第三单元第1课《有创意的字》教案
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有创意的字教学设计
课题 有创意的字 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 书名：义务教育教科书 美术 七年级 上册出版社：人民教育出版社出版日期：2011年
学习目标 教学目标:了解中国文字的的美术文化背景，认识几种常用的书写字体。学习字体设计的基本方法并掌握。能运用设计理念独立设计出有创意的美术字，达到更引人注目的效果。通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳出创意字的设计特点。体验书法艺术的博大，增强民族自豪感。开拓形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
重点 了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。
难点 对学生应变能力、分析能力和形象思维能力的培养，能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 有创意的字激趣导入生活中的信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意、更引人注目，是我们这一课学习的主要内容。本课学习的字体设计就是了解文字结构、字形之间的有机联系，根据文字的使用场所、针对对象和字体本身的词义强化来加以修饰、变形，使文字造型实用并体现个性化。引出课题 ——《有创意的字》(二)新课讲授1. 教师提出问题：字体设计在生活中无处不在，那么生活中你还见过哪些有创意的字呢？教师展示包装设计、招贴设计、标志设计，引导学生感受字体设计的运用。2. 字体设计要做到（1）字体设计要易读耐看，追求视觉美感。（2）符合使用目的，增强观赏效果和内涵。 （3）富有时代感，获得最佳视觉传达效果。（4）有鲜明的个性。3. 教师通过示例图片讲解字体设计：对文字按视觉设计规律加以设计。字体设计主要从字形、结构、字义等方面考虑变化。主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式。艺术字变形规律:变形状、变结构、变笔画，通过变形状（寿）变结构（敢）变笔画（缺）。4. 通过单独字体“高”的构思示例总结：组合文字不同于单个文字，在设计之前，首先要明确组合文字本身所包含的意思，然后考虑采用具有特征性的形态来表现文字的意义。寻找与组合文字意义相吻合的表现形式是字体设计的关键。5.字体:同一种文字的各种不同形体。从图形角度看字体就是笔形及其组合。宋体：源于宋朝雕版字。横平竖直，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫，结构饱满，整齐美观，起笔及转折处有装饰角。黑体：字形方正，基本笔画的起笔和收笔都是方形的，简单、统一，黑白对比强烈、醒目。中国古代人们为了交流和表达思想感情，依据大自然的物象设计了许多有代表性的形态符号，称为“象形文字”。中国汉字经过几千年的锤炼，派生出了各种各样的书体和风格。出现了“篆、隶、楷、行、草”等书体。(三)总结整理本课通过对生活中创意美术字体以及字体设计的了解体验书法艺术的博大精深。
课堂练习 1、收集生活中有创意的字，思考它的创意所在，并与大家一起分享。2、任选一个词或成语，结合词义进行创意表现。3、预习下节课新内容。
课堂小结 本课是实用美术课程，它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，课本中分别列举了大量变形文字供学生参考学习，通过学生自己动手设计创意文字，从而达成学会独立绘写的能力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。教学中采用形象生动，形式多样的教学方法激发学生的学习兴趣。老师多鼓励表扬学生，发挥调动学生的主动积极性。
板书 有创意的字字体字体设计 宋体黑体
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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有创意的字教学设计
课题 有创意的字 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 书名：义务教育教科书 美术 七年级 上册出版社：人民教育出版社出版日期：2011年
学习目标 教学目标:了解中国文字的的美术文化背景，认识几种常用的书写字体。学习字体设计的基本方法并掌握。能运用设计理念独立设计出有创意的美术字，达到更引人注目的效果。通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳出创意字的设计特点。体验书法艺术的博大，增强民族自豪感。开拓形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
重点 了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。
难点 对学生应变能力、分析能力和形象思维能力的培养，能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 有创意的字激趣导入生活中的信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意、更引人注目，是我们这一课学习的主要内容。本课学习的字体设计就是了解文字结构、字形之间的有机联系，根据文字的使用场所、针对对象和字体本身的词义强化来加以修饰、变形，使文字造型实用并体现个性化。引出课题 ——《有创意的字》(二)新课讲授1. 教师提出问题：字体设计在生活中无处不在，那么生活中你还见过哪些有创意的字呢？教师展示包装设计、招贴设计、标志设计，引导学生感受字体设计的运用。2. 字体设计要做到（1）字体设计要易读耐看，追求视觉美感。（2）符合使用目的，增强观赏效果和内涵。 （3）富有时代感，获得最佳视觉传达效果。（4）有鲜明的个性。3. 教师通过示例图片讲解字体设计：对文字按视觉设计规律加以设计。字体设计主要从字形、结构、字义等方面考虑变化。主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式。艺术字变形规律:变形状、变结构、变笔画，通过变形状（寿）变结构（敢）变笔画（缺）。4. 通过单独字体“高”的构思示例总结：组合文字不同于单个文字，在设计之前，首先要明确组合文字本身所包含的意思，然后考虑采用具有特征性的形态来表现文字的意义。寻找与组合文字意义相吻合的表现形式是字体设计的关键。5.字体:同一种文字的各种不同形体。从图形角度看字体就是笔形及其组合。宋体：源于宋朝雕版字。横平竖直，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫，结构饱满，整齐美观，起笔及转折处有装饰角。黑体：字形方正，基本笔画的起笔和收笔都是方形的，简单、统一，黑白对比强烈、醒目。中国古代人们为了交流和表达思想感情，依据大自然的物象设计了许多有代表性的形态符号，称为“象形文字”。中国汉字经过几千年的锤炼，派生出了各种各样的书体和风格。出现了“篆、隶、楷、行、草”等书体。(三)总结整理本课通过对生活中创意美术字体以及字体设计的了解体验书法艺术的博大精深。
课堂练习 1、收集生活中有创意的字，思考它的创意所在，并与大家一起分享。2、任选一个词或成语，结合词义进行创意表现。3、预习下节课新内容。
课堂小结 本课是实用美术课程，它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，课本中分别列举了大量变形文字供学生参考学习，通过学生自己动手设计创意文字，从而达成学会独立绘写的能力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。教学中采用形象生动，形式多样的教学方法激发学生的学习兴趣。老师多鼓励表扬学生，发挥调动学生的主动积极性。
板书 有创意的字字体字体设计 宋体黑体
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