。不拘小节：不为小事所约束。多指不注意生活小事。拘，拘泥。
②怆然曰：悲伤地说。独怆然而涕下：自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。怆然，悲伤的样子。
③齐王冏辟为大司马东曹掾：齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。辟：征召。
（2）本题考查文言断句。
这个句子的意思是：我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。故断句为：吾本山林间人/无名于时/子应以慎防前/以智虑后。
（3）本题考查翻译。
①句中重点词：或，有的人。纵，随心所欲。句意为：有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”
②句中重点词：已，停止。良，相当。句意为：天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。
（4）本题考查赏析词语的表达效果。
“意”是意趣的意思。联系文本内容可知，张翰生性旷达，不喜为官，只是因为齐王征召，不得而为。他真正在意的是家乡的美味，是寄情山水，归隐田园。他认为人生真意与趣味就在于此。而“志”为志向之意，多有为国为民，远大之意，故应用“意”最为合适。
可以认为应当保留，因为“尔”是罢了的意思，有不过如此的意味。更能表现张翰随性自然，恬淡随意的人生态度。也可以认为不应当保留。因为去掉之后，并不影响句意的表达。
（5）本题考查比较阅读和分析人物性格。材料中的魏晋名士风度的关键词语是“特立独行”“孤傲”。文中的张翰初遇贺循，就与其相谈甚欢，毫无生疏之感，更是和其同乘一船，竟不告诉家人，可见其特立独行与精神上的自由。他只是因为思念家乡的美味就辞官不做，毫无留恋之意，又认为身后名不如当前一杯酒，可见其孤傲清贵之意。
（6）①本题考查诗中景物。在首联和颔联中，作者写了“落日”“雾霭”“山峰”“北斗星”等景象，体现了路途的幽远与孤寂。作者融情入景，看到如此空旷的场景，内心产生了幽寂、苍茫的情感，用写旅途的迷茫来反映出自己内心的迷茫和孤独，同时流露出自己对贬官的不满之情。
②本题考查诗中典故。根据材料一中的“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归”可知此处典故指的是晋人张翰因为秋风起而思念家乡美食。在颈联与尾联中，作者通过写水田上飞的大雁、落日中的红枫这些乐景，写出自己已经摆脱了贬谪的孤独与忧伤，寻找到了精神的慰藉。这些美丽的场景都是在暗示着作者的心情已经逐渐开朗。尾联作者将“秋风莼鲈”的典故化用，更是表明诗人已经找到了精神的慰藉。
答案：
（1）拘泥；②悲伤的样子；③征召。
（2）吾本山林间人/无名于时/子应以慎防前/以智虑后
（3）①有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”
②天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。
（4）示例：张翰认为寄情山水，归隐田园就是他的人生真意和趣味所在。“志”为志向，有远大，且为国为民之意；更能表现出张翰随性自然，恬淡洒脱的人生态度。
（5）魏晋名士们精神上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情。他们用异于常人的放诞不羁、潇洒飘逸、旷达超远、啸傲人生谱写了一曲快意的艺术与人生之歌。张翰初遇贺循，只是因为与其相谈甚允，就“同载即去，而不告家人”。秋风渐起，思念家中美味，就辞官离去，毫无拖沓。尽显其精神自由，特立独行的名士风度。
（6）落日、雾霭、山峰、北斗星 晋人张翰因为秋风起而思念家乡美食 表明诗人已经找到了精神的慰藉。
【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：
1．把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。
2．审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。
3．重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
7．（2020 遂宁）阅读下面甲、乙两段文言文，完成问题。
[甲]今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
[乙]亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆③，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
（节选自《清朝艺苑》）
[注释]①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③垆：酒家的代称。
（1）用“/”给乙文划线语句断句，划两处。
若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已
（2）解释下列加点的字。
①父母岁有裘葛之遗 给予、赠送
②手不释书 放下
③岂他人之过哉 难道
④以一骡二马 用
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
②遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。
（4）结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。
【考点】课内文言文阅读；课外文言文阅读．
【分析】【参考译文】
【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
【乙】顾炎武先生从小到老手都没放下过书，出门就带着一头骡子两匹马，装书跟随自己。到了边塞亭障，就招呼老兵到路边的小酒店对坐畅饮。询问当地的风土人情，考察这里的地理区域。如果发现和自己以往听到的情况不符合，他就打开书本详细地订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。骑在马上空闲的时候，就跨在马鞍上默默背诵各种经典著作的注释文。即使遇到亲朋好友就像不认识一样，有时掉到山谷中，他也不后悔。读书精细勤奋到这种程度，学问达到博大精深的境界，没有人能与他相比。
【解答】（1）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：如果发现和自己以往听到的情况不符合，他就打开书本详细地订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。故断为：若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。
（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗：给予、赠送。
②句意：手都没放下过书。释：放下。
③句意：难道可以说是别人的过错吗！岂：难道。
④句意：就带着一头骡子两匹马，装书跟随自己。以：用。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：其，他们。非，不是。之，的。不若，不如。余，我。之：用在主谓之间，取消句子的独立性。句意：他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了。
②重点词：故，旧的，原来的。若，好像。或，有时候。句意：即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。
（4）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从【甲】文“非天质之卑，则心不若余之专耳”等语句可以知道，作者认为“诸生”学习不好的原因就是学习不够专注。从【乙】文“马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”可以知道，顾炎武学习非常专注。因此，我们青少年学习时，要把心思用在读书、学习上，要专心致志，一丝不苟，不能心有杂念，在生活方面不能和别人攀比。这样才能学有所获，学有所成。
答案：
（1）若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。
（2）①给予、赠送；②放下；③难道；④用。
（3）①他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了；
②即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。
（4）我们青少年学习时，要把心思用在读书、学习上，要专心致志，一丝不苟，不能心有杂念，在生活方面不能和别人攀比。这样才能学有所获，学有所成。
【点评】“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
8．（2021 渭滨区模拟）阅读下面文言文，完成问题。
贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“自古草创之主，至于子孙多乱，何也？”司空房玄龄曰：“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪、理国安危，所以为政多乱。”太宗曰：“公意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱？隋炀帝录宇文述在藩之功，擢化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过欤？朕发此言，欲公等戒勖子弟，使无愆过，家国之庆也。”太宗又曰：“化及与玄感即隋大臣受恩深者子孙，皆反，其故何也？”岑文本对曰：“君子乃能怀德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人。”太宗曰：“然。”
（选自《贞观政要》）
【注】戒勖：告诫勉励。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①朕则归咎于臣 过错
②夫功臣子弟多无才行 德行，品行
③其故何也 缘故
④古人所以贵君子而贱小人 尊重
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是 B
A.此为幼主生长深宫 岂能为暴涨携之去
B.颠而不扶 人不知而不愠
C.即家国之庆也 无丝竹之乱耳
D.君子乃能怀德 乃不知有汉
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
未尝识人间情伪、理国安危，所以为政多乱。
（4）请比较文中两位侍臣说话内容和方式的异同。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
贞观十七年，唐太宗对侍从的大臣们说：“从古以来开创基业的君主，到他子孙手里往往发生祸乱，这是什么缘故？”司空房玄龄说：“这是因为幼主生长在深宫之内，从小过着富贵生活，并不知道民间事情的真伪、治理国家的安危，所以当政就多祸乱。”太宗说：“你的意思是把过失推之于君主，我则要归罪于臣下。那些功臣子弟多数无才无德，靠祖父、父亲的资荫就做上大官，不修身养性，只爱奢侈放纵。君主既然幼弱，臣下又没有才能，遇到国家倾危不能匡正扶持，怎能不发生祸乱？隋炀帝记取宇文述在自己当晋王时的功劳，把他的儿子宇文化及提升为高官显位，可是宇文化及不考虑如何报效，反而叛逆弑君。这难道不是臣下的罪过吗？我讲这话，希望你们训诫勉励自己的子弟，使他们不要犯严重的过错，就是家国值得庆幸的了。”太宗又说：“宇文化及和杨玄感，都是隋朝大臣中间受恩深重者的子孙，后来都谋反，这是什么缘故？”岑文本回答说：“君子才能够感恩戴德，杨玄感、宇文化及之流，都是小人。古人所以要看重君子而鄙视小人。”太宗说：“你说得对！”
【解答】（1）本题考查词语解释。
①句意：我则要归罪于臣下。咎：过错。
②句意：那些功臣子弟多数无才无德。行：德行，品行。
③句意：这是什么缘故？故：缘故。
④句意：古人所以要看重君子而鄙视小人。贵：尊重。
（2）本题考查一词多义。
A.因为/被；
B.连词，表转折；
C.的/用在主谓间，取消句子的独立性；
D.才/竟然。
故选：B。
（3）本题考查句子翻译。
重点词：识，知道。理，治理。乱，祸乱。翻译为：（年幼的君主）并不知道民间事情的真伪、治理国家的安危，所以当政就多祸乱。
（4）本题考查内容理解。从文中“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪、理国安危，所以为政多乱”和“君子乃能怀德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人”可知，相同：君主对国家的动乱也负有责任。不同：房玄龄直爽，岑文本含蓄委婉。
答案：
（1）①过错 ②德行，品行 ③缘故 ④尊重，重视
（2）B
（3）（年幼的君主）不曾知道民间事情的真伪，治理国家的的安危之道，所以当政之后多发生祸乱。
（4）相同：君主对国家的动乱也负有责任。不同：房玄龄直爽，岑文本含蓄委婉。
【点评】翻译时要以直译为主，意译为辅。
9．（2021 凤翔县一模）阅读文言文，回答问题。
乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉①。程既审②上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌③，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以眦睚④杀人，上大怒，立命斥出，付京兆⑤。他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下无双，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”卒不赦程。
（选自王谠《唐语林》）
【注】①供奉：侍侯皇帝。②审：深知。③倚嫔御歌：为妃嫔作歌伴奏。④眦睚：极小的怨愤。⑤付京兆：交给京城地方长官处理。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①恃恩自恣 凭仗
②欲以动上意 触动
③会幸苑中 适逢
④卒不赦程 最终
（2）下列句子中“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是 C
A.程一日果以眦睚杀人
B.不以物喜，不以己悲
C.以河内守亚夫为将军
D.以其境过清
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”
（4）从这则故事中你获得了哪些启发？
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
乐师罗程，擅长弹奏琵琶，技艺天下第一，能够变换创作出新颖的乐曲。他在唐武宗时得到了皇上的宠爱，凭仗着皇上的恩宠，自己还骄横放肆。唐宣宗初年又召他到宫廷演奏。罗程知道皇上通晓音乐的曲调韵律，自己研习音乐尤其刻苦。时常皇上命令罗程依照格律为妃嫔作歌伴奏，罗程必定演奏出新奇巧妙的乐曲使皇上动情，因此罗程得到了宣宗皇帝的宠幸。一天，罗程竟然因小事杀死了人，皇上大为震怒，立即将他驱逐，押赴他给京城地方长官处理。其他乐工们因罗程的技艺天下无人能比，想要以此打动皇上的心意。适逢皇上到花园中去，将要演奏，乐工们便安设了一个空座，把琵琶放置在座位的上面。乐工们排列成队，走上前来，环绕在皇上跟前连连叩拜并痛哭流涕。皇上说：“你们这些人干什么呀？”众乐工向前来说道：“罗程对不起皇上您，他犯的罪无论怎样都不能赦免。但是我们这些臣民们都怜惜罗程天下无双的技艺，（他）不能得以永远侍奉给皇上，因此把这件事，当成为内心的遗憾。”皇上说：“你们这些人，怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”最终，没有赦免罗程的罪。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：凭仗着皇上的恩宠，自己还骄横放肆。恃：凭仗。
②句意为：想要以此打动皇上的心意。动：触动。
③句意为：适逢皇上到花园中去。会：适逢。
④句意为：最终，没有赦免罗程的罪。卒：最终。
（2）本题考查文言字词的理解。注意结合语境理解一词多义。
ABD.因为；
C.任命。
故选：C。
（3）本题考查文言句子翻译。
重点词语：汝辈，你们；惜，惋惜。句意：皇帝说：“你们这些人所怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”
（4）本题考查感悟启示的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合自己的认识来阐述观点看法。结合内容可知，本文主要讲述乐师罗程依宠作恶，最终被惩罚，且唐武宗不顾别人的求情，依法惩处的事。所以所受的启示可从罗程与唐武宗两个方面来概括。从唐武宗一面来看，表现了统治者应以国法为重，不可徇私情；从罗程一面来看，他杀人就是因为仗势欺人，所以做人不可恃才放旷。言之有理即可。
答案：
（1）①凭仗；②触动；③适逢；④最终。
（2）C
（3）皇帝说：“你们这些人所怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”
（4）①英明的统治者应当以国法为重，不会因为偏爱和人情而废法；②恃恩自恣终会酿成大错；③任何在法律面前都应是平等的。
【点评】文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
10．（2020 莲湖区模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
荀彧①字文若，颍川颍阴人。中平六年，举孝廉，再迁亢父令。董卓之乱，弃官归乡里。同郡韩融时将宗亲千余家，避乱密西山中。彧谓父老曰：“颍川，四战之地也。天下有变，常为兵冲。密虽小园，不足以避大难，宜亟避之。”乡人多怀土不能去。会冀州牧同郡韩馥遗骑迎之，彧乃独将宗族从馥，留者后多为董卓将李傕所杀略焉。彧比至冀州，而袁绍已夺馥位，绍待彧以上宾之礼。彧明有意数②，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。时，曹操在东郡，彧闻操有雄略，而度绍终不能定大业。初平③二年，乃去绍从操。操与语大悦，曰：“吾子房④也。”以为奋武司马，时年二十九。明年，又为操镇东司马。
（节选自《后汉书 列传 郑孔荀列传》，有删改）
【注释】①荀彧（yù）：东汉末年政治家、战略家，曹操的谋士。②意数：谋略，心计，③初平：汉献帝的第一个年号，从公元190年始。④子房：张良，字子房，汉高祖刘邦的谋臣，汉朝的开国元勋之一，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。
（1）解释下列句中加点词的含义。
①举孝廉 被推举
②彧谓父老日 对…说
③乡人多怀土不能去 离去
④会冀州牧同郡韩馥遣骑迎之 适逢
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 D
A．董卓之乱 公与之乘，战于长勺
B．不足以避大难 以塞忠谏之路也
C．而袁绍已夺馥位 学而时习之
D．彧乃独将宗族从馥 乃重修岳阳楼
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
彧明有意数，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。
（4）曹操对荀彧的评价是“吾子房也”，请从文中找出能突出表现荀彧具备“子房谋略”的语句。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】译文：
荀彧字文若，颍川颍阴人。中平六年，被推举为孝廉，又被任命为亢父县令。董卓作乱时，弃官回到家乡。同郡
一．文言文阅读（共20小题）
1．（2022 陈仓区一模）阅读下面的文言文，完成问题。
曾国藩为人威重，每对客，注视移时不语，见者竦然，退则记其优劣，无或爽①者。天性好文，治之终身不厌，有家法②而不囿于一师。晚安颇以清静化民，俸入悉以养士。老儒宿学③，群归依之。尤知人，善任使，所成就荐拔者，不可胜数。一见辄品目④其材，悉当。遇将卒僚吏若子弟然，故虽惮之，而乐为之用。同治十三年，薨于位，年六十二。百姓巷哭，绘像祀之。事闻，震悼，辍朝三日。赠太傅，谥文正，祀京师昭忠、贤良祠，各省建立专祠。
论曰：国藩凡规画天下事，久无不验，世皆称之，至谓汉之诸葛亮、唐之裴度、明之王守仁，殆⑤无以过；何共盛欤！呜呼！中兴以来，一人而已。
（节选自《清史稿 曾国藩传》）
【注】①爽：差错。②家法：古代老是所传授的，弟子一字也不能改变，界限甚严，称为“家法”。③老儒宿学：经历丰富的读书之人、博学之士。④品目：品泙。⑤殆：大概，恐怕。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①治之终身不厌
②一见辄品目其材，悉当
③辍朝三日
④世皆称之
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.俸人悉以养士 无从致书以观
B.有家法而不囿于一师 潭西南而望
C.群归依之 览物之情，得无异乎
D.何其盛欤 悬泉瀑布，飞漱其间
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①故虽惮之，而乐为之用。
②百姓巷哭，绘像祀之。
（4）根据文章内容，用简洁的语言概括曾国藩的优秀品质。
2．（2022 碑林区校级四模）阅读下面的文言文，完成问题。
居顷之，孝文皇帝既益明习国家事，朝而问抄右丞相勃①曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平②。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓③谁？”平曰：“陛下即④问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“主臣！陛下不知其驽下，使待罪⑤宰相。宰相者，上佐天子理阴阳⑥，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内袭亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。右丞相大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
【注】①勃：指右丞相周勃。②平：指左丞相陈平。③谓：同“为”，表判断。④即：如果。⑤待罪：听后办罪。旧时官吏长怕因失职得罪，因此用待罪作为供职的谦辞。⑥阴阳：古时用阴阳解释万物化生，凡天地、日月、昼夜、晴雨等都分属阴阳中。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①孝文皇帝既益明习国家事
②天下一岁决狱几何
③陛下不知其驽下
④君独不素教我对
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是
A.居倾之 登轼而忘之
B.使卿大夫各得任其职焉 必先苦其心志
C.朝而问抄右丞相勃曰 予独爱莲之出淤泥而不染
D.孝文帝乃称善 乃不知有汉，无论魏晋
（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。
②且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？
（4）周勃是一个怎样的人？
3．（2022 莲湖区二模）阅读下面的文言文问成题。
杨氏者，阉人苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫，好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。
（节选自《魏书》，有删改）
【注释】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。
（1）解释下列句中加点的词语。
①姊虽有一时之荣
②姊每遗其衣服
③多不著
④尔欲杀我也
（2）下列句子中加点的“而”，与“今承祖一身何所乏少，而使姨如是”中“而”的意义和用法全都相同的一项是
A.云归而岩穴暝（《醉翁亭记》）
B.夫环而攻之（《得道多助，失道寡助》）
C.已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
D.人不知而不愠（《＜论语＞十二章》）
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①我夫家世贫，好衣美服则使人不安。
②母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。
（4）本文中的杨氏被人称作“痴姨”，《湖心亭看雪》中的张岱也被舟子称作“痴”，请简要分析二人的“痴”有何异同。
4．（2021 富平县二模）阅读下面的文言文，完成问题。
蒙骜①帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣③驾还魏。魏王持④信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。
（选自《资治通鉴》）
【注】①蒙骜：秦国大将。②高都、汲：地名。③趣：催促。④持：握着……的手。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①魏师数败
②徒以有魏也
③语未卒
④蒙骜遁走
（2）下列句中的“之”与“夷先王之宗庙”中的“之”意义和用法相同的一项是
A．当求之于石上流
B．其翼若垂天之云
C．公将鼓之
D．两狼之并驱如故
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①魏王患之，乃使人请信陵君于赵。
②诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。
（4）阅读文章，说说信陵君为什么能成功救魏。
5．（2021 陕西模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
孔子相卫
孔子相卫，弟子子皋为狱吏，跀①人足，所明者守门。人有恶孔子于卫君者，曰：“尼欲作乱。”卫君欲执孔子。孔子走，弟子皆逃。子皋从出门，跀危②引之而逃之门下室中，吏追不得。
夜半，子皋问玥危曰：“吾不能亏主之法令而亲跀子之足，是子报仇之时也，而子何故乃肯逃我？我何以得此于子？”跀危曰：“吾断足也，固吾罪当之，不可奈何。然方公之狱治臣也，公倾侧③法令，先后臣以言，欲臣之免也甚，而臣知之。及狱决罪定，公僦④然不悦，形于颜色，臣见又知之。非私臣而然也，夫天性仁心固然也。此臣之所以悦而德公也。”孔子曰：“善为吏者树德，不能为吏者树怨。概⑤者，平量者也；吏者，平法者也。治国者，不可失平也。”
