2022-2023学年度统编版六年级上册语文第六单元测试卷（含答案）

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2022-2023学年度六年级上册语文第六单元测试卷
考试范围：第六单元； 考试时间：90分钟； 总分：100分
学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________
题号 一 二 三 四 总分
评分
第一部分 积累运用（31分）
看拼音写词语。（10分）
jīng yíng yáo lán zhuàng guān hé ǎi zī yuán
kāng kǎi gòng xiàn huǐ huài làn yòng shēng tài
2．改正下面词语中的错别字。（4分）
三翻五次（ ） 流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ）
罪愧祸首（ ） 北风肆虑（ ） 苟延残湍（ ） 日月同晖（ ）
3．选择下面各句说明方法。只填序号。（4分）
A、举例子 B、打比方 C、作比较 D、列数字
（1）在群星璀璨的宇宙 中，地球就像一叶扁舟。（ ）
（2）地球是一个半径约为6400千米的星球。（ ）
（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）
（4）科学家们提出 了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
4．把词语补充完整，并回答问题。（5分）
（1）把下面的四字词语补充完整。
① 　同舟 ②三　 五　
③与　 　共存 ④与　 　同辉
（2）与词语①意思相近的一项是（　 　）。
A．木已成舟 B．同舟共济 C．顺水推舟
（3）和词语②一样带有数字的四字词语还有　 　、　 　。
5．句子游乐场。（8分）
（1）地球在群星璀璨的宇宙中非常小。
改为比喻句：　 　
（2）人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？
改为陈述句：　 　
（3）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。(仿写）
我们热爱河流，就像　 　
（4）为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语。
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第二部分 回顾提升（12分）
1.《书湖阴先生壁》的作者是　 　,诗中“　 　,　 　”采用拟人的修辞手法,化静为动,写出了山水对湖阴先生的情谊。
2.“　 　，　 　。如今直上银河去,同到牵牛织女家。”这首诗出自诗人
　 　写的组诗　 　。
3.　 　水村山郭酒旗风。　 　多少楼台烟雨中。
4.五行:　 　。五音:　 　。五彩:　 　。
第三部分 阅读理解（27分）
1．快乐阅读，我能行。（12分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（1）这段文字写的是　 　。（1分）
（2）给加点字注音。（1分）
映入( ) 纹痕( )
（3）写出具体写地球美丽壮观的句子。（3分）
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（4） “蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是　 　，“白色”的是　 　，“水蓝色的纱衣”指的是　 　。这段话中将地球比作　 　和　 　，说明它的　 　，表达出对地球的　 　之情。（7分）
2．阅读短文，完成练习。（15分）
水的危机
水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球上的总水量约为4.1亿立方千米，但如此多的水中淡水只占3%，而且其中的87%被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水疾增，而且不经处理直接排入水体，水资源匮乏这一全球性危机加重了。
联合国教科文组织在1997年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足生产生活用途而得以利用”，而《中国自然资源》将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。
我国水资源的总量约为2.8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1/4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。
（1）本文主要运用了　 　的说明方法。（1分）
（2）简要列出全球水资源危机产生的若干原因。（3分）___________________________________________________________________________________________
（3）文中对“水资源”有两种定义，请指出它们的主要相同点和不同点。（4分）
相同点：　 　 不同点：　 　
（4）请概括出目前我国水资源的三个特点。（3分）
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（5）简要说说本文给你的启示。（4分）___________________________________________________________________________________________
第四部分 表达交流（30分）
从下面的情境中任选一个，写一份倡议书。
A.学校里、家庭中，浪费水的现象随处可见。请你写一份倡议书，号召人们节约用水。
B.当前，新冠肺炎仍威胁着人们的生命安全，疫情防控形势仍然很严峻。为鼓励人人都能积极参与到疫情防控工作中来，请你撰写一份倡议书。
要求：⑴提出具体建议；⑵分条列举，建议合理，具有可行性；⑶450字左右。
答案解析部分
第一部分 积累运用
1．晶莹；摇篮；壮观；和蔼；资源；慷慨；贡献；毁坏；滥用；生态
【解答】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“莹、摇、篮、壮、蔼、源、慷、慨、毁、滥”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：晶莹、摇篮、壮观、和蔼、资源、慷慨、贡献、毁坏、滥用、生态
本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．翻——番；流——连；振——震；篷——蓬；愧——魁；虑——掠；湍——喘；晖——辉
【解答】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：翻——番、流——连、振——震、篷——蓬、愧——魁、虑——掠、湍——喘、晖——辉
本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．（1）B
（2）D
（3）C
（4）A
【解答】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，A、举例子 B、打比方 C、作比较 D、列数字；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（1）把“地球”比作“一叶扁舟”是打比方。
（2）“半径约为6400千米”是列数字。
（3）“例如，在火星或者月球上建造移民基地。”是举例子。
（4）把“地球”与“茫茫宇宙”相比，是作比较。
故答案为：（1）B
（2）D
（3）C
（4）A
考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
4．（1）风雨；番；次；山川；日月
（2）B
（3）五湖四海；三言两语
【解答】考查补写、分类掌握及运用成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中运用词语，使语言表达更准确，简洁。风雨同舟：意思是指在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。意思相近的词语是同舟共济。
故答案为：（1）风雨、番、次、山川、日月（2）B（3）五湖四海、三言两语
主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
5．（1）地球在群星璀璨的宇宙中形如一叶扁舟。
（2）人们随意毁坏自然资源，是给人类带来严重的威胁
（3）就像海底的深鱼依恋大海的怀抱一样。
（4）小草在静静的生长,请不要打扰!
