（培优篇）14 穷人同步分层作业（有答案）

（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业14 穷人
一．试题（共10小题）
1．下面句子中所采用的描写方法有误的是（　　）
A．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦？……”（语言描写）
B．地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（环境描写）
C．老罗朝着小嘎子招手，小嘎子赶紧蹬小瓮，爬大缸，翻上墙头。（动作描写）
D．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。（神态描写）
2．下列病句修改不正确的一项是（　　）
A．我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。（删去”认真”。）
B．通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。（删去”通过”或“使”。）
C．能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。（ 删去“能否”，或在“取得”前加“能否”）
D．回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。（将“叹息”改为“赞叹”）
3．“不，没有人！上帝，我为什么要这么做？……如今，我怎么对他说呢？”中的省略号表示桑娜心里特别紧张、害怕。　 　（判断对错）
4．“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”这个句子写出了屋外的环境，暗示了渔夫出海打鱼的危险。 　 　（判断对错）
5．下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
①表明心理活动的时断时续。②表示省略递增的次数。③表示语意的跳跃。④表示说话结巴，欲言又止。
（1）是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！　 　
（2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……　 　
（3）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢？　 　
（4）我嘛……缝缝补补……　 　
6．写出下列句子运用的描写方法。
（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 　 　
（2）桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 　 　
（3）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。 　 　
（4）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 　 　
7．按要求写句子。
（1）他虽然学习成绩好，但是劳动也很积极。（修改病句）
　 　
（2）渔夫夫妇是心地善良的人。（改为反问句）
　 　
8．阅读短文，回答问题。
解开你身上的绳子
①小时候，我沉默寡言，一开口讲话也是地道的石家庄方言，直到上学的前一天，妈妈对我说：“从今天起，你在学校就改说普通话吧。”从那时起，我真的改掉了乡音，并且爱上了朗诵。
②老师很喜欢我。一天，他把我叫到办公室，交给我一个非常“艰巨”的任务：区里要举行朗诵比赛，学校为了迎战，准备在校内进行初选，我将代表我的班级去参加这次选拔赛。当时，我激动得小脸通红，对老师拍了拍胸脯保证完成任务!
③比赛当天，台下黑压压的一片，坐在前排的是校领导和各个年级的老师们。优越的声音条件为我营造了良好的开局，现场气氛一度热烈，可就在这个时候，意想不到的事情发生了。背完第一段的时候，我勉强记起了第二段，顺势再背下去的时候，我的脑子乱了起来，我停顿在那个一米高的砖头讲台上了。全校师生的眼睛直直地盯着我，而我，愣愣地望着天空。突然，在一片空白的恐惧里，我再也忍耐不住了，鼠窜下台。
④就这样，我的童年记忆留下了一块伤疤。这时，我的老师成了我生命中的第一个“伯乐”。他把我叫到了办公室，用很高的声音对我说：“你虽然没有背完，可就你背出的两个自然段来看，声情并茂，很好!如果能背完，到了区里，一定能拿名次!”他拍了拍我幼小的肩膀，我的腰杆一下子就挺了起来。
⑤这次的教训，让我想了很多。也许人就是这样，在经历了一次失败之后，很容易拿出更大的勇气来面对事情。我很快就接受了第二个更为“艰巨”的任务：代表学校去区里参加比赛。终于，在全区比赛的讲台上，我用稚嫩的童声朗诵了高尔基的《海燕》，迎来了人生中第一个微不足道的成功。
⑥后来，我到电视台工作。有一天，领导对我说：“我们要开始一个全新的谈话节目，但是我们没有太多的资金去邀请很多的嘉宾、名人。”那时候，习惯了经典谈话类节目的我，无法想象在这样的前提下，节目可以做出怎样的效果。
⑦在这个大难题面前，我犯愁了，整日整夜，想了很多。当时的播音员说话字句清晰，抑扬顿挫。可是，我却对这样的说话方式不以为然。一天，我忽然想到一个播音员或者主持人说话，为什么不可以保持最原始的自然放松的状态呢？这时的感觉，像漆黑的夜色里射进一道月光。放宽审美观吧，也许没有专家学者谈得那么深入，但是这份自然堪比他们的一本正经。我的心“嘣”的一声，一条紧捆着的绳子解开了，阳光洒了进来。
⑧本着这样的想法，我开始了新的跋涉。在解开一条条绳子之后，我又演绎了多种主持风格。
⑨现在，回首走过的路，有一点体会让我受益匪浅：人的一生，是被一条又一条的绳子捆住的，很多的条条框框束缚着你，让你无法施展。你之所以会觉得别人比你强，是因为他比你先解开了一条绳子，先抛开了一道束缚。从人生的第一课到最后一课，都是学着解开身上的绳子的过程，也只有这样，你才能推开生命中一扇又一扇的窗户。
（1）用简练的语言概括短文的主要内容。
　 　
（2）第④自然段写“我”童年记忆留下的伤疤指的是 　 　。
（3）第⑦自然段画“ ”的句子是对人物的 　 　描写，从中我们可以感受到 　 　。
（4）文中的“我”是一个怎样的人？结合短文内容，说明理由。
　 　
9．延伸阅读。
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是周六，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。
车上早就挤满了人，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧!”