（选自《韩非子 外储说左下》，有改动）
【注】①跀（yuè）：通“刖”，古代的一种酷刑，砍断人的脚或斩断脚趾。②危：通“跪”，足、脚。“跀危”指代被施行刖刑的这个人。③倾侧：这里是反复推敲之意。④僦：脸色改变，不高兴。⑤概：刮平斗斛的短木。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①孔子走
②及狱决罪定
③形于颜色
④非私臣而然也
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．跀危引之而逃之门下室中 足肤皲裂而不知
B．我何以得此于子 以君为长者
C．欲臣之免也甚 无丝竹之乱耳
D．善为吏者树德 不足为外人道也
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①吾断足也，固吾罪当之，不可奈何。
②此臣之所以悦而德公也。
（4）读了这篇文章，你认为怎样的法律惩处才会取得较好的效果？
6．（2021 碑林区校级模拟）阅读下面的古诗文，完成问题。
【材料一】
张输，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵”。会稽贺循赴命入洛，经吴阊门①，于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。
齐王冏辟为大司马东曹掾②。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难本已，夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人无望干时子善以明防前以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山族，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能再羁宦数千里以要名爵乎!”遂命驾而归。
然府以其辄去，除③吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。
《晋书 文苑列传》（有删改）
【材料二】
初出真州泛大江作④
[宋]欧阳修
孤舟日日去无穷，行色苍茫杳霭中。
山浦转帆谜向背，夜江看牛辨西东。
滮⑤田渐下云间鴈⑥，霜日初丹水上枫。
莼菜鲈鱼方有味，远来犹喜及秋风。
[注]①阊门：苏州古城之西门。②大司马东曹掾：官职名。③除：革除。④该诗作于作者贬官夷陵的路途中。⑤滮（biāo）：水流的样子。⑥鴈：大雁。
（1）阅读材料一，参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
①纵任不拘 参考成语法：不拘小节
②怆然曰 课内迁移法：独怆然而涕下（《登幽州台歌》）
③齐王冏辟为大可马东曹掾 查阅词典法：①法律；②征召；③通“避”，躲避。（《古代汉语词典》）
（2）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
吾 本 山 林 间 人 无 望 于 时 子 善 以 明 防 前 以 智 虑 后
（3）用现代汉语翻译下面两句话。
①或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”
②天下纷纷，祸难未已，夫有四海之名者，求退良难。
（4）小语和小文通过查阅资料，发现了一些问题，请结合材料一帮他们完善意见。
小语：我发现《世说新语》与《晋书》有出入，《世》中写到张瀚离任时说的是“人生贵得适意尔”，而《晋书》中所说的是“人生贵得适志”。“意”与“志”到底哪个更切合他此时的心境呢？小文：我认为“意”更合适，因为 另外，你有没有发现两句话中还有一个“尔”字之别呢!小语：我也发现了!我认为“尔”字应当保留。因为
（5）请结合材料一和链接材料，与组员分享你对“魏晋名士风度”的理解。
【链接材料】
魏晋名士形成了一种非常特殊的知识分子生态。他们特立独行，无视生死界限，最后凝聚为一种充满诗意的孤傲美。（余秋雨）
（6）组员找到一首欧阳修化用张翰典故的诗作，阅读材料二，完成小组阅读单。
首联，颔联：①______，羁旅中的冷清与孤寂
颈联：滮田、云间雁、霜日、枫，观赏沿途风景的欣喜
尾联：莼菜鲈鱼，②______
①
②张翰“莼菜鲈鱼”的典故之义是 。诗人在此处化用前人典故以抒己 之情。
7．（2020 遂宁）阅读下面甲、乙两段文言文，完成问题。
[甲]今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
[乙]亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆③，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
（节选自《清朝艺苑》）
[注释]①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③垆：酒家的代称。
（1）用“/”给乙文划线语句断句，划两处。
若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已
（2）解释下列加点的字。
①父母岁有裘葛之遗
②手不释书
③岂他人之过哉
④以一骡二马
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
②遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。
（4）结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。
8．（2021 渭滨区模拟）阅读下面文言文，完成问题。
贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“自古草创之主，至于子孙多乱，何也？”司空房玄龄曰：“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪、理国安危，所以为政多乱。”太宗曰：“公意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱？隋炀帝录宇文述在藩之功，擢化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过欤？朕发此言，欲公等戒勖子弟，使无愆过，家国之庆也。”太宗又曰：“化及与玄感即隋大臣受恩深者子孙，皆反，其故何也？”岑文本对曰：“君子乃能怀德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人。”太宗曰：“然。”
（选自《贞观政要》）
【注】戒勖：告诫勉励。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①朕则归咎于臣
②夫功臣子弟多无才行
③其故何也
④古人所以贵君子而贱小人
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是
A.此为幼主生长深宫 岂能为暴涨携之去
B.颠而不扶 人不知而不愠
C.即家国之庆也 无丝竹之乱耳
D.君子乃能怀德 乃不知有汉
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
未尝识人间情伪、理国安危，所以为政多乱。
（4）请比较文中两位侍臣说话内容和方式的异同。
9．（2021 凤翔县一模）阅读文言文，回答问题。
乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉①。程既审②上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌③，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以眦睚④杀人，上大怒，立命斥出，付京兆⑤。他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下无双，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”卒不赦程。
（选自王谠《唐语林》）
【注】①供奉：侍侯皇帝。②审：深知。③倚嫔御歌：为妃嫔作歌伴奏。④眦睚：极小的怨愤。⑤付京兆：交给京城地方长官处理。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①恃恩自恣
②欲以动上意
③会幸苑中
④卒不赦程
（2）下列句子中“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是
A.程一日果以眦睚杀人
B.不以物喜，不以己悲
C.以河内守亚夫为将军
D.以其境过清
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”
（4）从这则故事中你获得了哪些启发？
10．（2020 莲湖区模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
荀彧①字文若，颍川颍阴人。中平六年，举孝廉，再迁亢父令。董卓之乱，弃官归乡里。同郡韩融时将宗亲千余家，避乱密西山中。彧谓父老曰：“颍川，四战之地也。天下有变，常为兵冲。密虽小园，不足以避大难，宜亟避之。”乡人多怀土不能去。会冀州牧同郡韩馥遗骑迎之，彧乃独将宗族从馥，留者后多为董卓将李傕所杀略焉。彧比至冀州，而袁绍已夺馥位，绍待彧以上宾之礼。彧明有意数②，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。时，曹操在东郡，彧闻操有雄略，而度绍终不能定大业。初平③二年，乃去绍从操。操与语大悦，曰：“吾子房④也。”以为奋武司马，时年二十九。明年，又为操镇东司马。
（节选自《后汉书 列传 郑孔荀列传》，有删改）
【注释】①荀彧（yù）：东汉末年政治家、战略家，曹操的谋士。②意数：谋略，心计，③初平：汉献帝的第一个年号，从公元190年始。④子房：张良，字子房，汉高祖刘邦的谋臣，汉朝的开国元勋之一，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。
（1）解释下列句中加点词的含义。
①举孝廉
②彧谓父老日
③乡人多怀土不能去
④会冀州牧同郡韩馥遣骑迎之
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．董卓之乱 公与之乘，战于长勺
B．不足以避大难 以塞忠谏之路也
C．而袁绍已夺馥位 学而时习之
D．彧乃独将宗族从馥 乃重修岳阳楼
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
彧明有意数，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。
（4）曹操对荀彧的评价是“吾子房也”，请从文中找出能突出表现荀彧具备“子房谋略”的语句。
11．（2020 岐山县一模）阅读下面的文言文，完成下列各题。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖①常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨②，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀③旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（选自《宋史 赵普传》）
【注释】①太祖：指宋朝的开国皇帝赵匡胤。②薨：古代称诸侯或有爵位的大官等的死。③补缀：修补连接。
（1）解释下列句中加点词的含义。
①太祖常劝以读书
②晚年手不释卷
③尝奏荐某人为某官
④卒用其人
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．家人发箧视之 予尝求古仁人之心
B．在相位者多龌龊循默 若有作奸犯科及为忠善者
C．而能以天下事为己任 以中有足乐者
D．未有其比 其真无马邪
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
（4）结合选文，简要概括赵普的两个优点。
12．（2020 渭滨区模拟）阅读甲、乙两段文言文，完成后面小题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】郑玄以山东无是问者，乃西入关，因涿郡①卢植，事扶风马融。融门徒百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣!”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随己数百千人。
[注]①涿郡：郡名，为今河北省涿县治。②图纬：专论占验术数的书。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①录毕，走送之
②俟其欣悦
③融素骄贵
④会融集诸生考论图纬
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.每假借于藏书之家/公将鼓之
B.以是人多以书假余/不以物喜，不以己悲
C.乃召见于楼上/所欲有甚于生者
D.乃西入关/乃入见
（3）请将下列句子翻译成现代汉语。
①既加冠，益慕圣贤之道。
②郑生今去，吾道东矣!
