（培优篇）13 桥同步分层作业（有答案）

（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业13 桥
一．试题（共10小题）
1．“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这句话的意思是（　　）
A．老汉看见人群这样乱，很不高兴，冷酷得像座山。
B．老汉个头高，像座山立在人们面前。
C．面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的希望的“靠山”。
2．下列选项中与其他句子运用的修辞手法不同的一项是（　　）。
A．老汉凶得像只豹子。
B．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
C．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
D．他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．驻青高校开展、筹备、策划的“我为峰会添光彩”活动，得到广大师生的热烈响应。
B．我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。
C．以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生活带来深远的影响。
D．在”经典咏流传”吟诵活动中，同学们提高了学习古诗词的热情，也增长了知识面。
4．下列词语，不全是反义词的一项是（　　）
A．黎明→黄昏 惊慌→镇静
B．沙哑→清脆 放肆→拘束
C．势不可当→势如破竹 跌跌撞撞→稳稳当当
D．咆哮→沉默 乱哄哄→静悄悄
5．品悟描写老汉言行的语句，体会老汉的可贵品质。
（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一个 　 　句，把 　 　比作 　 　，将老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
这句话是对老汉 　 　、　 　和 　 　的描写，作者把凶巴巴的老汉形象地比作 　 　。从他掷地有声、坚定有力的话语中，可以体会到他 　 　、　 　的精神品质。
6．下列句子采用了哪种描写方式？请选一选。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　 　
（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。　 　
（3）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。　 　
（4）老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”　 　
A．语言描写。
B．神态描写。
C．环境描写。
D．外貌描写。
7．课内阅读我最棒。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
（1）请用“ ”画出文段中表示时间短的词语。
（2）请用“ ”画出一处表示当时情况危急的句子。
（3）文中所描写的“桥”是指　 　。
A．木桥和小伙子
B．小伙子和老汉
C．老汉和大家
D．木桥和老汉
（4）课文中的句段大多非常简短，作者这样写意在　 　。（多选）
A．渲染紧张气氛
B．增强故事悲壮色彩
C．使语言精练
D．使文章更加生动形象
（5）你在读到结局前想到老汉和小伙子是父子关系吗？课文这样安排结构有什么妙处？
　 　
8．阅读短文，回答问题。
奔跑的父亲
①那年，乡里给父亲所在的学校发了一个通知：国庆节，举行职工越野赛，对前三名选手进行奖励，第一名奖励一双球鞋。
②父亲看到通知时，已近9月中旬。而之前，戴深度近视眼镜的父亲，走路说话都是一副斯斯文文的样子，别说越野赛，就连百米比赛都没有参加过。那天，父亲放下通知，就去找体育老师询问越野赛的行程有多长？训练时应该注意什么？体育老师进行了详细的讲解后，将信将疑地问：“你要参加越野赛？”父亲点头，说：“是的。”语气坚定，毋庸置疑。