可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧!”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了!
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷!”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，好，那就太谢谢你了!”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘的脸上露出了笑容。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。
让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：幸亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧!”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐!”
“人家小姑娘一片好心!我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了…”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起了老人在车上紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良!
（1）写出下列词语的近义词。
看望﹣﹣　 　
痛楚﹣﹣　 　
避免﹣﹣　 　
（2）文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦？用“ ”画出来。前文说“让我看得很疑惑”，后文的哪句话解答了这个疑惑？用“ ”画出来。
（3）“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个“善良”指的是　 　的善良，后一个“善良”指的是　 　 的善良。
A.让座姑娘
B.老人
C.女儿
D.作者
10．人间自有真情在，真情处处暖心怀。放飞你的心灵，回顾一下你的亲身经历，请以“温暖”为题写一篇记叙文。注意对人物语言、动作、心理活动以及周围环境的描写。要求表达真情实感。500字左右。
（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业14 穷人
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下面句子中所采用的描写方法有误的是（　　）
A．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦？……”（语言描写）
B．地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（环境描写）
C．老罗朝着小嘎子招手，小嘎子赶紧蹬小瓮，爬大缸，翻上墙头。（动作描写）
D．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。（神态描写）
【解答】A.有误，这是对人物心理活动的描写。
B、C、D正确。
故选：A。
2．下列病句修改不正确的一项是（　　）
A．我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。（删去”认真”。）
B．通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。（删去”通过”或“使”。）
C．能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。（ 删去“能否”，或在“取得”前加“能否”）
D．回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。（将“叹息”改为“赞叹”）
【解答】BCD项修改正确；
A项修改错误。A项语序不当，应把“讨论”和“学习”调换位置。
故选：A。
3．“不，没有人！上帝，我为什么要这么做？……如今，我怎么对他说呢？”中的省略号表示桑娜心里特别紧张、害怕。　√　（判断对错）
【解答】本句出自《穷人》，是桑娜的心理活动，当时她在没有征得丈夫同意的情况下就把邻居家的两个孩子抱回家抚养，心里有些担心，害怕丈夫回来后会不答应，所以是紧张、害怕的。
故答案为：√
4．“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”这个句子写出了屋外的环境，暗示了渔夫出海打鱼的危险。 　√　（判断对错）
【解答】《穷人》这篇课文主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困，毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事。反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。结合课文内容可知，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”这个句子写出了屋外的环境，暗示了渔夫出海打鱼的危险。说法正确。
故答案为：√
5．下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
①表明心理活动的时断时续。②表示省略递增的次数。③表示语意的跳跃。④表示说话结巴，欲言又止。
（1）是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！　①　
（2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……　②　
（3）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢？　③　
（4）我嘛……缝缝补补……　④　
【解答】（1）本句是桑娜内心的活动，省略作用是表明心理活动的时断时续，从而表现了桑娜内心矛盾。故选①。
（2）钟还在敲着，将具体敲的下数省略了，省略号表示省略递增的次数。故选②。
（3）此为渔夫说的前后语义没有联系，省略号表示表示语意的跳跃。故选③。
（4）此为桑娜回答的话，省略号表示表示说话结巴，欲言又止。故选④。
故答案为：
（1）①；
（2）②；
（3）③；
（4）④。
6．写出下列句子运用的描写方法。
（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 　环境描写　
（2）桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 　心理活动描写　
（3）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。 　外貌描写　
（4）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 　神态描写　
【解答】（1）这是环境描写，通过“寒风呼啸”“汹涌澎湃的海浪”写出了屋外环境的恶劣。
（2）这是心理活动的描写，通过桑娜的心理活动的描写，体现了桑娜家生活贫困，也体现了桑娜的矛盾心理。
（3）这是对邻居西蒙的两个孩子的外貌描写。
（4）这是对桑娜丈夫渔夫的神态描写，通过“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办，体现了渔夫对西蒙的两个孩子担忧。
故答案为：
（1）环境描写；
（2）心理活动描写；
（3）外貌描写；
（4）神态描写。
7．按要求写句子。
（1）他虽然学习成绩好，但是劳动也很积极。（修改病句）
　他不仅学习成绩好，而且劳动也很积极。　
（2）渔夫夫妇是心地善良的人。（改为反问句）
　难道渔夫夫妇不是心地善良的人吗？　
【解答】（1）关联词语运用不当，句子间是递进关系，用“不仅……而且……”连接。
（2）添加“难道……不……吗”，句号改为问号。
故答案为：
（1）他不仅学习成绩好，而且劳动也很积极。
（2）难道渔夫夫妇不是心地善良的人吗？
8．阅读短文，回答问题。
解开你身上的绳子
①小时候，我沉默寡言，一开口讲话也是地道的石家庄方言，直到上学的前一天，妈妈对我说：“从今天起，你在学校就改说普通话吧。”从那时起，我真的改掉了乡音，并且爱上了朗诵。
②老师很喜欢我。一天，他把我叫到办公室，交给我一个非常“艰巨”的任务：区里要举行朗诵比赛，学校为了迎战，准备在校内进行初选，我将代表我的班级去参加这次选拔赛。当时，我激动得小脸通红，对老师拍了拍胸脯保证完成任务!