（4）宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是如何克服的？请简要概括。
13．（2020 莲湖区模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
震少好学，受《欧阳尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”常客居于湖，不答州郡礼命数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃。
大将军邓骘闻其贤而辟①之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱②太守。当之郡，道经昌邑③，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者④或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”
（选自《后汉书 杨震列传》，有删改）
[注释]①辟：征召。②东莱：古地名，今山东境内。③昌邑：今山东巨野东南。④故旧长者：老朋友及德高望重的人。
（1）解释下列句中加点词的含义。
①众人谓之晚暮
②故所举荆州茂才王密为昌邑令
③密愧而出
④故旧长者或欲令为开产业
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.常客居于湖 皆以美于徐公
B.诸儒为之语曰 予尝求古仁人之心
C.大将军邓骘闻其贤而辟之 鸣之而不能通其意
D.以此遗之 故临崩寄臣以大事也
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
至夜怀金十斤以遗震。
（4）请写出选文中概括杨震清廉品质的语句。
14．（2020 碑林区校级模拟）阅读下面的文章，完成问题。
龙井题名记
秦观①
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。”
是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
【注释】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁：雨后放晴。⑦雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。⑧惠因涧：山涧名。
（1）解释下列加点的字。
①余自吴兴来杭
②比出郭，日已夕
③从参廖策杖并湖而行
④谒辨才于朝音堂
（2）下列加点字的意义和用法都相同的一项是
A.从参廖策杖并湖而行 时时而渐进
B.谒辨才于朝音堂 泻出于两峰之间者
C.明日乃还 乃重修岳阳楼
D.以书邀余入山 不以物喜
（3）请将下列句子翻译成现代汉语。
①是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。
②憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。
（4）作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合画线句子简要分析。
15．（2021 汉中模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
仁宗在东宫，鲁肃简公宗道为谕德。其居侧有酒肆，公微行饮其中。一日，真宗急召，使者及门，而公不在。移时饮归，中使与约曰：“上若怪公来迟，当托何事以对？”公曰：“但以实告。”中使曰：“然则当得罪。”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，中使具如公对。真宗问公何故私入酒家，公谢曰：“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。”真宗自此奇公，以为可大用。
【注】①鲁肃简公：即鲁宗道，卒溢肃简。②谕德：官职名，掌对皇太子教谕道德。③中使：即前文中的“使者”，指宦官。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①使者及门
②但以实告
③真宗问公何故私入酒家
④适有乡里亲客自远来
（2）下列句子中加点的“以”，与例句中“以”的意义和用法全都相同的一项是
例句：当托何事以对
A.以其境过清
B.以为顺流下矣
C.策之不以其道
D.属予作文以记之
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①酒肆百物备具，宾至如归。
②然臣既易服，市人亦无识臣者。
（4）真宗为什么认为鲁宗道“可大用”？
16．（2022 西安模拟）阅读下面的古诗文，完成问题。
【选文一】
过零丁洋
[宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【选文二】
鱼我所欲也
《孟子》
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（1）解释下列句中加点的词语。
①弗得则死
②为宫室之美、妻妾之奉
③所识穷乏者得我与
④是亦不可以已乎
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.得之则生 春冬之时
B.呼尔而与之 泉香而酒洌
C.今为宫室之美为之 俱为一体
D.此之谓失其本心 门人弟子填其室
（3）下面对《过零丁洋》的赏析，正确的一项是
A.“零丁洋”是地名，《过零丁洋》是诗人在兵败被俘，囚船经过零丁洋时所写。
B.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
C.颔联对仗工整，“风飘絮”“雨打萍”形象地展现出当时风狂雨骤的恶劣天气状况。
D.“汗青”是指历史典籍，“留取丹心照汗青”一句，诗人借景抒情表明自己以死明志的决心。
（4）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（5）选段通过举例论证表明孟子“舍生取义”的观点。在今天，你又是如何理解“舍生取义”的呢？
（6）结合【选文二】论述的观点，说说你对【选文一】中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”的理解。
17．（2018 锦州）阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成下列各题。
【甲】王曰：“善”。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭①谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣②之也。防民之口，甚于防川；川雍③而溃，伤人必多。民亦如之……”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘④。
（《国语 召公谏厉王止谤》节选）
【注释】①弭（mǐ）：消除。②鄣（zhàng）：阻塞。③壅：堵塞。④彘（zhì）：晋地名，在今山西省霍县。
（1）解释文中加点词的含义。
①时时面间进
②期年之后
③厉王虐
④国人谤王
（2）选出下列中加点词的用法和意义相同的一项
A．能谤讥于市朝 受任于败军之际
B．门庭若市 愿为市鞍马
C．乃不敢言 若无兴德之言
D．于是国人莫敢出言 问今是何世
（3）翻译文中的画线句子。
①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
②国人莫敢言，道路以目。
（4）【甲】文中邹忌以家比国，劝谏齐威王；【乙】文中召公用“ ， ”（请用原文语句作答）形象地说明广开言路的重要性。
（5）【乙】文中周厉王的做法，带给你什么启示？
18．（2020 扶风县一模）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管①，若潜②师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙使出师于东门之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也。”
（节选自《蹇叔哭师》）
【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”。对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《曹刿论战》）
【注释】①管：钥匙。②潜：秘密地，这里指秘密地派出军队。
（1）解释下列句子加点词的含义。
①劳师以袭远
②公辞焉
③又何间焉
④肉食者鄙
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.郑人使我掌其北门之管 其真不知马也
B.若潜师以来 何以战
C.郑必知之 肉食者谋之
D.勤而无所 学而时习之
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
②忠之属也。可以一战。
（4）试结合【甲】【乙】两文内容，简要分析蹇叔和曹刿二人身上的相同点。
19．（2020 凤翔县模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自《送东阳马生序》）
【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，煮蟑灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类子，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
（选自《黄生借书说》）
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①穷冬烈风
②同舍生皆被绮绣
③故有所览辄省记
④今黄生贫类予
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．当余之从师也 何陋之有
B．以衾拥覆 以残年余力，曾不能毁山之一毛
C．归而形诸梦 择其善者而从之
D．其切如是 其真不知马也
（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
②然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
（4）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书而“形诸梦”，都表现了他们 的心态，这两篇文章的写作意图都是 。
20．（2020 渭滨区一模）阅读甲、乙两段文言文，完成下列各题。
【甲】屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨①？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察②，受物之汶汶③者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓④之白，而蒙世之温蠖⑤乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。
（节选自《史记 屈原列传》）
【乙】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【注释】①醨：薄酒。②察察：洁白的样子。③汶汶：浑浊的样子。④皓皓：莹洁的样子。⑤温蠖（huò）：尘滓重积的样子。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①被发行吟泽畔
②又安能以皓皓之白
③故患有所不辟也
④贤者能勿丧耳
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A．屈原至于江滨 所欲有甚于生者
B．渔父见而问之曰 舍鱼而取熊掌者也
C．夫圣人者 二者不可得兼
D．吾闻之 人皆有之
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（4）在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把“舍生取义”奉为人生准则，请你另举出一个事例，并说说你如何理解“舍生取义”。