③那天放学，父亲就开始奔跑了。村里人都惊异地看他：“家里有急事？”父亲大汗淋漓，气喘吁吁，只打一个否定的手势，便跑了过去。回到家，母亲惊异地拿来毛巾，父亲一边擦汗一边解释缘由：“有一个比赛，奖品是球鞋，我想赢得，送给大孩（大孩是我的小名）。”那年秋季开学，我去城里上初中，穿的是露脚趾的鞋。我对一双新鞋的强烈渴望，成了父亲心头解不开的结。
④自此，父亲开始拼命地奔跑。他跑着上下班，跑着去田里，跑着去教室，跑着去厕所。早晨，天不亮父亲就起来，去寂静的路上奔跑；晚上，外面漆黑一团，看不清路况，他就在窗台上点一盏灯，把院子当作操场……
⑤正式比赛那天，父亲像一颗蓄势待发的子弹，朝着心中的那双球鞋快速奔跑。他第一个冲到终点，然后两腿瘫软，几乎晕倒，可灿烂的笑容像菊花一样盛开了。
⑥唯一让父亲遗憾的是，球鞋是成人尺码，可他还是在比赛的第二天就送到了城里。大大的球鞋穿在我的脚上像一条船，我把鞋带系得紧紧的，走了一圈又一圈，脚下像生了花一般，轻松舒适，有种飘飘欲仙的感觉。问及球鞋的来历，父亲笑而不答。
⑦父亲奔跑的故事，是后来母亲讲给我听的。我的心像被蜜和盐浸透了，有浓郁的甜，也有酸涩的痛，我低头看如船的球鞋里面装盛的是无尽的爱。
（1）本文的行文线索是 　 　。
A．越野赛
B．球鞋
C．父亲
（2）请你用横线画出描写父亲知道越野赛消息之前的状态的句子，与后面的做法进行对比阅读。
（3）理解下面的句子所包含的思想感情。
①正式比赛那天，父亲像一颗蓄势待发的子弹，朝着心中的那双球鞋快速奔跑。
“蓄势待发”的意思是 　 　，在这里指 　 　，表达了 　 　。
②他第一个冲到终点，然后两腿瘫软，几乎晕倒，可灿烂的笑容像菊花一样盛开了。
这句话通过对父亲 　 　、　 　的描写，表现父亲愿望实现后的欣慰，体现了强烈的父爱。
③我的心像被蜜和盐浸透了，有浓郁的甜，也有酸涩的痛，我低头看如船的球鞋里面装盛的是无尽的爱。
“蜜”指的是 　 　，表达的是 　 　。“盐”指的是 　 　，表达的是 　 　。
（4）父母为了子女宁可吃遍世间苦，受尽天下罪。你的父母对你也一定有深沉浓郁的爱，请运用恰当的描写手法截取生活中的一个镜头写出人物特点。
　 　
9．写出下列句子运用的修辞手法，并选一句仿写。
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 　 　
（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 　 　
（3）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 　 　
（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 　 　
　 　
10．亲人、朋友、邻居……这世界上太多的人给予了我们帮助与关爱，写一写你受到别人帮助的事情，要通过对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情。
（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业13 桥
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这句话的意思是（　　）
A．老汉看见人群这样乱，很不高兴，冷酷得像座山。
B．老汉个头高，像座山立在人们面前。
C．面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的希望的“靠山”。
【解答】这句话选自课文《桥》。这句话把老汉比作山，这座山是村民们获得活下去的希望的一座“靠山”。这句话不仅运用了比喻的手法，还运用了对比的手法，将村民的乱哄哄和老汉的沉着冷静相对比，更加体现了老汉在人们心目中的地位。
故选：C。
2．下列选项中与其他句子运用的修辞手法不同的一项是（　　）。
A．老汉凶得像只豹子。
B．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
C．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
D．他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
【解答】A、C、D都是比喻的修辞手法。
B.这是拟人句，把“木桥”人格化——发抖、呻吟。
故选：B。
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．驻青高校开展、筹备、策划的“我为峰会添光彩”活动，得到广大师生的热烈响应。
