第二单元第1课《小伙伴》教案
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小伙伴教学设计
课题 小伙伴 单元 第二单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 书名：义务教育教科书 美术 七年级 上册出版社：人民教育出版社出版日期：2011年
学习目标 教学目标:认识人物不同的脸型、表情及发式特点；了解人物头部比例、形体结构和透视等知识，初步掌握头像写生的基本方法。通过对同学的仔细观察，能抓住同学的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同学的肖像特征，提升造型表现能力。能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。
重点 能分析出人的相貌特征，掌握头像写生方法。
难点 能准确观察出同学头部的突出特点，用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像，完成对同学的肖像描绘。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 小伙伴激趣导入我们升入了新年级，走进了新校园，结识了新伙伴。本课我们将了解用不同的绘画方式表现人物，通过以线造型或明暗造型的方法表现我们的伙伴。导入课题——《小伙伴》(二)新课讲授1. 展示一组学生相貌图片，通过观察我们会发现，每个人的相貌都是独特的，各有特点。画家的眼睛能敏锐地观察人物的相貌特征和表情变化，并生动地表现出来。艺术作品往往通过刻画人物面部来揭示内心世界的。2. 教师提出问题：通过上面展示的照片和对应的素描作品我们得出结论，艺术作品是往往通过刻画人物面部来揭示内心世界的，那么影响人面部的因素有哪些呢？小组交流讨论并回答（1）表情 教师设问：想一想，我们的眉、眼、鼻、耳、嘴会是一直僵在那不变吗 教师展示喜怒哀惊表情图片，带领同学们总结不同表情下五官变化。总结：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情是由面部表情肌的收缩运动产生的。（2）“三庭五眼” 是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例关系的一般规律。现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而产生了人的相貌的差异性。三庭:指脸的长度比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏，各占脸长的1/3。五眼:指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。（3）脸型 如果用汉字代替，常见的脸型有哪些，我们来看看他们大致都长什么样子 展示姚明、岳云鹏、王俊凯的照片请观察他们分别是属于哪种脸型的 拓展：头部“八格”：我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻八种头部基本形。（4）头部的透视 如果人的头部产生俯、仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。3. 优秀素描作品欣赏环节欣赏画家作品，分析画家是用哪种方法把握与表现人物的形象特征的。了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。4. 头像写生方法：在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体作画时，用简练的线条起稿，确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸部、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，从画面整体效果出发，调整完成。(三)整理总结这堂课我们共同探究出人物头像的分布规律及其基本画法。增加强了同学们对人物头像的观察能力和造型能力。希望同学们在平时的学习和生活中更多的去关注身边的人。
课堂练习 1、观察你熟悉的同学，并概括出他的脸部和五官特征。2、用线造型的方法画一幅你同学的肖像，要表现出他的相貌特征和性格。3、预习下节课新内容。
课堂小结 本课借助情景的创设，以学生感兴趣的照片和绘画作品为切入点，以轻松、欢快的合作为手段吸引学生并激发学生的创作欲望。注重学生学习的自主性，探究性，充分发挥学生的主观能动性和想象力，大胆、自由的把所见、所想、所感表现出来，体验造型表现和成功的乐趣。在教学中运用了合作法、欣赏法、演示法、讨论法等教学方法。在教学中激发了学生的学习兴趣,学生本节课在寓教于乐中获得了知识，发展了能力，实现了本节课的教学目标。
板书 小伙伴表情“三庭五眼”脸型 头部的透视头像写生方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课题 小伙伴 单元 第二单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 书名：义务教育教科书 美术 七年级 上册出版社：人民教育出版社出版日期：2011年
学习目标 教学目标:认识人物不同的脸型、表情及发式特点；了解人物头部比例、形体结构和透视等知识，初步掌握头像写生的基本方法。通过对同学的仔细观察，能抓住同学的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同学的肖像特征，提升造型表现能力。能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。
重点 能分析出人的相貌特征，掌握头像写生方法。
难点 能准确观察出同学头部的突出特点，用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像，完成对同学的肖像描绘。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 小伙伴激趣导入我们升入了新年级，走进了新校园，结识了新伙伴。本课我们将了解用不同的绘画方式表现人物，通过以线造型或明暗造型的方法表现我们的伙伴。导入课题——《小伙伴》(二)新课讲授1. 展示一组学生相貌图片，通过观察我们会发现，每个人的相貌都是独特的，各有特点。画家的眼睛能敏锐地观察人物的相貌特征和表情变化，并生动地表现出来。艺术作品往往通过刻画人物面部来揭示内心世界的。2. 教师提出问题：通过上面展示的照片和对应的素描作品我们得出结论，艺术作品是往往通过刻画人物面部来揭示内心世界的，那么影响人面部的因素有哪些呢？小组交流讨论并回答（1）表情 教师设问：想一想，我们的眉、眼、鼻、耳、嘴会是一直僵在那不变吗 教师展示喜怒哀惊表情图片，带领同学们总结不同表情下五官变化。总结：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情是由面部表情肌的收缩运动产生的。（2）“三庭五眼” 是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例关系的一般规律。现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而产生了人的相貌的差异性。三庭:指脸的长度比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏，各占脸长的1/3。五眼:指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。（3）脸型 如果用汉字代替，常见的脸型有哪些，我们来看看他们大致都长什么样子 展示姚明、岳云鹏、王俊凯的照片请观察他们分别是属于哪种脸型的 拓展：头部“八格”：我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻八种头部基本形。（4）头部的透视 如果人的头部产生俯、仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。3. 优秀素描作品欣赏环节欣赏画家作品，分析画家是用哪种方法把握与表现人物的形象特征的。了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。4. 头像写生方法：在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体作画时，用简练的线条起稿，确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸部、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，从画面整体效果出发，调整完成。(三)整理总结这堂课我们共同探究出人物头像的分布规律及其基本画法。增加强了同学们对人物头像的观察能力和造型能力。希望同学们在平时的学习和生活中更多的去关注身边的人。
课堂练习 1、观察你熟悉的同学，并概括出他的脸部和五官特征。2、用线造型的方法画一幅你同学的肖像，要表现出他的相貌特征和性格。3、预习下节课新内容。
课堂小结 本课借助情景的创设，以学生感兴趣的照片和绘画作品为切入点，以轻松、欢快的合作为手段吸引学生并激发学生的创作欲望。注重学生学习的自主性，探究性，充分发挥学生的主观能动性和想象力，大胆、自由的把所见、所想、所感表现出来，体验造型表现和成功的乐趣。在教学中运用了合作法、欣赏法、演示法、讨论法等教学方法。在教学中激发了学生的学习兴趣,学生本节课在寓教于乐中获得了知识，发展了能力，实现了本节课的教学目标。
板书 小伙伴表情“三庭五眼”脸型 头部的透视头像写生方法
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