三年陕西中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读
参考答案与试题解析
一．文言文阅读（共20小题）
1．（2022 陈仓区一模）阅读下面的文言文，完成问题。
曾国藩为人威重，每对客，注视移时不语，见者竦然，退则记其优劣，无或爽①者。天性好文，治之终身不厌，有家法②而不囿于一师。晚安颇以清静化民，俸入悉以养士。老儒宿学③，群归依之。尤知人，善任使，所成就荐拔者，不可胜数。一见辄品目④其材，悉当。遇将卒僚吏若子弟然，故虽惮之，而乐为之用。同治十三年，薨于位，年六十二。百姓巷哭，绘像祀之。事闻，震悼，辍朝三日。赠太傅，谥文正，祀京师昭忠、贤良祠，各省建立专祠。
论曰：国藩凡规画天下事，久无不验，世皆称之，至谓汉之诸葛亮、唐之裴度、明之王守仁，殆⑤无以过；何共盛欤！呜呼！中兴以来，一人而已。
（节选自《清史稿 曾国藩传》）
【注】①爽：差错。②家法：古代老是所传授的，弟子一字也不能改变，界限甚严，称为“家法”。③老儒宿学：经历丰富的读书之人、博学之士。④品目：品泙。⑤殆：大概，恐怕。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①治之终身不厌 满足
②一见辄品目其材，悉当 恰当，得当
③辍朝三日 停止
④世皆称之 称颂
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 A
A.俸人悉以养士 无从致书以观
B.有家法而不囿于一师 潭西南而望
C.群归依之 览物之情，得无异乎
D.何其盛欤 悬泉瀑布，飞漱其间
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①故虽惮之，而乐为之用。
②百姓巷哭，绘像祀之。
（4）根据文章内容，用简洁的语言概括曾国藩的优秀品质。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】译文：
曾国藩为人威严庄重，每次接待客人的时候，总是定睛注视客人很久不说话，见到曾国藩如此样子的人都很惶恐不安，曾国藩退下来以后就记下此人的好坏等次，没有出现差错失误的情况。天性喜欢研究学问，一辈子用来治学也不感到满足，研习老师传授的知识却并不会被一个老师所局限。晚年很以清静不扰民来治理百姓，俸禄一拿到就全部用来奉养士人。即使是那些经历丰富的读书之人、博学之士，也都来依附于他。曾国藩特别能够识人，擅长任用这些人才，他所成就提拔的人，都无法计算。一见面就品评对方的才学，说的都特别恰当。对待将士同僚就像对待自己的子弟那样，所以（将士官吏）虽然畏惧他，但乐意为他所用。同治十三年，在官任上去世，年纪六十二岁。百姓在里巷中哭泣，绘制他的肖像祭祀他。他的死讯传到朝廷，皇帝震惊哀伤，为了他停止上朝三天。追赠他为太傅，谥号叫做文正，在京城的昭忠、贤良祠接受香火祭祀，各省建立专门的祠堂。
祭祀评论说：凡是曾国藩筹划的天下大事，时间久了没有不应验的，世人都称颂他，以至于有人说他是汉朝的诸葛亮、唐朝的裴度、明朝的王守仁，大概也并不过分，这是多么盛大的赞誉啊!国家中兴以来，只有这一个人罢了。
【解答】（1）本题考查文言实词的理解。
①句意：一辈子用来治学也不感到满足。厌：满足。
②句意：一见面就品评对方的才学，说的都特别恰当。当：恰当，得当。
③句意：停止上朝三天。辍：停止。
④句意：世人都称颂他。称：称颂。
（2）本题考查文言虚词的理解。
A.都是目的连词，来；
B.连词，表转折；连词，表修饰；
C.代词，他，指曾国藩；助词，的；
D.程度副词，多么；代词，它，指三峡。
故选：A。
（3）本题考查句子翻译。
①句中重点词：故，所以。惮，畏惧、害怕。为，被。用，使用。句意为：所以（将士官吏）虽然畏惧他，但乐意为他所用。
②句中重点词：巷，名词作状语，在里巷中。祀，祭祀。句意为：百姓在里巷中哭泣，绘制他的肖像祭祀他。
（4）本题考查对人物的鉴赏能力。结合“退则记其优劣，无或爽者”，可以看出曾国藩通过与人交谈就能够看出其优劣等次，没有过差错，可见其有敏锐的洞察力。结合“天性好文，治之终身不厌，有家法而不囿于一师“，可以看出他爱好研究学问，终身不感到满足，向老师学习但是又不被老师所局限，可见其好读书又不死读书。结合“俸入悉以养士”遇将卒僚吏若子弟然”“尤知人，善任使，所成就荐拔者，不可胜数”，他用自己的俸禄来奉养读书人，对待将士官吏就像对待自己的子弟一样，善于任用人才，提拔了很多人，可见其爱护人才，知人善任。结合“国藩凡规画天下事，久无不验，世皆称之，至谓汉之诸葛亮、唐之裴度、明之王守仁，殆无以过”“中兴以来，一人而已”，他能够谋划天下大事，人们把他与历史上那些治世能臣相提并论，可见其有治世之才。
答案：
（1）①满足；②恰当，得当；③停止；④称颂。
（2）A
（3）①所以（将士官吏）虽然畏惧他，但乐意为他所用。
②百姓在里巷中哭泣，绘制他的肖像祭祀他。
（4）①有敏锐的洞察力；②好读书又不死读书；③爱护人才，知人善任；④有治世之才。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
2．（2022 碑林区校级四模）阅读下面的文言文，完成问题。
居顷之，孝文皇帝既益明习国家事，朝而问抄右丞相勃①曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平②。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓③谁？”平曰：“陛下即④问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“主臣！陛下不知其驽下，使待罪⑤宰相。宰相者，上佐天子理阴阳⑥，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内袭亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。右丞相大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
【注】①勃：指右丞相周勃。②平：指左丞相陈平。③谓：同“为”，表判断。④即：如果。⑤待罪：听后办罪。旧时官吏长怕因失职得罪，因此用待罪作为供职的谦辞。⑥阴阳：古时用阴阳解释万物化生，凡天地、日月、昼夜、晴雨等都分属阴阳中。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①孝文皇帝既益明习国家事 更加；愈加
②天下一岁决狱几何 年
③陛下不知其驽下 才能低下
④君独不素教我对 平素，一向
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是 B
A.居倾之 登轼而忘之
B.使卿大夫各得任其职焉 必先苦其心志
C.朝而问抄右丞相勃曰 予独爱莲之出淤泥而不染
D.孝文帝乃称善 乃不知有汉，无论魏晋
（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。
②且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？
（4）周勃是一个怎样的人？
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
过了不久，孝文帝已经越来越明了和熟悉国家大事，上朝后问右丞相周勃说：“天下每年判决的诉讼案件有多少呀？”周勃认错说：“不知道。”又问：“天下每年金钱和粮食的进出有多少呀？“周勃又认错说不知道，流出的冷汗沾住了脊背，很惭愧回答不出。于是孝文帝又问左丞相陈平。陈平说：“（这些）有主管的人在。”皇上说：“主管的是谁？”陈平说：“您假如问审判的案件，可以询问廷尉；问金钱和粮食，可询问治粟内史。”孝文帝说：“假如事情都归主管的官管，那么您管什么呢？”陈平谢罪后说：“管大臣。您不知道我才能低下，让我当宰相。作为宰相，对上应辅佐天子理顺阴阳，应对四时；对下应为万物生长提供条件，对外负责镇守边疆安抚诸侯，对内让百姓亲近和依附朝廷，让属下的官员一个个在职位上担当起职责。”孝文帝称赞他说得好。右丞相非常惭愧，出来后责怪陈平说：“你平常为什么偏偏不教我怎样回答呢？”陈平笑着说：“你占了那个位置，却不知道要承担的职责吗？再说皇帝假如问长安城中盗贼的数量，难道你想胡乱回答吗？”于是周勃知道自己的才能远远不如陈平。过了不久，周勃推托有病请求免除自己的相位，由陈平一个人当丞相。
【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
①句意为：孝文帝已经越来越明了和熟悉国家大事。益：副词，更加。
②句意为：天下每年判决的诉讼案件有多少呀？岁：年。
③句意为：您不知道我才能低下。弩：才能低下。
④句意为：你平常为什么偏偏不教我怎样回答呢？。素：平素，一向。
（2）本题考查文言词语的意义和用法。
A.之：助词，无实义/代词，代敌军；
B.其：代词，他们/代词，他们；
C.而：表承接，并且/表转折，却；
D.乃：副词，于是，就/副词，竟然；
故选：B。
（3）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
①句中重点词：谢，认错，道歉。愧，惭愧。对，回答，应答。句意为：周勃又认错说不知道，流出的冷汗沾住了脊背，很惭愧答不出来。
②句中重点词：且，再说。即，假如。欲，想要。强对，勉强回答。句意为：再说皇帝假如问长安城中盗贼的数量，您也要勉强回答吗？
（4）本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止和具体的事件分析作答。从孝文帝问“天下一岁决狱几何？天下一岁钱谷出入几何？”两个问题，右丞相周勃都是根据自己的情况如实回答，说明周勃对自己作为承相该有的职责认识不清，但当他意识到自己的才能不如陈平时，就“谢病请免相”，主动让位于贤。可见周勃是一位缺少治理天下的才干，但却诚实正直，发现自己缺乏才干时，能主动让贤之人。
答案：
（1）①更加；愈加；②年；③才能低下；④平素，一向。
（2）B
（3）①周勃又认错说不知道，流出的冷汗沾住了脊背，很惭愧答不出来。
②再说皇帝假如问长安城中盗贼的数量，您也要勉强回答吗？
（4）诚实正直，能正确认识自己，发现自己缺乏才干时，就主动让贤。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
3．（2022 莲湖区二模）阅读下面的文言文问成题。
杨氏者，阉人苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫，好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。
（节选自《魏书》，有删改）
【注释】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。
（1）解释下列句中加点的词语。
①姊虽有一时之荣 虽然
②姊每遗其衣服 赠送
③多不著 穿
④尔欲杀我也 想要
（2）下列句子中加点的“而”，与“今承祖一身何所乏少，而使姨如是”中“而”的意义和用法全都相同的一项是 D
A.云归而岩穴暝（《醉翁亭记》）
B.夫环而攻之（《得道多助，失道寡助》）
C.已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
D.人不知而不愠（《＜论语＞十二章》）
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①我夫家世贫，好衣美服则使人不安。
②母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。
（4）本文中的杨氏被人称作“痴姨”，《湖心亭看雪》中的张岱也被舟子称作“痴”，请简要分析二人的“痴”有何异同。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
杨氏，是太监苻承祖的姨母，家中贫穷没有财产和产业。等到苻承祖被太后所宠幸而显贵时，亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想（这样）。（杨氏）经常对她的姐姐说：“姐姐虽然得到暂时的荣耀，不如妹妹我有无忧无虑的快乐。”（她的）姐姐常赠送她衣服，（杨氏）大多不接受。强迫着给她，（杨氏）就说：“我夫家世代贫穷，美好漂亮的衣服，反倒使人心中感到不安”。始终不肯接受。有时接受了姐姐给的衣服，大都不穿，隐秘地掩埋起来。苻承祖每次看到她寒微低贱，总是深深地埋怨母亲，说她不供给姨娘（食用），于是他禀告母亲说：“现在我自己什么都不缺，却让姨母如此（贫寒）？”母亲把一切都详细地告诉了他，于是苻承祖就派遣人乘坐马车前往迎接杨氏。（把她）强行抬到车上，（杨氏）就大哭大闹，说：“你们这是想要杀我呀！”从此苻家内外都把她叫作痴姨。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：姐姐虽然得到暂时的荣耀。虽：虽然。