B．我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。
C．以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生活带来深远的影响。
D．在”经典咏流传”吟诵活动中，同学们提高了学习古诗词的热情，也增长了知识面。
【解答】A项语序不当，应将“开展、筹备、策划”改为“策划、筹备、开展”；
B项缺少宾语，应在“货运”后加“的需求”；
D项动宾搭配不当，应将“增长”改为“拓宽”。
C项正确。
故选：C。
4．下列词语，不全是反义词的一项是（　　）
A．黎明→黄昏 惊慌→镇静
B．沙哑→清脆 放肆→拘束
C．势不可当→势如破竹 跌跌撞撞→稳稳当当
D．咆哮→沉默 乱哄哄→静悄悄
【解答】A、B、D项都是反义词。
C项不是。势不可挡：指来势迅迅猛，不可不可抵挡抵。势如破竹：形容作战或工作节节胜利，毫无阻碍。这两个词意思相近，不是反义词。
故选：C。
5．品悟描写老汉言行的语句，体会老汉的可贵品质。
（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一个 　比喻　句，把 　老汉　比作 　山　，将老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
这句话是对老汉 　动作　、　语言　和 　神态　的描写，作者把凶巴巴的老汉形象地比作 　豹子　。从他掷地有声、坚定有力的话语中，可以体会到他 　以身作则　、　舍己为人　的精神品质。
【解答】（1）考查了对句式的辨析。句中将“老汉”比作“山”，运用比喻的手法，将老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
（2）考查了对描写方法的辨析及对句子的理解。结合句中“冲”“揪”这些动词可知是动作描写；句中引用了老汉的话，是语言描写；结合“凶得像只豹子”可知，这是神态描写。“凶得像只豹子”将“凶巴巴的老汉形象”比作“豹子”，从他掷地有声、坚定有力的话语中，可以体会到他以身作则、舍己为人的精神品质。
故答案为：
（1）比喻 老汉 山；
（2）动作 语言 神态 豹子 以身作则 舍己为人。
6．下列句子采用了哪种描写方式？请选一选。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　C　
（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。　D　
（3）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。　B　
（4）老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”　A　
A．语言描写。
B．神态描写。
C．环境描写。
D．外貌描写。
【解答】（1）从“雨突然大了。像泼。像倒”可知，运用环境描写。
（2）从“老汉清瘦的脸上淌着雨水”可知，运用外貌描写。
（3）从“盯着、像一座山”可知，运用神态描写。
（4）从“喊话”可知，运用语言描写。
故答案为：
（1）C；
（2）D；
（3）B；
（4）A。
7．课内阅读我最棒。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
（1）请用“ ”画出文段中表示时间短的词语。
（2）请用“ ”画出一处表示当时情况危急的句子。
（3）文中所描写的“桥”是指　D　。
A．木桥和小伙子
B．小伙子和老汉
C．老汉和大家
D．木桥和老汉
（4）课文中的句段大多非常简短，作者这样写意在　ABC　。（多选）
A．渲染紧张气氛
B．增强故事悲壮色彩
C．使语言精练
D．使文章更加生动形象
（5）你在读到结局前想到老汉和小伙子是父子关系吗？课文这样安排结构有什么妙处？
　没有。课文这样安排既出人意料，又在情理之中，达到震撼人心的艺术效果。　
【解答】（1）考查了找出文中表示时间短的词语。猛然间：突然，忽然。所以表示时间短。
（2）考查了找出表示情况危急的句子。从“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”可知答案。