③比赛当天，台下黑压压的一片，坐在前排的是校领导和各个年级的老师们。优越的声音条件为我营造了良好的开局，现场气氛一度热烈，可就在这个时候，意想不到的事情发生了。背完第一段的时候，我勉强记起了第二段，顺势再背下去的时候，我的脑子乱了起来，我停顿在那个一米高的砖头讲台上了。全校师生的眼睛直直地盯着我，而我，愣愣地望着天空。突然，在一片空白的恐惧里，我再也忍耐不住了，鼠窜下台。
④就这样，我的童年记忆留下了一块伤疤。这时，我的老师成了我生命中的第一个“伯乐”。他把我叫到了办公室，用很高的声音对我说：“你虽然没有背完，可就你背出的两个自然段来看，声情并茂，很好!如果能背完，到了区里，一定能拿名次!”他拍了拍我幼小的肩膀，我的腰杆一下子就挺了起来。
⑤这次的教训，让我想了很多。也许人就是这样，在经历了一次失败之后，很容易拿出更大的勇气来面对事情。我很快就接受了第二个更为“艰巨”的任务：代表学校去区里参加比赛。终于，在全区比赛的讲台上，我用稚嫩的童声朗诵了高尔基的《海燕》，迎来了人生中第一个微不足道的成功。
⑥后来，我到电视台工作。有一天，领导对我说：“我们要开始一个全新的谈话节目，但是我们没有太多的资金去邀请很多的嘉宾、名人。”那时候，习惯了经典谈话类节目的我，无法想象在这样的前提下，节目可以做出怎样的效果。
⑦在这个大难题面前，我犯愁了，整日整夜，想了很多。当时的播音员说话字句清晰，抑扬顿挫。可是，我却对这样的说话方式不以为然。一天，我忽然想到一个播音员或者主持人说话，为什么不可以保持最原始的自然放松的状态呢？这时的感觉，像漆黑的夜色里射进一道月光。放宽审美观吧，也许没有专家学者谈得那么深入，但是这份自然堪比他们的一本正经。我的心“嘣”的一声，一条紧捆着的绳子解开了，阳光洒了进来。
⑧本着这样的想法，我开始了新的跋涉。在解开一条条绳子之后，我又演绎了多种主持风格。
⑨现在，回首走过的路，有一点体会让我受益匪浅：人的一生，是被一条又一条的绳子捆住的，很多的条条框框束缚着你，让你无法施展。你之所以会觉得别人比你强，是因为他比你先解开了一条绳子，先抛开了一道束缚。从人生的第一课到最后一课，都是学着解开身上的绳子的过程，也只有这样，你才能推开生命中一扇又一扇的窗户。
（1）用简练的语言概括短文的主要内容。
　“我”在成长中遭遇挫折并战胜挫折，获得成功的故事。　
（2）第④自然段写“我”童年记忆留下的伤疤指的是 　朗诵比赛我没有背完，中途鼠窜下台　。
（3）第⑦自然段画“ ”的句子是对人物的 　心理　描写，从中我们可以感受到 　“我”对于真实自我的追求　。
（4）文中的“我”是一个怎样的人？结合短文内容，说明理由。
　“我”是一个勇敢，敢于战胜挫折，保持自我的人。　
【解答】（1）考查了概括文章的主要内容。首先需要理解整篇文章的大致内容，文章围绕“我”战胜一次次困难，“解开身上的绳子”为要点，再利用关键信息进行概括，即：“我”在成长中遭遇挫折并战胜挫折，获得成功的故事。
（2）考查了对内容的理解。从“我的脑子乱了起来，我停顿在那个一米高的砖头讲台上了。全校师生的眼睛直直地盯着我，而我，愣愣地望着天空。突然，在一片空白的恐惧里，我再也忍耐不住了，鼠窜下台”可知答案。
（3）考查了对句子的理解。从“想到”可知，这是人物的心理描写，从中感受到“我”对于真实自我的追求。
（4）考查了对人物特点的理解。联系文中“我”朗诵的事件可以看出“我”是一个勇敢、敢于战胜挫折的人，从播音员事件可以看出“我”对真实自我的追求。
故答案为：
（1）“我”在成长中遭遇挫折并战胜挫折，获得成功的故事。
（2）朗诵比赛我没有背完，中途鼠窜下台；
（3）心理“我”对于真实自我的追求；
（4）“我”是一个勇敢，敢于战胜挫折，保持自我的人。
9．延伸阅读。
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是周六，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。
车上早就挤满了人，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧!”