②句意为：姐姐常赠送她衣服。遗：赠送。
③句意为：大都不穿。著：穿。
④句意为：你们这是想要杀我呀！欲：想要。
（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
“今承祖一身何所乏少，而使姨如是”中的“而”是连词，表示转折关系。
A.而：表示顺承关系；
B.而：表示修饰；
C.而：词缀；
D.而：表示转折关系，却。
故选：D。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：世，世代。好，美好。句意为：我夫家世代贫穷，美好漂亮的衣服，反倒使人心中感到不安。
②中重点词语有：语，告诉。乃，于是。句意为：母亲把一切都详细地告诉了他，于是苻承祖就派遣人乘坐马车前往迎接杨氏。
（4）本题考查内容理解和分析。从《湖心亭看雪》中的“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者于此时去湖心亭观雪，故作者痴的是湖心亭的雪，结合“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白”可知，这处从雪后之景起笔，宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，故作者痴的是天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，茫茫天地中能如作者来观雪的人极少，只有两人，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀。本文中的“痴姨”的“我夫家世贫，好衣美服则使人不安”表现了她对自己生活方式和精神世界的坚持；“由是苻家内外皆号为痴姨”表现了家人对她言行的不理解。由此可见，张岱和“痴姨”都执着于自己的精神追求，不被他人理解。不同之处在于，杨氏是不慕浮华名利，痴迷于无忧无虑的生活；张岱是则是超凡脱俗、孤高自赏，痴迷于山水之乐、脱俗雅趣。
答案：
（1）①虽然；②赠送；③穿；④想要。
（2）D
（3）①我夫家世代贫穷，美好漂亮的衣服，反倒使人心中感到不安。
②母亲把一切都详细地告诉了他。于是苻承祖就派遣人乘坐马车前往迎接杨氏。
（4）①异：杨氏是不慕浮华名利，痴迷于无忧无虑的生活；张岱是则是超凡脱俗、孤高自赏，痴迷于山水之乐、脱俗雅趣。
②同：他们都执着于自己的精神追求，不被他人理解。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
4．（2021 富平县二模）阅读下面的文言文，完成问题。
蒙骜①帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣③驾还魏。魏王持④信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。
（选自《资治通鉴》）
【注】①蒙骜：秦国大将。②高都、汲：地名。③趣：催促。④持：握着……的手。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①魏师数败 屡次，多次
②徒以有魏也 只，仅仅
③语未卒 完
④蒙骜遁走 逃跑
（2）下列句中的“之”与“夷先王之宗庙”中的“之”意义和用法相同的一项是 B
A．当求之于石上流
B．其翼若垂天之云
C．公将鼓之
D．两狼之并驱如故
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①魏王患之，乃使人请信陵君于赵。
②诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。
（4）阅读文章，说说信陵君为什么能成功救魏。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
秦将蒙骜率领军队攻打魏国，占领了高都和汲。魏军多次战败，魏王为此而忧虑，便派人到赵国请信陵君魏无忌回国。信陵君惧怕归国后被判罪，不肯返回，并告诫他的门客们说：“有胆敢向魏国使者通报消息的，处死！”于是，宾客无人敢规劝他。毛公、薛公拜见信陵君说：“您所以受到各国的敬重，只是因为强大的魏国还存在。现在魏国的情势危急，而您却毫不顾惜，一旦秦国人攻陷了国都大梁，将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊！”二人的话还未说完，信陵君已脸色大变，就催人驾车赶回魏国。魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止，随即便任命他为上将军。信陵君派人向各诸侯国求援，各国听说信陵君重又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。信陵君率领五国联军在黄河以西击败蒙骜的军队，蒙骜带残部逃走。
【解答】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：魏军屡次战败。数，屡次，多次。
②句意：只是因为强大的魏国还存在。徒，只，仅仅。
③句意：二人的话还未说完。卒，完。
④句意：蒙骜带残部逃走。走，逃跑。
（2）本题考查“之”的用法。例句中的“之”为结构助词，的。
A.之：代词，代指石兽。
B.之：结构助词，的。
C.之：音节助词，放在句末，起调节语气的作用。
D.之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
故选：B。
（3）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：患，忧虑，担心；使，派遣。句意：魏王为此而忧虑，便派人到赵请信陵君回国。
②重点词语：复，又；为，担任；皆，都。句意：各国听说信陵君又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。
（4）本题考查内容理解。阅读全文，了解内容，抓住关键语句，从信陵君接受劝告、得到重用、信陵君在各诸侯中有较高的威望、得到了各诸侯的支援等方面来分析他成功救赵的原因即可。
答案：
（1）①屡次，多次；②只，仅仅；③完；④逃跑。
（2）B
（3）①魏王为此而忧虑，便派人到赵请信陵君回国。
②各国听说信陵君又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。
（4）①信陵君知恩图报，能以国家为重，回国效力：②信陵君得到魏王重用；③信陵君在各诸侯中有较高的威望，得到了各诸侯的支援。
【点评】理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
5．（2021 陕西模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
孔子相卫
孔子相卫，弟子子皋为狱吏，跀①人足，所明者守门。人有恶孔子于卫君者，曰：“尼欲作乱。”卫君欲执孔子。孔子走，弟子皆逃。子皋从出门，跀危②引之而逃之门下室中，吏追不得。
夜半，子皋问玥危曰：“吾不能亏主之法令而亲跀子之足，是子报仇之时也，而子何故乃肯逃我？我何以得此于子？”跀危曰：“吾断足也，固吾罪当之，不可奈何。然方公之狱治臣也，公倾侧③法令，先后臣以言，欲臣之免也甚，而臣知之。及狱决罪定，公僦④然不悦，形于颜色，臣见又知之。非私臣而然也，夫天性仁心固然也。此臣之所以悦而德公也。”孔子曰：“善为吏者树德，不能为吏者树怨。概⑤者，平量者也；吏者，平法者也。治国者，不可失平也。”
（选自《韩非子 外储说左下》，有改动）
【注】①跀（yuè）：通“刖”，古代的一种酷刑，砍断人的脚或斩断脚趾。②危：通“跪”，足、脚。“跀危”指代被施行刖刑的这个人。③倾侧：这里是反复推敲之意。④僦：脸色改变，不高兴。⑤概：刮平斗斛的短木。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①孔子走 逃跑，逃亡
②及狱决罪定 案件
③形于颜色 脸色
④非私臣而然也 偏私，偏袒
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一组是 C
A．跀危引之而逃之门下室中 足肤皲裂而不知
B．我何以得此于子 以君为长者
C．欲臣之免也甚 无丝竹之乱耳
D．善为吏者树德 不足为外人道也
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①吾断足也，固吾罪当之，不可奈何。
②此臣之所以悦而德公也。
（4）读了这篇文章，你认为怎样的法律惩处才会取得较好的效果？
【考点】课外文言文阅读．
【分析】译文：
孔子担任卫相，他的弟子子皋担任狱吏，子皋依法砍掉一个犯人的脚，被砍脚的人看守大门。有个在卫君面前中伤孔子的人说：“孔子图谋作乱。”卫君打算捉拿孔子。孔子逃跑了，弟子们也都逃跑。子皋跟着跑出门，断足守门人引导他逃到门边屋子里，官吏没有捕到他。
半夜，子皋问断足守门人：“我不能破坏君主的法令，只得亲自砍掉了你的脚，现在是你报仇的时候，为什么竟肯帮我逃走？我凭什么得到你的帮助呢？”断足守门人说：“我被砍掉脚，本来就是我罪有应得，没有办法的事。但是当您按刑法给我定罪时，您反复推敲法令，先后为我说话，很想让我免罪，这些我也清楚。等到案子和罪刑决定了，您心里十分不快，脸色上都表露了出来，这我又清楚地看在眼里。您并不是徇私照顾我才这样做，而是与生俱来的仁爱之心本就这样。这就是我之所以喜欢并感激您的原因。”孔子说：“善于做官的人树立恩德，不会做官的人树立怨仇。概这种器物是用来量平斗斛的，吏这种官员是用来公平行法的。治理国家的人，不可以失去公正。”
【解答】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意为：孔子逃跑了。走，逃跑，逃亡。
②句意为：等到案子和罪刑决定了。狱：案件；
③句意为：脸色上都表露了出来。颜色：脸色；
④句意为：您并不是徇私照顾我才这样做。私：偏私，偏坦。
（2）本题考查文言词语的意义和用法辨析。
A.而：表示承接关系/表示转折关系。
B.以：凭借/把。
C.之：用法一致，都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
D.为：做/向。
故选：C。
（3）本题考查文言句子翻译。
①句中重点词：固，本来；不可奈何，没有办法的事。句意为：我被砍掉脚，本来就是我罪有应得，这是没有办法的事。
②句中重点词：所以，……的原因；得，通“德”，感激。句意为：这就是我喜欢并感激您的原因。
（4）本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。从“倾侧法令”可知，为官之道就得公平、公允、依法办事；从“先后臣以言，欲臣之免也甚”“及狱决罪定，公憱然不悦，形于颜色”可知，对惩处的人要给予关怀，在百姓中树德。
答案：
（1）①逃跑，逃亡；②案件； ③脸色。；④偏私，偏袒。
（2）C
（3）①我被砍掉脚，本来就是我罪有应得，这是没有办法的事。
②这就是我喜欢并感激您的原因。
（4）不偏袒，不徇私，依法办事；对被惩处的人给予应有的人文关怀。
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
6．（2021 碑林区校级模拟）阅读下面的古诗文，完成问题。
【材料一】
张输，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵”。会稽贺循赴命入洛，经吴阊门①，于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。
齐王冏辟为大司马东曹掾②。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难本已，夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人无望干时子善以明防前以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山族，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能再羁宦数千里以要名爵乎!”遂命驾而归。