（3）考查了对词语的理解。根据全文内容可知“桥”不仅指的是字面上的“桥”，也指老汉，因为他用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥。故选D。
（4）考查了对写作手法的理解。简短的语言能够渲染紧张气氛，增强故事的悲壮色彩，使语言更加精炼。据此作答即可。
（5）考查了对写作技巧的理解。没有想到老汉和小伙子是父子关系。课文这样安排既出人意料，又在情理之中，达到震撼人心的艺术效果。据此作答即可。
故答案为：
（1）猛然间；
（2）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（3）D；
（4）ABC；
（5）没有。课文这样安排既出人意料，又在情理之中，达到震撼人心的艺术效果。
8．阅读短文，回答问题。
奔跑的父亲
①那年，乡里给父亲所在的学校发了一个通知：国庆节，举行职工越野赛，对前三名选手进行奖励，第一名奖励一双球鞋。
②父亲看到通知时，已近9月中旬。而之前，戴深度近视眼镜的父亲，走路说话都是一副斯斯文文的样子，别说越野赛，就连百米比赛都没有参加过。那天，父亲放下通知，就去找体育老师询问越野赛的行程有多长？训练时应该注意什么？体育老师进行了详细的讲解后，将信将疑地问：“你要参加越野赛？”父亲点头，说：“是的。”语气坚定，毋庸置疑。
③那天放学，父亲就开始奔跑了。村里人都惊异地看他：“家里有急事？”父亲大汗淋漓，气喘吁吁，只打一个否定的手势，便跑了过去。回到家，母亲惊异地拿来毛巾，父亲一边擦汗一边解释缘由：“有一个比赛，奖品是球鞋，我想赢得，送给大孩（大孩是我的小名）。”那年秋季开学，我去城里上初中，穿的是露脚趾的鞋。我对一双新鞋的强烈渴望，成了父亲心头解不开的结。
④自此，父亲开始拼命地奔跑。他跑着上下班，跑着去田里，跑着去教室，跑着去厕所。早晨，天不亮父亲就起来，去寂静的路上奔跑；晚上，外面漆黑一团，看不清路况，他就在窗台上点一盏灯，把院子当作操场……
⑤正式比赛那天，父亲像一颗蓄势待发的子弹，朝着心中的那双球鞋快速奔跑。他第一个冲到终点，然后两腿瘫软，几乎晕倒，可灿烂的笑容像菊花一样盛开了。
⑥唯一让父亲遗憾的是，球鞋是成人尺码，可他还是在比赛的第二天就送到了城里。大大的球鞋穿在我的脚上像一条船，我把鞋带系得紧紧的，走了一圈又一圈，脚下像生了花一般，轻松舒适，有种飘飘欲仙的感觉。问及球鞋的来历，父亲笑而不答。
⑦父亲奔跑的故事，是后来母亲讲给我听的。我的心像被蜜和盐浸透了，有浓郁的甜，也有酸涩的痛，我低头看如船的球鞋里面装盛的是无尽的爱。
（1）本文的行文线索是 　B　。
A．越野赛
B．球鞋
C．父亲
（2）请你用横线画出描写父亲知道越野赛消息之前的状态的句子，与后面的做法进行对比阅读。
（3）理解下面的句子所包含的思想感情。
①正式比赛那天，父亲像一颗蓄势待发的子弹，朝着心中的那双球鞋快速奔跑。
“蓄势待发”的意思是 　随时准备进攻　，在这里指 　父亲已为比赛作了充分的准备　，表达了 　父亲的执着　。
②他第一个冲到终点，然后两腿瘫软，几乎晕倒，可灿烂的笑容像菊花一样盛开了。
这句话通过对父亲 　动作　、　神态　的描写，表现父亲愿望实现后的欣慰，体现了强烈的父爱。
③我的心像被蜜和盐浸透了，有浓郁的甜，也有酸涩的痛，我低头看如船的球鞋里面装盛的是无尽的爱。
“蜜”指的是 　浓郁的甜　，表达的是 　父亲浓浓的爱　。“盐”指的是 　酸涩的痛　，表达的是 　父亲为了这双球鞋付出的艰辛　。
（4）父母为了子女宁可吃遍世间苦，受尽天下罪。你的父母对你也一定有深沉浓郁的爱，请运用恰当的描写手法截取生活中的一个镜头写出人物特点。
　每当妈妈问起我最近考试的卷子在哪儿，我都红着脸说：“还……还没发呢。”有一次妈妈收拾桌子，无意间打开抽屉，我的“秘密”显露无遗，妈妈拿起来看了看，惊讶地问我：“这是什么时候的卷子？”“这……这个……”我脸红了，嘴也结巴起来。妈妈听了一点不犹豫，愤怒地拿起笤帚疙瘩打我。每打一下妈妈就骂我一句，妈妈一边打一边说：“养不教，母之过，什么时候学会撒谎了！你说我哪回因为你考得不好而打过你？可你不仅偷藏卷子，还撒谎骗妈妈！”我越哭越厉害，妈妈落泪了，但是手还没有停下。突然，笤帚断了，我不哭了，而妈妈看看笤帚，又看看我，泪流满面，打在儿身痛在娘心。　
【解答】（1）考查了对线索的理解。从全文看，“球鞋”贯穿始终，所以“球鞋”是行文线索，故选B。
（2）考查了对信息的筛选。从“而之前，戴深度近视眼镜的父亲，走路说话都是一副斯斯文文的样子，别说越野赛，就连百米比赛都没有参加过”可知答案。