【解答】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（4）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解标语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
故答案为：（1）地球在群星璀璨的宇宙中形如一叶扁舟。
（2）人们随意毁坏自然资源，是给人类带来严重的威胁。
（3）就像海底的深鱼依恋大海的怀抱一样。
（4）小草在静静的生长,请不要打扰!
第二部分 回顾提升
1.王安石；一水护田将绿绕；两山排闼送青来
2.九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯；刘禹锡；《浪淘沙》
3.千里莺啼绿映红；南朝四百八十寺
4.金、木、水、火、土；宫、商、角、徵、羽；黄、青、赤、白、黑
【解答】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）王安石、一水护田将绿绕、两山排闼送青来
（2）九曲黄河万里沙、浪淘风簸自天涯、刘禹锡、《浪淘沙》
（3）千里莺啼绿映红、南朝四百八十寺
（4）1、金、木、水、火、土 2、宫、商、角、徵、羽3、黄、青、赤、白、黑
第三部分 阅读理解
1．（1）宇航员在太空看到的地球的样子
（2）yìng；hén
（3）映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
（4）海洋；陆地；大气层；摇篮；母亲；可爱；赞美
【解答】（1）考查概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
注意“映yìng”不要读成“yìn”“痕hén”不能拼写为“héi”。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
认真阅读文本，第一句写到“映入眼帘的是……”引出地球描写的语句，作答并不难了。
（4）联系上下文和平时积累的已有经验，得出答案“蓝色、白色和水蓝色的纱衣”分别指的是“海洋、陆地、大气层”。
故答案为：（1）宇航员在太空看到的地球的样子（2）yìng hén（3）映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（4）海洋 陆地 大气层 摇篮 母亲 可爱 赞美
2．（1）列数字
（2）①淡水只占地球总水量的3％。②20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。③生产和生活废水疾增，而且不经处理直接排入水体，污染了水体。
（3）都能满足人类生产生活用途。；一个是可资利用或可能被利用的水源，一个是可直接利用并可再生的水体。
（4）①总量多，但人均占有量少；②南多北少；③水体污染严重。
（5）世界上的淡水资源很有限，而如今水污染很严重。我们要学会保护水资源，节约用水。
【解答】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（2）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）列数字
（2）①淡水只占地球总水量的3％。②20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。③生产和生活废水疾增，而且不经处理直接排入水体，污染了水体。
（3）1、都能满足人类生产生活用途。2、一个是可资利用或可能被利用的水源，一个是可直接利用并可再生的水体。
（4）①总量多，但人均占有量少；②南多北少；③水体污染严重。
（5）世界上的淡水资源很有限，而如今水污染很严重。我们要学会保护水资源，节约用水。
第四部分 表达交流
节约用水倡议书
亲爱的同学们：
随着人们的生活水平不断提高，浪费也越来越多。我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。
地球上水的总量为14亿立方千米，淡水储量仅仅占全球总水量的25.3%左右，其中68.7%又属于固体冰川，分布在难以利用的高山和南北两极。还有一部分淡水埋藏于地下很深的地方，很难进行开采。目前，直接利用的只有地下水，湖泊淡水和河床水，三者约占地球总水量的0.77%。
我们能饮用的水真是少之又少，为了树立节约用水的理念，我向同学们提出如下倡议，希望大家做到如下几点：
1．用水之后及时关闭水龙头，花洒，水闸门等。
2．洗澡时尽量沐浴，减少泡澡。
3．洗菜的水可以用来浇花，或者洗厕所。
4．不要玩水，戏水。
5．遇到浪费水的现象和行为，要及时劝告并阻止。
让我们一起节约用水，一起行动起来吧!
倡议人：XXXX
2022年XX月XX日
【解答】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写倡议书；接着在头脑里回顾一下倡议书的写作格式，然后从题目中明确倡议的主题：节约用水。再根据倡议书的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。倡议书有自己的格式。一般分为标题、正文、署名、日期四部分。标题有的直接写“倡议书”三字，有的要点明倡议的核心事情，如“节约用水倡议书”等等。正文部分，有的写称呼，有的不写称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事 二是为什么要做这些事 即讲清目的和意义。三是怎么去做，提出初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议的日子。
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