然府以其辄去，除③吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。
《晋书 文苑列传》（有删改）
【材料二】
初出真州泛大江作④
[宋]欧阳修
孤舟日日去无穷，行色苍茫杳霭中。
山浦转帆谜向背，夜江看牛辨西东。
滮⑤田渐下云间鴈⑥，霜日初丹水上枫。
莼菜鲈鱼方有味，远来犹喜及秋风。
[注]①阊门：苏州古城之西门。②大司马东曹掾：官职名。③除：革除。④该诗作于作者贬官夷陵的路途中。⑤滮（biāo）：水流的样子。⑥鴈：大雁。
（1）阅读材料一，参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
①纵任不拘 参考成语法：不拘小节 拘泥
②怆然曰 课内迁移法：独怆然而涕下（《登幽州台歌》） 悲伤的样子
③齐王冏辟为大可马东曹掾 查阅词典法：①法律；②征召；③通“避”，躲避。（《古代汉语词典》） 征召
（2）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
吾 本 山 林 间 人 无 望 于 时 子 善 以 明 防 前 以 智 虑 后
（3）用现代汉语翻译下面两句话。
①或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”
②天下纷纷，祸难未已，夫有四海之名者，求退良难。
（4）小语和小文通过查阅资料，发现了一些问题，请结合材料一帮他们完善意见。
小语：我发现《世说新语》与《晋书》有出入，《世》中写到张瀚离任时说的是“人生贵得适意尔”，而《晋书》中所说的是“人生贵得适志”。“意”与“志”到底哪个更切合他此时的心境呢？小文：我认为“意”更合适，因为 张翰认为寄情山水，归隐田园就是他的人生真意和趣味所在。“志”为志向，有远大，且为国为民之意。 另外，你有没有发现两句话中还有一个“尔”字之别呢!小语：我也发现了!我认为“尔”字应当保留。因为 更能表现出张翰随性自然，恬淡洒脱的人生态度。
（5）请结合材料一和链接材料，与组员分享你对“魏晋名士风度”的理解。
【链接材料】
魏晋名士形成了一种非常特殊的知识分子生态。他们特立独行，无视生死界限，最后凝聚为一种充满诗意的孤傲美。（余秋雨）
（6）组员找到一首欧阳修化用张翰典故的诗作，阅读材料二，完成小组阅读单。
首联，颔联：①______，羁旅中的冷清与孤寂
颈联：滮田、云间雁、霜日、枫，观赏沿途风景的欣喜
尾联：莼菜鲈鱼，②______
① 落日、雾霭、山峰、北斗星
②张翰“莼菜鲈鱼”的典故之义是 晋人张翰因为秋风起而思念家乡美食 。诗人在此处化用前人典故以抒己 表明诗人已经找到了精神的慰藉 之情。
【考点】课外文言文阅读；诗歌阅读综合．
【分析】译文：
【材料一】张翰，字季鹰，是吴郡吴县人。张翰品行高洁才华卓越，善于写文章，性情放纵不羁，当时人称他为“江东步兵”。会稽人贺循受命到洛阳任职，经过吴地阊门，在船中弹琴。张翰最初并不认识贺循，凑近与贺循交谈，两人彼此便钦慕不已。张翰问贺循赶赴何处，了解到贺循要去洛阳，张翰说：“我也正有意到北方京城谋事。”于是就同乘一车离开了，都没有与家人告别。
齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。冏当时执掌大权，张翰对同乡顾荣说：“天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。”顾荣拉着张翰的手，悲伤地说：“我也和你一起去南山采蕨菜，痛饮家乡之水。”张翰见秋风刮起，就思念起吴地的菰菜、莼羹、鲈鱼脍这些家乡美味，于是说到：“人生可贵的是舒适自得，怎么能在几千里之外束缚为官来谋取功名爵位呢！”于是命人驾车回归故里。
官府因其擅自离开，革除了他的官职。张翰任随心意舒适自得，不求随顺世俗。有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”张翰回答到：“让我死后留得声名，还不如饮得眼前一杯美酒。”当时的人都认为他的旷达十分可贵。
【材料二】
这首诗作于诗人初次前往真州的船上。诗人着意描写长江江面上的秋天景色，目的是为了排遣自己贬谪路途中的失落感与孤独感。在首联和颔联中，作者写了“落日”“雾霭”“山峰”“北斗星”等景象，体现了路途的幽远与孤寂。作者融情入景，看到如此空旷的场景，内心产生了幽寂、苍茫的情感，用写旅途的迷茫来反映出自己内心的迷茫和孤独，同时流露出自己对贬官的不满之情。在颈联与尾联中，作者笔锋一变，雄壮激扬起来。他通过写水田上飞的大雁、落日中的红枫这些乐景，写出自己已经摆脱了贬谪的孤独与忧伤，寻找到了精神的慰藉。这些美丽的场景都是在暗示着作者的心情已经逐渐开朗。尾联作者将“秋风莼鲈”的典故化用，更是表明诗人已经找到了精神的慰藉。
【解答】（1）本题考查词语解释。
①纵任不拘：性情放纵不羁，不拘泥于世俗。不拘小节：不为小事所约束。多指不注意生活小事。拘，拘泥。
②怆然曰：悲伤地说。独怆然而涕下：自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。怆然，悲伤的样子。
③齐王冏辟为大司马东曹掾：齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。辟：征召。
（2）本题考查文言断句。
这个句子的意思是：我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。故断句为：吾本山林间人/无名于时/子应以慎防前/以智虑后。
（3）本题考查翻译。
①句中重点词：或，有的人。纵，随心所欲。句意为：有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”
②句中重点词：已，停止。良，相当。句意为：天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。
（4）本题考查赏析词语的表达效果。
“意”是意趣的意思。联系文本内容可知，张翰生性旷达，不喜为官，只是因为齐王征召，不得而为。他真正在意的是家乡的美味，是寄情山水，归隐田园。他认为人生真意与趣味就在于此。而“志”为志向之意，多有为国为民，远大之意，故应用“意”最为合适。
可以认为应当保留，因为“尔”是罢了的意思，有不过如此的意味。更能表现张翰随性自然，恬淡随意的人生态度。也可以认为不应当保留。因为去掉之后，并不影响句意的表达。
（5）本题考查比较阅读和分析人物性格。材料中的魏晋名士风度的关键词语是“特立独行”“孤傲”。文中的张翰初遇贺循，就与其相谈甚欢，毫无生疏之感，更是和其同乘一船，竟不告诉家人，可见其特立独行与精神上的自由。他只是因为思念家乡的美味就辞官不做，毫无留恋之意，又认为身后名不如当前一杯酒，可见其孤傲清贵之意。
（6）①本题考查诗中景物。在首联和颔联中，作者写了“落日”“雾霭”“山峰”“北斗星”等景象，体现了路途的幽远与孤寂。作者融情入景，看到如此空旷的场景，内心产生了幽寂、苍茫的情感，用写旅途的迷茫来反映出自己内心的迷茫和孤独，同时流露出自己对贬官的不满之情。
②本题考查诗中典故。根据材料一中的“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归”可知此处典故指的是晋人张翰因为秋风起而思念家乡美食。在颈联与尾联中，作者通过写水田上飞的大雁、落日中的红枫这些乐景，写出自己已经摆脱了贬谪的孤独与忧伤，寻找到了精神的慰藉。这些美丽的场景都是在暗示着作者的心情已经逐渐开朗。尾联作者将“秋风莼鲈”的典故化用，更是表明诗人已经找到了精神的慰藉。
答案：
（1）拘泥；②悲伤的样子；③征召。
（2）吾本山林间人/无名于时/子应以慎防前/以智虑后
（3）①有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”
②天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。
（4）示例：张翰认为寄情山水，归隐田园就是他的人生真意和趣味所在。“志”为志向，有远大，且为国为民之意；更能表现出张翰随性自然，恬淡洒脱的人生态度。
（5）魏晋名士们精神上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情。他们用异于常人的放诞不羁、潇洒飘逸、旷达超远、啸傲人生谱写了一曲快意的艺术与人生之歌。张翰初遇贺循，只是因为与其相谈甚允，就“同载即去，而不告家人”。秋风渐起，思念家中美味，就辞官离去，毫无拖沓。尽显其精神自由，特立独行的名士风度。
（6）落日、雾霭、山峰、北斗星 晋人张翰因为秋风起而思念家乡美食 表明诗人已经找到了精神的慰藉。
【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：
1．把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。
2．审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。
3．重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
7．（2020 遂宁）阅读下面甲、乙两段文言文，完成问题。
[甲]今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
[乙]亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆③，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
（节选自《清朝艺苑》）
[注释]①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③垆：酒家的代称。
（1）用“/”给乙文划线语句断句，划两处。
若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已
（2）解释下列加点的字。
①父母岁有裘葛之遗 给予、赠送
②手不释书 放下
③岂他人之过哉 难道
④以一骡二马 用
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
②遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。
（4）结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。
【考点】课内文言文阅读；课外文言文阅读．
【分析】【参考译文】
【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
【乙】顾炎武先生从小到老手都没放下过书，出门就带着一头骡子两匹马，装书跟随自己。到了边塞亭障，就招呼老兵到路边的小酒店对坐畅饮。询问当地的风土人情，考察这里的地理区域。如果发现和自己以往听到的情况不符合，他就打开书本详细地订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。骑在马上空闲的时候，就跨在马鞍上默默背诵各种经典著作的注释文。即使遇到亲朋好友就像不认识一样，有时掉到山谷中，他也不后悔。读书精细勤奋到这种程度，学问达到博大精深的境界，没有人能与他相比。
【解答】（1）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：如果发现和自己以往听到的情况不符合，他就打开书本详细地订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。故断为：若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。
（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗：给予、赠送。
②句意：手都没放下过书。释：放下。
③句意：难道可以说是别人的过错吗！岂：难道。
④句意：就带着一头骡子两匹马，装书跟随自己。以：用。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：其，他们。非，不是。之，的。不若，不如。余，我。之：用在主谓之间，取消句子的独立性。句意：他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了。