（3）考查了对句子的理解。①“蓄势待发”的意思是随时准备进攻，这里指父亲已为比赛作了充分的准备，表达了父亲的执着。②从“冲到终点”可知描写了人物的动作，从“两腿瘫软，几乎晕倒，可灿烂的笑容像菊花一样盛开了”可知描写了人物的神态。③这里的“蜜”指的是浓郁的甜，表达的是父亲浓浓的爱。“盐”指的是酸涩的痛，表达的是父亲为了这双球鞋付出的艰辛。
（4）考查了对内容的拓展。用恰当的描写手法截取生活中的一个镜头写出父母对儿女的爱即可。
故答案为：
（1）B；
（2）而之前，戴深度近视眼镜的父亲，走路说话都是一副斯斯文文的样子，别说越野赛，就连百米比赛都没有参加过。
（3）①随时准备进攻 父亲已为比赛作了充分的准备 父亲的执着；
②动作 神态；
③浓郁的甜 父亲浓浓的爱 酸涩的痛 父亲为了这双球鞋付出的艰辛；
（4）每当妈妈问起我最近考试的卷子在哪儿，我都红着脸说：“还……还没发呢。”有一次妈妈收拾桌子，无意间打开抽屉，我的“秘密”显露无遗，妈妈拿起来看了看，惊讶地问我：“这是什么时候的卷子？”“这……这个……”我脸红了，嘴也结巴起来。妈妈听了一点不犹豫，愤怒地拿起笤帚疙瘩打我。每打一下妈妈就骂我一句，妈妈一边打一边说：“养不教，母之过，什么时候学会撒谎了！你说我哪回因为你考得不好而打过你？可你不仅偷藏卷子，还撒谎骗妈妈！”我越哭越厉害，妈妈落泪了，但是手还没有停下。突然，笤帚断了，我不哭了，而妈妈看看笤帚，又看看我，泪流满面，打在儿身痛在娘心。
9．写出下列句子运用的修辞手法，并选一句仿写。
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 　比喻　
（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 　拟人　
（3）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 　比喻　
（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 　拟人　
　每个小水塘都抱着一个月亮。　
【解答】（1）这是比喻句，把“山洪”比喻成“野马”。
（2）这是拟人句，把“洪水”赋予人的特点——跳舞。
（3）这是比喻句，把“他”比喻成“山”。
（4）这是拟人句，把“水”赋予人的特点——放肆。
仿写拟人句：每个小水塘都抱着一个月亮。
故答案为：
（1）比喻；
（2）拟人；
（3）比喻；
（4）拟人。
每个小水塘都抱着一个月亮。
10．亲人、朋友、邻居……这世界上太多的人给予了我们帮助与关爱，写一写你受到别人帮助的事情，要通过对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情。
【解答】范文：
那一刻，我看到了爱
“坐着吧，我没关系。”这温馨的话语使我不禁回想起那位公交车上的叔叔。
时光倒退到三年级的暑假，妈妈和我在家闲来无事，就一同去购物。当我们踏上等待已久的公共汽车，才体会到“人山人海”的含义。一不小心，人群就把我和妈妈隔离开了。“别乱跑，就站在那！”从前面传来这亲切又熟悉的话音。“知道了，知道了！”我却心不在焉厌烦地回答了一声。
　车经过了一站又一站，只见上车的人，下车的人却寥寥无几。身高矮小的我只能扶着座位上的把手，在高过我半身的人群中挤来挤去，我都快喘不过气了。一个短而急促的刹车，使没站稳的我向前一倾而后又猛地坐向后边，直接坐在了一位叔叔的腿上。一会儿工夫人们平静下来，我不好意思地站起来，可陌生的叔叔拉住了我。这使本来就不知所措的我更加慌张起来，脑子里一片空白，什么反面形象一一涌出了记忆的大门。我努力想拒绝，可不知是这双手力气大，还是我被这陌生的爱触动了心灵，我只好半信半疑地在叔叔腿上坐着。人渐渐稀了：“你怎么坐在叔叔腿上，快站起来！”妈妈说。“没关系，是我让他坐的。”看看他和蔼的表情我再也不怀疑了，便稳稳地坐在他腿上，叔叔的脸上充满了关爱。我的心里也是热乎乎的，感觉到无限的幸福。这时，我看到了叔叔对我的关爱。
　那位叔叔的容貌我早已深深印在心里，抹也抹不去。干枯了的小草，明年会再来到世界，而我什么时候能再见到那位热心的叔叔。我想象叔叔这样的人还有很多，以后我也要成为这群体中的一员。
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