可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧!”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了!
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷!”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，好，那就太谢谢你了!”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘的脸上露出了笑容。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。
让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：幸亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧!”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐!”
“人家小姑娘一片好心!我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了…”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起了老人在车上紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良!
（1）写出下列词语的近义词。
看望﹣﹣　探望　
痛楚﹣﹣　痛苦　
避免﹣﹣　幸免　
（2）文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦？用“ ”画出来。前文说“让我看得很疑惑”，后文的哪句话解答了这个疑惑？用“ ”画出来。
（3）“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个“善良”指的是　A　的善良，后一个“善良”指的是　B　 的善良。
A.让座姑娘
B.老人
C.女儿
D.作者
【解答】（1）考查了写出词语的近义词。看望：到长辈或亲友等处问候。近义词为“探望”。痛楚：悲痛，苦楚。近义词为“痛苦”。避免：设法不使某种情形发生。近义词为“幸免”。
（2）考查了对信息的筛选。从“那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适”可知，写出了老人的痛苦。从“你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐!”可知，这句话解答了“我”的疑惑。
（3）考查了对句子的理解。从全文内容可知，姑娘把座位让给了老人，这个“善良”是让座姑娘的善良。而老人为了答谢姑娘的好心，虽然臀部有伤，仍然坐下了，这也是一种善良，这个“善良”指的是老人的善良。据此作答即可。
故答案为：
（1）探望 痛苦 幸免；
（2）那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐!
（3）A B。
10．人间自有真情在，真情处处暖心怀。放飞你的心灵，回顾一下你的亲身经历，请以“温暖”为题写一篇记叙文。注意对人物语言、动作、心理活动以及周围环境的描写。要求表达真情实感。500字左右。
【解答】范文：
温暖
我最温暖的时刻，不是来自妈妈的呵护，也不是来自爸爸的关心，而是来自我的小学班主任对我的关爱。
他是一个语文老师。他很高，高得让我必须对他仰视着说话；他很瘦，瘦得像衣橱里的衣模儿。他很特别，高高的鼻梁上挂着一副金丝细框眼镜，黑色的短发带着几分凌乱，但在我儿时的眼里看起来却是那么精神，那么博学多才。可有时我又觉得他很讨厌，他每天总会找到很多理由来管我们，不准这，不准那的，那么啰嗦。
他经常穿着白色衬衫，黑色长裤，黑色皮鞋。使人看起来很严肃，很帅气。
在我的记忆中，他作风严谨，工作认真，但在生活中他是温柔的，体贴的。记得在一个风雨交加的正午，教室外电闪雷鸣，时不时发出几声撼天动地的巨响，每个同学的心里都充满了恐惧，老师迅速地联系了各位同学的家长来学校接孩子。我站在门口，不知所措。因为父母在外地打工，我一个人不知道怎么回去？我望着伙伴们的背影一个接一个地离去，最后只剩下我了，我无计可施，很害怕。不料，老师向我走了过来，我不知道他要干什么，是不是叫我独自离去，还是会把我送回去？我已经做了最坏的打算。只听他轻轻地说了一声：“我们走吧。”我心中顿时像拨开了乌云见到了太阳，甭说有多感动了。
他和我淋着雨，一起跑到了学校的大门口，叫我在那个地方等他，他去骑车。不一会，当我正准备离去时，猛然看到雨幕里一束灯光射过来，是赵老师。我有说不出的激动。我高兴得像小猴子似的跳上了他的车，钻进了它的雨衣里，但还是避免不了被雨点击打，我紧紧地抱着老师，依在他的背上，不禁热泪盈眶，只是没吱出声来，因为，这一刻我真正地感受到了温暖。
我不是雕刻家，雕刻不出他的言行举止；我不是绘画家，描绘不出他那张严肃而又善良的面容；我也不是音乐家，唱不出他那善解人意的热血柔情。我只能用平平凡凡的文字来书写那时那地那份爱，以及那一温暖的时刻。
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