②重点词：故，旧的，原来的。若，好像。或，有时候。句意：即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。
（4）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从【甲】文“非天质之卑，则心不若余之专耳”等语句可以知道，作者认为“诸生”学习不好的原因就是学习不够专注。从【乙】文“马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”可以知道，顾炎武学习非常专注。因此，我们青少年学习时，要把心思用在读书、学习上，要专心致志，一丝不苟，不能心有杂念，在生活方面不能和别人攀比。这样才能学有所获，学有所成。
答案：
（1）若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。
（2）①给予、赠送；②放下；③难道；④用。
（3）①他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了；
②即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。
（4）我们青少年学习时，要把心思用在读书、学习上，要专心致志，一丝不苟，不能心有杂念，在生活方面不能和别人攀比。这样才能学有所获，学有所成。
【点评】“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
8．（2021 渭滨区模拟）阅读下面文言文，完成问题。
贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“自古草创之主，至于子孙多乱，何也？”司空房玄龄曰：“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪、理国安危，所以为政多乱。”太宗曰：“公意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱？隋炀帝录宇文述在藩之功，擢化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过欤？朕发此言，欲公等戒勖子弟，使无愆过，家国之庆也。”太宗又曰：“化及与玄感即隋大臣受恩深者子孙，皆反，其故何也？”岑文本对曰：“君子乃能怀德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人。”太宗曰：“然。”
（选自《贞观政要》）
【注】戒勖：告诫勉励。
（1）解释下列语句中加点词的含义。
①朕则归咎于臣 过错
②夫功臣子弟多无才行 德行，品行
③其故何也 缘故
④古人所以贵君子而贱小人 尊重
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是 B
A.此为幼主生长深宫 岂能为暴涨携之去
B.颠而不扶 人不知而不愠
C.即家国之庆也 无丝竹之乱耳
D.君子乃能怀德 乃不知有汉
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
未尝识人间情伪、理国安危，所以为政多乱。
（4）请比较文中两位侍臣说话内容和方式的异同。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
贞观十七年，唐太宗对侍从的大臣们说：“从古以来开创基业的君主，到他子孙手里往往发生祸乱，这是什么缘故？”司空房玄龄说：“这是因为幼主生长在深宫之内，从小过着富贵生活，并不知道民间事情的真伪、治理国家的安危，所以当政就多祸乱。”太宗说：“你的意思是把过失推之于君主，我则要归罪于臣下。那些功臣子弟多数无才无德，靠祖父、父亲的资荫就做上大官，不修身养性，只爱奢侈放纵。君主既然幼弱，臣下又没有才能，遇到国家倾危不能匡正扶持，怎能不发生祸乱？隋炀帝记取宇文述在自己当晋王时的功劳，把他的儿子宇文化及提升为高官显位，可是宇文化及不考虑如何报效，反而叛逆弑君。这难道不是臣下的罪过吗？我讲这话，希望你们训诫勉励自己的子弟，使他们不要犯严重的过错，就是家国值得庆幸的了。”太宗又说：“宇文化及和杨玄感，都是隋朝大臣中间受恩深重者的子孙，后来都谋反，这是什么缘故？”岑文本回答说：“君子才能够感恩戴德，杨玄感、宇文化及之流，都是小人。古人所以要看重君子而鄙视小人。”太宗说：“你说得对！”
【解答】（1）本题考查词语解释。
①句意：我则要归罪于臣下。咎：过错。
②句意：那些功臣子弟多数无才无德。行：德行，品行。
③句意：这是什么缘故？故：缘故。
④句意：古人所以要看重君子而鄙视小人。贵：尊重。
（2）本题考查一词多义。
A.因为/被；
B.连词，表转折；
C.的/用在主谓间，取消句子的独立性；
D.才/竟然。
故选：B。
（3）本题考查句子翻译。
重点词：识，知道。理，治理。乱，祸乱。翻译为：（年幼的君主）并不知道民间事情的真伪、治理国家的安危，所以当政就多祸乱。
（4）本题考查内容理解。从文中“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪、理国安危，所以为政多乱”和“君子乃能怀德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人”可知，相同：君主对国家的动乱也负有责任。不同：房玄龄直爽，岑文本含蓄委婉。
答案：
（1）①过错 ②德行，品行 ③缘故 ④尊重，重视
（2）B
（3）（年幼的君主）不曾知道民间事情的真伪，治理国家的的安危之道，所以当政之后多发生祸乱。
（4）相同：君主对国家的动乱也负有责任。不同：房玄龄直爽，岑文本含蓄委婉。
【点评】翻译时要以直译为主，意译为辅。
9．（2021 凤翔县一模）阅读文言文，回答问题。
乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉①。程既审②上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌③，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以眦睚④杀人，上大怒，立命斥出，付京兆⑤。他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下无双，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”卒不赦程。
（选自王谠《唐语林》）
【注】①供奉：侍侯皇帝。②审：深知。③倚嫔御歌：为妃嫔作歌伴奏。④眦睚：极小的怨愤。⑤付京兆：交给京城地方长官处理。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①恃恩自恣 凭仗
②欲以动上意 触动
③会幸苑中 适逢
④卒不赦程 最终
（2）下列句子中“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是 C
A.程一日果以眦睚杀人
B.不以物喜，不以己悲
C.以河内守亚夫为将军
D.以其境过清
（3）请将下面的句子翻译成现代汉语。
上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”
（4）从这则故事中你获得了哪些启发？
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
乐师罗程，擅长弹奏琵琶，技艺天下第一，能够变换创作出新颖的乐曲。他在唐武宗时得到了皇上的宠爱，凭仗着皇上的恩宠，自己还骄横放肆。唐宣宗初年又召他到宫廷演奏。罗程知道皇上通晓音乐的曲调韵律，自己研习音乐尤其刻苦。时常皇上命令罗程依照格律为妃嫔作歌伴奏，罗程必定演奏出新奇巧妙的乐曲使皇上动情，因此罗程得到了宣宗皇帝的宠幸。一天，罗程竟然因小事杀死了人，皇上大为震怒，立即将他驱逐，押赴他给京城地方长官处理。其他乐工们因罗程的技艺天下无人能比，想要以此打动皇上的心意。适逢皇上到花园中去，将要演奏，乐工们便安设了一个空座，把琵琶放置在座位的上面。乐工们排列成队，走上前来，环绕在皇上跟前连连叩拜并痛哭流涕。皇上说：“你们这些人干什么呀？”众乐工向前来说道：“罗程对不起皇上您，他犯的罪无论怎样都不能赦免。但是我们这些臣民们都怜惜罗程天下无双的技艺，（他）不能得以永远侍奉给皇上，因此把这件事，当成为内心的遗憾。”皇上说：“你们这些人，怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”最终，没有赦免罗程的罪。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：凭仗着皇上的恩宠，自己还骄横放肆。恃：凭仗。
②句意为：想要以此打动皇上的心意。动：触动。
③句意为：适逢皇上到花园中去。会：适逢。
④句意为：最终，没有赦免罗程的罪。卒：最终。
（2）本题考查文言字词的理解。注意结合语境理解一词多义。
ABD.因为；
C.任命。
故选：C。
（3）本题考查文言句子翻译。
重点词语：汝辈，你们；惜，惋惜。句意：皇帝说：“你们这些人所怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”
（4）本题考查感悟启示的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合自己的认识来阐述观点看法。结合内容可知，本文主要讲述乐师罗程依宠作恶，最终被惩罚，且唐武宗不顾别人的求情，依法惩处的事。所以所受的启示可从罗程与唐武宗两个方面来概括。从唐武宗一面来看，表现了统治者应以国法为重，不可徇私情；从罗程一面来看，他杀人就是因为仗势欺人，所以做人不可恃才放旷。言之有理即可。
答案：
（1）①凭仗；②触动；③适逢；④最终。
（2）C
（3）皇帝说：“你们这些人所怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”
（4）①英明的统治者应当以国法为重，不会因为偏爱和人情而废法；②恃恩自恣终会酿成大错；③任何在法律面前都应是平等的。
【点评】文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
10．（2020 莲湖区模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
荀彧①字文若，颍川颍阴人。中平六年，举孝廉，再迁亢父令。董卓之乱，弃官归乡里。同郡韩融时将宗亲千余家，避乱密西山中。彧谓父老曰：“颍川，四战之地也。天下有变，常为兵冲。密虽小园，不足以避大难，宜亟避之。”乡人多怀土不能去。会冀州牧同郡韩馥遗骑迎之，彧乃独将宗族从馥，留者后多为董卓将李傕所杀略焉。彧比至冀州，而袁绍已夺馥位，绍待彧以上宾之礼。彧明有意数②，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。时，曹操在东郡，彧闻操有雄略，而度绍终不能定大业。初平③二年，乃去绍从操。操与语大悦，曰：“吾子房④也。”以为奋武司马，时年二十九。明年，又为操镇东司马。
（节选自《后汉书 列传 郑孔荀列传》，有删改）
【注释】①荀彧（yù）：东汉末年政治家、战略家，曹操的谋士。②意数：谋略，心计，③初平：汉献帝的第一个年号，从公元190年始。④子房：张良，字子房，汉高祖刘邦的谋臣，汉朝的开国元勋之一，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。
（1）解释下列句中加点词的含义。
①举孝廉 被推举
②彧谓父老日 对…说
③乡人多怀土不能去 离去
④会冀州牧同郡韩馥遣骑迎之 适逢
（2）下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 D
A．董卓之乱 公与之乘，战于长勺
B．不足以避大难 以塞忠谏之路也
C．而袁绍已夺馥位 学而时习之
D．彧乃独将宗族从馥 乃重修岳阳楼
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
彧明有意数，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。
（4）曹操对荀彧的评价是“吾子房也”，请从文中找出能突出表现荀彧具备“子房谋略”的语句。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】译文：
荀彧字文若，颍川颍阴人。中平六年，被推举为孝廉，又被任命为亢父县令。董卓作乱时，弃官回到家乡。同郡